初中语文-《沁园春 雪》教学设计学情分析教材分析课后反思

教学过程一导入新课，1分钟。二读课文。5分钟。三指导朗读，5分钟。四介绍作品作者3分钟。五作品赏析，10分钟。一、激发兴趣，导入新课1、伟大的革命领袖毛泽东，想必大家都很熟悉，那么在大家的印象中他是一个怎样的人呢？2、（通过学生谈总结）在大家的回答中可以看出大家比较多的注意到他的雄才武略。其实，他的诗词也同样堪称一绝，著名诗人臧克家说：“毛泽东诗词是伟大的篇章。”今天，我们就来欣赏学习这伟大篇章中的一篇----《沁园春·雪》二、范读、听读、谈感受配乐诵读，提出要求：认真听准每一个字音，领会诗词表达的感情。三、指导学生朗读教师提出要求：（1）注意押韵（2）注意：停顿节奏重音感情（打出幻灯片）四、简介作品写作背景本词写于1936年---抗战前夜。当时毛泽东同志率领长征部队到达陕北，日本帝国主义加强对中国的侵略，而国民党反动派奉行不抵抗主义，中国处在生死存亡的危急关头。1936年2月，毛泽东率领抗日先锋队准备东渡黄河，开赴抗日战争最前线。渡河前，适逢大雪，毛泽东于雪后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上观察地形，面对祖国的大好河山，诗人满怀战胜敌人的坚强信念，豪情激荡的写下了这首气吞山河的壮丽诗篇。五、指导学生深入阅读，理解思想和艺术教学上阕：1、诗人描绘了什么地方的雪3景？是怎样的景？用作品中的语句回答。（千里/冰封，万里/雪飘）2、指导前三句的朗读并重点品析“千里、万里、封、飘”这几个词。古诗词中，常有一个字能起到领起下文的作用，叫做“领字”或“一字领起”。你能从上片中找出这个字吗？它领起了那几句话？（望长城内外„„欲与天公试比高）。展开想象的翅膀，把诗人描绘的雪景变成生动形象的画面呈现在你大脑的荧屏上，然后描述给大家听。3、重点赏析“山舞银蛇，原驰蜡象”4、以《江山如此多娇画卷》引出上阕末尾三句，并由学生进行想象描绘，对写景及其中蕴含的情感加以分析。5、小结上阕。6、学生对上阙进行男女分节朗读。教学下阕：1、由历史背景及柳亚子的词作引出对过渡句的理解。柳亚子词作“才华信美多娇，看千古词人共折腰”想想看，它是由《沁园春·雪》词中的哪两句演化来的？（江山如此多娇，引无数英雄竞折腰）2、诗人写到了那些历史英雄？毛泽东是如何评价他们的？由那个字总领的？（惜）3、文章中的“风流人物”指的是什么样的人？最后三句流露出作者怎样的思想感情？学生畅所欲言发表自己的看法。学生认真听读，然后谈听读感受。1、学生尝试齐读2、学生对齐读的朗读加以评价；3、教师引出创作背景；4、大声自由朗读，体会诗歌蕴含的情感；学生了解词作创作背景。学生以小组为单位，讨论分析：1、词的上阕。2、前三句。创造了一个广阔博大的意境。3、运用拟人、比喻的修辞方法；化动为静的写法；写出了山的连，原的高。4、虚景。从“须”可以看出。其中蕴含了诗人乐观、必胜的信心，抒发了对祖国大好河山的热爱之情。5、作者首先总写，然后分写。作者在分写时运用了虚实结合的手法，先写作者看到的景色，再写作者想到的。在写作者看到的景色时，作者又运用了动静结合，化静为动，以静写动的手法。同时，作者在景物描写时，还运用了互文、对偶、比喻、拟人等修辞手法。学生以小组为单位，讨论分析：1、词的下阕。2、“惜”惜中含褒：肯定他们是英雄；惜中含贬：批评他们缺乏文学才华。3、文中的风流人物指的时今朝的革命英雄，新时代的人民群众。最后三句表达了作者对革命英雄必将主宰山河的无比坚定的信心。