儿童早期发展指导详解

（优选）儿童早期发展指导本文档共96页；当前第1页；编辑于星期一\10点35分本文档共96页；当前第2页；编辑于星期一\10点35分儿童早期发展的工作理念生理成熟度为基础，合适教育与训练，促进潜在能力最佳的现实表达;强调自然发展的过程.常见误区超越生理成熟度进行过早的知识、技能训练机会剥夺本文档共96页；当前第3页；编辑于星期一\10点35分宝宝处在黄金期发展速度惊人时间短而功效大影响深刻而久远本文档共96页；当前第4页；编辑于星期一\10点35分0-3岁脑发育新生儿：脑重390克，1岁：700-800克，3岁：1000克，约为成人的75%。出生到24个月龄的神经元发育图本文档共96页；当前第5页；编辑于星期一\10点35分早期脑“印迹/记”小鹅追随行为先天白内障3岁后手术不能复明狼孩的故事本文档共96页；当前第6页；编辑于星期一\10点35分给黄金期宝宝的计划智能成熟固有程序运动、语言、感知觉、情感、思维、认知镶嵌式、相互依赖，重叠并进促进智能发育的方法环境保证机会创造落实行动本文档共96页；当前第7页；编辑于星期一\10点35分运动发展指导本文档共96页；当前第8页；编辑于星期一\10点35分头部控制----大运动的第一步俯卧抬起10″，45度;90度，肘部支撑，腕部支撑练抬头：锻炼颈部与背部肌肉力量与肺活量

本文档共96页；当前第9页；编辑于星期一\10点35分5月：俯卧时，以用胸腹部接触床面，头抬起来，四肢展开伸直，姿势象一架飞机；6月：婴儿趴在床上，可用双手撑起全身；练下肢蹬、踢动作，手够取吊球为爬准备

训练用腿蹬吊球

本文档共96页；当前第10页；编辑于星期一\10点35分我能把头举得

高高的每个“第一次”都是宝宝学能发展重要一步…记录宝宝发育的每一个里程碑本文档共96页；当前第11页；编辑于星期一\10点35分躯干控制---

大运动的第二步6月：支撑坐姿7月：坐直一分钟8月：独坐10分钟，拉自己到坐位9月：坐稳定，双手摆弄玩具不倒，随意改变体位；练拉坐与支撑坐：锻炼颈、背、腰部力量

本文档共96页；当前第12页；编辑于星期一\10点35分我能独坐了每个“第一次”都是宝宝学能发展重要一步…7个月第一次学会坐本文档共96页；当前第13页；编辑于星期一\10点35分翻身1月：从侧身转向背部4月：俯卧滚向仰卧5月：仰卧滚向俯卧，抽出双手7月：随意滚动练俯卧仰卧翻身，仰卧到俯卧本文档共96页；当前第14页；编辑于星期一\10点35分爬----大运动的重要步骤6-8月：腹部支撑匍匐地爬，向前拖动身体,7-9月：用手和膝爬行练爬训练全身肌肉及感觉和运动协调性

本文档共96页；当前第15页；编辑于星期一\10点35分

分享黄金点子互动部分本文档共96页；当前第16页；编辑于星期一\10点35分站立大运动的第三步

3月：两手撑其腋下有站立表示；站立片刻（4月），5月：扶腋下站立很稳；6月：自动跳跃7月：帮助下拉站8月：可扶东西站立，9月：拉自己到站位,10月：独立，扶一手站，帮助下从站立位坐下；11月：稳定地独站片刻，扶物能蹲；12月：独站练支撑跳、举高高、身体悬空，左右摇摆本文档共96页；当前第17页；编辑于星期一\10点35分每个“第一次”都是宝宝学能发展重要一步…第一次迈步扑向你……本文档共96页；当前第18页；编辑于星期一\10点35分

