感悟式学习是生成和建构语文素养的重要途径

感悟式学习是生成和建构语文素养的重要途径近年来，感悟式学习在教育界中逐渐受到关注，其作为一种与传统教学不同的学习方式，不仅对于学生的语文素养的生成和建构有重要作用，而且对于学生的思维方式、能力、情感与价值取向等方面也有着积极作用。本文将谈论感悟式学习的定义、特点及其重要性，并探讨其如何在语文教育中发挥作用，以及如何引导学生采用感悟式学习的方法。

一、感悟式学习的定义及特点

感悟式学习是一种主动性、参与性、思想性的学习方式，是通过自我体验和情感认知，由个体主动构建对事物的理解和认识的过程。感悟式学习要求学生要主动参与和互动，通过充分的自我体验和思考，对所学内容进行个性化理解和主观化的认识，最终实现对知识的深入理解和全面掌握。

感悟式学习具有以下几个特点：

1.情感认知：感悟式学习注重学生的情感体验和认知。学生在学习时要充分发掘自己的情感体验，将自己的感受和情感融入到学习中，以此来加深对所学内容的理解和认知。

2.自主性：感悟式学习是建立在学生自主选择与主动参与的基础之上的。学生不是被动接受知识，而是自主探究和建构自己的学习成果和知识体系。

3.交流互动：感悟式学习倡导学生之间的交流互动。学生在交流互动中可以获得多样化的思想启示和学习机会，可以自由表达自己的观点和想法，提高了对课堂内容的理解和记忆。

4.学习成果的与实用性：感悟式学习注重学习成果的实用性。学生通过自主探究和构建知识，可以增加对所学内容的掌握和理解，同时获得了更多的应用实践经验，提高了学习成果的可操作性和实用性。

二、感悟式学习在语文素养生成和建构中的重要性

语文素养是指一个人在语言表达、阅读写作等方面的能力，是人们交流思想和知识、表达情感和意义的重要工具。而感悟式学习正是一种有助于培养学生语文素养的有效学习方式。

1.加深对语言规则的理解

语言规则是语文学习中必须掌握的知识点之一，而感悟式学习可以通过让学生主动体验和思考语言规则，从而加深对语言规则的理解和运用。

2.提高阅读与写作能力

阅读和写作是语文学习中的重点内容。感悟式学习注重学生体验和思考过程，可以提高学生的阅读和写作能力，让学生在真实的情境中获得更多的阅读和写作经验和技能。

3.增强语言表达能力

语言表达能力是指一个人正确、丰富地运用语言进行沟通和交流的能力。感悟式学习注重学生的情感表达与交流互动，可以帮助学生在语言交流中发现自己的不足，并通过实践不断地提升自己的语言表达能力。

4.营造好的情感氛围

语文教育不仅仅是知识的传授，还需要体现情感上的引导和交流。感悟式学习强调情感认知，加强了师生之间的情感联系，营造了良好的情感氛围，对于学生的品德、心理健康等方面均有良好的影响。

三、如何引导学生采用感悟式学习的方法

引导学生采用感悟式学习方法的过程需要考虑以下几个方面：

1.关注学生的需求

每个人的学习需求都不同，因此在引导学生采用感悟式学习的方法时，需要关注每个学生的需求，为不同的学生提供不同的学习方式和方法。

2.创设情境

创设情境是实施感悟式学习的前提之一。教师需要通过多种方式来创设情境，让学生置身其中，以此来激发学生的情感、认知和想象能力。

3.注重问题的提出和解决

问题是感悟式学习的核心。教师要注意提出有挑战性的问题，并激发学生探究和实践的兴趣，帮助学生寻找问题的源头，开展问题的研究和解决。

4.鼓励学生的自主学习

感悟式学习的核心在于学生的自主学习。教师应该鼓励学生在学习中自主思考、主动提问、自我探究，让学生在参与感悟式学习的过程中充分发挥自己的主观能动性和创造力。

四、结语

感悟式学习在当今教育中发挥越来越重要的作用。通过体验与情感认知，感悟式学习可以促进学生的思维方式和能力的发展，营造良好的