激发学生的兴趣，创造宽松的学习氛围，且使学生对毛泽东又一个整体的认识：既有雄才武略，又有出众才华。整体感受诗歌的风格、气势。通过多种形式的朗读，加强学生对诗歌朗读技巧的把握，加深对作品感情、意境的体会和理解，为学生更好地理解这首词的内涵作准备。加深学生对作品的感情的理解。合作学习的过程中，相互讨论，相互启发，充分发挥学生的互补作用，培养学生交流、倾听、评价意识和自主学习能力。课堂小结2分钟词作由写景开始,上阕先概括、下阕先过渡,由景入情,写历史人物,最后深化开掘。整首词始终洋溢着蓬勃向上、气贯长虹的豪情与力量。1、齐声朗读,想象词中景象。2、请大家选择你印象最深的语句有感情地朗读。并说说你为什么喜欢这些语句。

布置作业1分钟背诵、默写这首词。板书设计沁园春.雪毛泽东上阕写景抒情（动静结合、虚实结合）。第一层总写北国雪景。第二层写眼前实景。第三层写想象虚景。下阕评估论今：论史言志。第一层承上启下。第二层评古。第三层论今点题。教学反思本节课很满意，最满意的地方是学生对谈古论今十分感兴趣，活动积极。达到了期望水平。出乎意料的事情没有发生。如果再上这节课可以加上多媒体辅助教学，让学生更感兴趣。总之学生学习效果很好。听课老师对这节课给予了很高的评价，对我以后的教学有很好的促进作用。学情分析学生在学习此诗作前，已经接触过毛泽东同志的一些作品，初步了解了毛泽东诗词的风格特点，具备了一定的基础；同时所面对的是七年级学生，对诗词的领悟、品味已有了一定的能力。但是因为年龄及阅历的限制，对诗词意境的把握还会比较肤浅。效果分析学生积极踊跃，既掌握了关于词的一些知识，理解了课文的深刻含义，又深刻地认识了一代伟人毛泽东，还受到了强烈的爱国主义教育，思想道德、灵魂情操都受到了很好的熏陶，达到了预期的效果。优点：教学过程流畅，学生互动很好，是一堂生动高效非常优秀的一堂课。不足：对数风流人物的讲解还不是太深刻彻底。教材分析立足教材、立足学生实际，运用现代教学媒介，通过具体、直观材料，调动学生浓厚的学习兴趣。通过多种形式的诵读，来提高学生朗读能力，提升学生对作品的品味能力，在读中品，在品中读。同时采取小组合作学习的方式，注重学生间相互交流、相互合作、相互探究，培养学生自主学习的能力。促使学生在合作中学习、在合作中提高、在合作中成长。《沁园春·雪》练习题一、给下列加点的字注音。1.分外（）妖娆（）折腰（）稍逊（）今朝（）成吉思汗（）2.下列加点的字注音或解释不正确的一项是A.沁园春（qìn）上阕（jué）惟余（只剩下）B.莽莽（mǎnɡ）妖娆（ráo）莽莽（无边无际）C.折腰（zhé）稍逊（xùn）略输（稍差）D.滔滔（tāo）风骚（sāo）俱往矣（都已经过去了）3."引无数英雄竞折腰"一句的朗读节奏应是A.引无数/英雄/竞/折腰B.引/无数/英雄/竞折腰C.引/无数英雄/竞折腰4."惟余莽莽"中"莽莽"和"顿失滔滔"中"滔滔"的意思是A.无边无际河水流动B.白雪波涛C.白雪一片河水流动D.无边无际波涛滚滚5."惜秦皇汉武"中"惜"的意思是A.爱惜B.珍惜C.叹息D.可惜二、解释下列词语：（1）顿：（2）须：（3）输：（4）惜：（5）逊：（6）河：（7）折腰：（8）妖绕：（9风骚：三、填空：1、毛泽东，字，我国伟大的政治家、、、和诗人。“沁园春·雪”的体裁是，也称。一般分为上下两（也称片）。2、“沁园春”是名，“雪”是。3、《沁园春·雪》上阕写景，融入之情，下阕评论历史上卓有成就的五位帝王，抒发了颂扬之情。4、这首词中点明题旨的句子是。