您已经在做和想到要做的提高运动能的游戏？互动部分本文档共96页；当前第19页；编辑于星期一\10点35分宝宝飞游戏宝宝在爸爸有力的双手保护下，感到身心愉悦，增加亲子关系锻炼平衡功能本文档共96页；当前第20页；编辑于星期一\10点35分举高高游戏爸爸在游戏中表现出的力量和冒险精神，是宝宝的好榜样，锻炼平衡功能本文档共96页；当前第21页；编辑于星期一\10点35分独脚站24月试独脚站片刻一只脚抬离地面瞬间30月独脚站片刻36月独脚站二秒观察两腿平衡能力玩仍球、捡球游戏，训练蹲下站起，本文档共96页；当前第22页；编辑于星期一\10点35分学动物宝宝边游戏边练习走/爬/跑/跳的动作配合声音和表情，既可锻炼身体，又可促进大脑协同能力发展激发大动作发育的“第一次”–亲子游戏玩小兔子蹦蹦跳等游戏、跳台阶

本文档共96页；当前第23页；编辑于星期一\10点35分鼓励宝宝四处爬行在草地上让宝宝练习和宝宝玩床上的游戏和宝宝玩滚球、接球、踢球的游戏玩浴盆里的游戏做不做过分限制孩子的活动太注重家的整洁太早让宝宝看书过多看影视作品对宝宝过分保护激发大动作发育的“第一次”–做/不做本文档共96页；当前第24页；编辑于星期一\10点35分大动作落后的表现4月：头部控制不能6月：不能翻身9月：不能坐18月：不能走本文档共96页；当前第25页；编辑于星期一\10点35分精细运动发展指导本文档共96页；当前第26页；编辑于星期一\10点35分宝宝的创造力从精细运动开始本文档共96页；当前第27页；编辑于星期一\10点35分精细运动发育经历3月前：被动触摸3月后：主动抓握本文档共96页；当前第28页；编辑于星期一\10点35分4月能抓住胸前玩具5月：用整个手抓，倒手本文档共96页；当前第29页；编辑于星期一\10点35分6月9月12月训练抓握小丸、握物能力和手眼协调本文档共96页；当前第30页；编辑于星期一\10点35分10-11月食指探索笨拙地释放木块进盒子打开杯盖练习食指抠洞动作、开/盖瓶盖、玩套杯，本文档共96页；当前第31页；编辑于星期一\10点35分我能抓到积木每个“第一次”都是宝宝学能发展重要一步…4-6个月第一次出现手眼配合本文档共96页；当前第32页；编辑于星期一\10点35分“第一次”捏起小丸这是重要的里程碑！

多大？本文档共96页；当前第33页；编辑于星期一\10点35分

您会给黄金期的宝宝什么样的手指活动机会？互动部分？本文档共96页；当前第34页；编辑于星期一\10点35分精细运动发育/手指动作1-2岁灵活、随意、创造折纸、翻书从无意识释放到精确地有意识释放练放下：把玩具放在不同位置上，如桌上、大人手上、筐里本文档共96页；当前第35页；编辑于星期一\10点35分精细运动发育/手指动作16月18月24月练爬训练全身肌肉及感觉和运动协调性

本文档共96页；当前第36页；编辑于星期一\10点35分培养孩子用自己的手去创造的能力本文档共96页；当前第37页；编辑于星期一\10点35分

设计精细运动游戏互动部分本文档共96页；当前第38页；编辑于星期一\10点35分学妈妈练习宝宝对身体动作的控制能力还可体会对妈妈的爱激发大动作发育的“第一次”–亲子游戏本文档共96页；当前第39页；编辑于星期一\10点35分效果：锻炼手眼协调能力帮助宝宝理解“大”与“小”的概念套圆环游戏本文档共96页；当前第40页；编辑于星期一\10点35分精细运动落后的表现4月后：双手常握拳，不能握住小棒、伸手抓物5月：不会抓东西口中吸吮9月：不能两个手之间传递物体14月：无钳指握18月：不会故意地释放物体2岁前：未出现用手偏爱本文档共96页；当前第41页；编辑于星期一\10点35分运动与认知的关系运动发育的过程，直接获取环境刺激，促进大脑神经通路的联系，感觉统合，提高学能。动作协调，锻炼肌力，感知深浅，增加空间的搜索，主动接近和认识事物，本文档共96页；当前第42页；编辑于星期一\10点35分手眼互动的机会婴儿头部控制、坐平衡和眼-手-口精细动作发育协调时，可以开始自己进食。本文档共96页；当前第43页；编辑于星期一\10点35分尽早参与进食活动6月：自己扶奶瓶吃奶；7-9月：自己从杯中饮，自己手拿饼干；18-24月独立进食；36月后：学习用筷10-12月：自己用勺；本文档共96页；当前第44页；编辑于星期一\10点35分锻炼孩子自己做简单的事，如自己吃饭、喝水，学习穿脱简单的衣服。本文档共96页；当前第45页；编辑于星期一\10点35分语言发育发展指导本文档共96页；当前第46页；编辑于星期一\10点35分语言能力是智能发育主要标志之一,使儿童的心理活动出现概括性,认识直接经验所得不到的事物.语言的影响完成行为的指令性,随意性和意识与自我意识。本文档共96页；当前第47页；编辑于星期一\10点35分语言发展经历语言感知阶段对声音的意识，关注理解语言信息能力发音阶段简单发声(0-3m):表示消极状态为主，连续音节阶段(4-7m):表示积极情绪增多语言-动作联系阶段:按指令做动作,用声音表达意义学说阶段单音重复训练为主本文档共96页；当前第48页；编辑于星期一\10点35分2-3岁是学习口头语言的关键时期词汇达50-100个单词时，出现二个单词组成的复合词，2-3yrs词汇达1000字左右，由简单句向复杂句发展，能表达时间和空间概念、人物间的关系，此阶段的孩子喜欢听成人讲故事并能理解故事的内容3岁后空间方位名词、时间词、代词出现.本文档共96页；当前第49页；编辑于星期一\10点35分感受语言里程碑听到妈妈的呼唤声，有视觉寻找的动作(3月)立即转向妈妈(4月) 理解“不” 10-12月认识身体部分14-18月听从2部指令，指出图片2岁理解“饿了”“累了”3岁懂得性别、年龄4岁反意词，相同/不同

让孩子对各种声音敏感

本文档共96页；当前第50页；编辑于星期一\10点35分沟通能力的“第一次”6个月第一次对自己的名字作出反应本文档共96页；当前第51页；编辑于星期一\10点35分表达性语言里程碑鸪鸪声，O、a、u、e元音、尖叫声、咯咯笑声

3-4月咿呀学语声，重复音节如ma、ma、pa、pa

5-6月呀呀学语高峰，模仿发音，协调发音，出现被动语言

8-9月有意义的单词，表达自己的愿望，开始知道物各有名

10-12月回应孩子的各种发声，刺激发声练习

本文档共96页；当前第52页；编辑于星期一\10点35分7个月

第一次学会手势沟通能力的“第一次”本文档共96页；当前第53页；编辑于星期一\10点35分10个月

第一次甜甜地叫“妈妈”沟通能力的“第一次”本文档共96页；当前第54页；编辑于星期一\10点35分表达性语言里程碑乱语\模仿单词单词，叠词阶段词组阶段50个单词,2字短语,50%可被理解，250个单词,3字短句,75%可被理解复杂句阶段讲故事,100%可被理解 14-18月18月18-24月

2岁

3岁4岁鼓励乱语、模仿自然界各种声音

本文档共96页；当前第55页；编辑于星期一\10点35分语言发育落后的指征

3月时不与母亲眼神接触，无应答性微笑；4月没有社交性微笑；6月不转向声源，哭闹时听见母亲声音不安静下来，咿呀发音减少，不大声笑，发音不连续或过高；9月没有咿呀学语；12月不会用姿势表达；对熟人声音或呼唤名字无反应，不学样发音，不叫爸爸、妈妈；本文档共96页；当前第56页；编辑于星期一\10点35分语言发育落后的指征