5、“略输文采”指的历史人物是；“稍逊风骚”指的是；“只识弯弓射大雕”指的是。6、这首词中起过渡作用的句子是。7、“风骚”原指里的《国风》和里的《离骚》。8、诗中写想象之景的句子是。9、用互文见义手法写北国雪景的句子是，。10、本文用“，”两句由上阕写景自然过渡到下阕对历代英雄的评论。11、《沁园春·雪》一文中点明全文主题，抒发诗人豪情壮志的句子是，，。四、选择题：1、下列诗句中朗读停顿有误的一项是（）。A、须/晴日，看/红装素裹，分外/妖娆。B、江山/如此/多娇，引/无数英雄/竞折腰。C、欲/与天公/试比高。D、俱往矣，数/风流人物，还看今朝。2、下列语句没有运用修辞手法的一句是（）。A、须晴日，看红装素裹，分外妖娆。B、山舞银蛇，原驰蜡象。C、惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。D、一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。3、下列句中加点的词，使用正确的一项是（）A、这篇文章最突出的特点是语言富有文采。B、下雪的时候，雪花覆盖了大地，到处红装素裹，风景异常美好。C、他在老师眼里是好学生，在父母眼里是好孩子，他觉得自己就是备受宠爱的一代天骄，事事顺心如意。D、他的作文写得很风骚，特别是在遣词造句方面堪称一绝。4、下面各句中，没有语病的一项是（）A、福州荣获“全国卫生城市”的原因是全市人民共同努力的结果。B、近年来，海交会已成为海峡两岸经贸合作和文化交流的重要平台。C、通过开展赛龙舟、包粽子活动，可以使屈原的爱国精神代代相传。D、一个人是否拥有健康的体魄，关键在于持之以恒地参加体育锻炼。5、结合语境，指出下列有误的一项是（）A、俱往矣，数风流人物，还看今朝。（风流人物：指能建功立业的英雄人物。）B、长江上游顺流而下的大量“白色垃圾”严重污染水面，清理“白色垃圾”已迫在眉睫。（白色垃圾：指对环境造成污染的废弃塑料及制品。）C、他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！（气冲斗牛：形容气势之盛，可以直冲云霄。斗牛：指牛的脾气很大。）D、不言而喻，在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星。（不言而喻：不用说就可以明白。）《沁园春·雪》练习题答案一、1.（fèn）（ráo）（zhé）（xùn）（zhāo）（hán）2.A3.C4.D5.D二、（1）顿：立刻（2）须：等到（3）输：差，失（4）惜：惋惜（5）逊：差（6）河：黄河（7）折腰：鞠躬倾倒8妖绕：娇艳美好（9风骚：概括广义的文化，包括政治思想文化在内。三、填空：1、润之，思想家、军事家、词，长短句。阕。2、词牌，词的题目。3、热爱祖国、人民群众。4、数风流人物，还看今朝。5、秦皇汉武；唐宗宋祖；成吉思汗。6、江山如此多娇引无数英雄竞折腰。7、《诗经》、《楚辞》。8、须晴日，看红装素裹，分外妖娆。9、千里冰封，万里雪飘。10、“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”11、俱往矣，数风流人物，还看今朝。四、选择题：1、（C）。2、（D）。3、（A）4、（B）5、（C）教学反思本节课很满意，最满意的地方是学生对谈古论今十分感兴趣，活动积极。达到了期望水平。出乎意料的事情没有发生。如果再上这节课可以加上多媒体辅助教学，