18月不能指出身体部位或家常用品，听不懂简单的吩咐，不会说爸爸妈妈以外的另一个字；24月不会电报语和含有主语和谓语的字句，很少用口语而较多用手势表达，仍有50%以上的言语听不懂；30月后才模仿语言3岁时，所讲的大部分话别人听不懂。本文档共96页；当前第57页；编辑于星期一\10点35分提供丰富的语言环境，刺激语言发育每天给孩子阅读大声说命名物体，描述家用工具，边做边说玩有韵律感的游戏，鼓励孩子知晓环境的声音面对面与宝宝说话,语音清晰,节奏较慢。语言-动作的联系，抓住宝宝的兴趣与注意，及时赞扬、鼓励，激发宝宝讲话的积极性本文档共96页；当前第58页；编辑于星期一\10点35分激发宝宝“沟通能力的第一次”–做/不做？多陪伴宝宝称赞宝宝给宝宝简单的指令经常带宝宝到户外和小孩一起玩多给宝宝讲故事吻别和拥抱多使用“请”、“谢谢”允许宝宝“粘人”做拒绝宝宝的要求拒绝他和别的孩子玩觉得宝宝听不懂，所以不跟他说话讲故事不做本文档共96页；当前第59页；编辑于星期一\10点35分感知觉发育发展指导本文档共96页；当前第60页；编辑于星期一\10点35分视觉、听觉和触觉

在婴儿早年探索与认识活动中起主导作用,是智能的基础。0-2个月是感觉训练的最佳期。和谐悦耳的音乐，色彩鲜艳、形象单一的图片，抱、拍，抚摩皮肤本文档共96页；当前第61页；编辑于星期一\10点35分心明眼亮----视觉2月前：15-25cm视觉清晰，追随物体到中线4月后：对远近目标聚焦。视力范围达180°，头眼互动。6-7月：目光垂直移动90°看落下的物体，手眼互动。到1岁，视力进展为0.1～0.3。1岁后，建立视觉空间知觉的黄金期。到6岁，视力水平达0.8-1.0，基本达到成人水准。好眼力！好脑力！大脑信息的83％来源于视觉本文档共96页；当前第62页；编辑于星期一\10点35分提供视觉刺激促进

智力发育3-4月颜色视觉功能已接近成人鲜艳的玩具逗引（移动）；黑白条纹的图案。本文档共96页；当前第63页；编辑于星期一\10点35分

所有的游戏并不是单纯的视觉起作用,应是眼,耳,口,手,脑的综合玩形状板，并学习认识形状走迷宫，辨别不同。分类颜色，分类形状，长短分序列等。识别交通标志，认国旗，学地图等视觉从二维向三维转化.圈绳,投标，教孩子套在目标上.手眼配合的很好的锻炼.

本文档共96页；当前第64页；编辑于星期一\10点35分我能看清花红草绿每个“第一次”都是宝宝学能发展重要一步…6-12个月本文档共96页；当前第65页；编辑于星期一\10点35分我能看图书了每个“第一次”都是宝宝学能发展重要一步…12个月本文档共96页；当前第66页；编辑于星期一\10点35分补充眼健康关键营养物质/叶黄素、DHA/AA、VA预防眼睛损伤每天清洁眼睛周围用鲜艳色彩的物体和图形刺激宝宝视觉带宝宝去大自然，看看静态和动态的事物利用玩具/游戏做不做日光长时间直接照射眼睛长时间看电视，经常用闪光灯不断揉眼过度保护孩子激发宝宝“视觉第一次”本文档共96页；当前第67页；编辑于星期一\10点35分听感知胎儿5-6月建立听觉系统＜1000Hz的外界声音。出生后听觉敏感性增加，小婴儿有强的音乐感知能力，能区别言语与非言语，音乐能让他们安静3-4月出现头耳协调，听悦耳声音微笑，听自然界的各种声音、听语言与音乐本文档共96页；当前第68页；编辑于星期一\10点35分味觉天性积极反应：甜味天性消极反应：咸、酸、苦味觉敏感期---2－7月接触味觉范围对建立持久的偏爱有助婴儿期给孩子广泛的味觉体验本文档共96页；当前第69页；编辑于星期一\10点35分触觉皮肤-身体最大的感觉器官，触觉-探索触觉反应，吸吮、握持、手-口动作触觉刺激抚摸---安慰、安静、愉快、依恋。拥抱孩子、腹部抚摩本文档共96页；当前第70页；编辑于星期一\10点35分咀嚼发育4-6月：舌头前后运动7-9月：舌与上颚碾磨运动10-12月：牙床咀嚼，舌头能左右运动，生后4－6月是训练婴儿“学习”咀嚼的敏感期，咀嚼训练不当会影响构音的发展本文档共96页；当前第71页；编辑于星期一\10点35分6月第一次进食泥糊状食物7-9月

第一次尝试软固体食物10-12月龄第一次进食固体食物进食固体食物的“第一次”本文档共96页；当前第72页；编辑于星期一\10点35分认知发育—注意婴儿期无意注意，稳定性极差，能直接满足机体需要的事物容易注意，“妈妈”、奶瓶。8月时注意人或物2分钟以上，会探视新玩具1岁左右有意注意萌芽，能按成人的要求完成一样简单的任务，指向有关对象。根据注意的特点开展注意力训练本文档共96页；当前第73页；编辑于星期一\10点35分幼儿期仍以无意注意占优势，对鲜明、新颖、具体形象、变化的事物都能自然而然地引起注意，随意注意也在发展，游戏活动中不断向儿童明确任务的过程也有利于促进随意注意发展。本文档共96页；当前第74页；编辑于星期一\10点35分记忆将感知过、操作过、思考过和体验过的事情保存在大脑中条件反射的建立就是记忆开始的标志；识别记忆：听觉识别记忆刚出生即出现，嗅觉识别记忆出生6天就可出现，3个月出现视觉识别记忆。4-5月：记住妈妈，6个月：能辨认陌生人，本文档共96页；当前第75页；编辑于星期一\10点35分眼脑互动，探索世界客体永存性是建立在对事物再现记忆的基础上，当婴儿注视的玩具从视野中消失时，能用眼去寻找，表示这是已有短时记忆。训练宝宝的观察力和记忆力本文档共96页；当前第76页；编辑于星期一\10点35分记忆试验：布遮盖的玩具：8月：隔1秒以上不能找到；

12月：3秒，12月（70%）7秒玩藏和找玩具的游戏（盖住玩具的部分或全部），

训练宝宝的观察力和记忆力本文档共96页；当前第77页；编辑于星期一\10点35分结合日常活动设计与记忆训练有关的游戏互动部分本文档共96页；当前第78页；编辑于星期一\10点35分找找看球到哪里去了？效果：锻炼眼睛协调和视觉跟踪能力/锻炼记忆力。本文档共96页；当前第79页；编辑于星期一\10点35分打电话效果：这个年龄的宝宝看到父母打电话会很新奇，让他尝试模仿，感受沟通带来的乐趣激发宝宝“沟通能力的第一次”–亲子游戏本文档共96页；当前第80页；编辑于星期一\10点35分1~3岁：随语言发育记忆能力逐渐增强找图游戏：根据词汇声音找图，训练记忆能力和爬行动作

本文档共96页；当前第81页；编辑于星期一\10点35分记忆的策略在教育的影响下有意记忆发展。刚接受的信息其再现水平不如间隔几天后的再现水平。说明大脑不是消极再现而是积极主动的加工信息的过程。学会认识水果、动物和家庭用品，指认身体部位，会认的东西要不断复习，

本文档共96页；当前第82页；编辑于星期一\10点35分游戏技能发育

4-12月：感知运动游戏12-18月：功能性游戏阶段

18-30月：装扮性游戏3岁：象征性游戏游戏是儿童学习的最好的方式本文档共96页；当前第83页；编辑于星期一\10点35分游戏技能发育落后的指征

只玩玩具的一个部分而非整体地玩4岁后仍表现为平行游戏缺乏装扮性/想象性游戏。不会用一想象性物体替代为一具体的物体本文档共96页；当前第84页；编辑于星期一\10点35分情绪和社会性发育

看人脸--生命的头几天出现的情感依附短暂目光接触。对熟悉的声音能表现平静充分体验安全与完美存在的感觉本文档共96页；当前第85页；编辑于星期一\10点35分生理性哭声宝宝哭声知多少宝宝哭声情绪性哭声疾病哭声本文档共96页；当前第86页；编辑于星期一\10点35