四级考试英语作文的对策

四级考试英语作文的对策

摘要：英语四级考试的作文令许多同学头疼，本文介绍了写作文的一般步骤、需要注意的问题、提高的分的小窍门以及一些常见的句式，可以帮助考生得到满意的分数，取得理想的成绩。

关键词：四级考试；审题；主题句；条理清楚

新题型四级考试要求学生在30分钟内写出120-150词的短文或者日常应用文。大学四级考试写作的评分依据是：文章切题，条理清楚，语言准确和字数符合要求。所谓切题就是看你写的作文跑不跑题。所谓条理是每一段的议论的正反清楚。语言准确要求作文的语法词汇使用正确，符合英语表达习惯。四级作文的字数要求不少于120字。

那么,我们该如何面对四级作文,得到理想的分数呢?

一、审题

我们拿到作文后第一件要做的事就是审题。审题的作用在于使你写作不跑题那末审题要审什么呢？

1．体裁

审题就是要审作文的体裁。那末体裁包括那些呢？它包括议论文，说明文和描述文,以及应用文(书信或简历)。

2．根据不同体裁确定写作方法

议论文:要有论点和论据，而且往往从正反两方面来论述。

说明文：可以从几方面或几条来说明一个问题。

描述文：以"人"为中心描述一个"做"的过程。

下面我们以1997年6月CET作文题目为例：

Directions:Forthispart,yourareallowed30minutestowriteacompositiononthetopicTryingtoBeAGoodUniversityStudent.Youshouldwriteatleast100wordsandyoushouldbaseyourcompositionontheoutline(giveninChinese)below:

做合格大学生的必要性

做合格大学生的必备条件

我计划这样做

第一部分实际上是议论性质的，第二部分是说明性质的，第三部分是描述性质的，以“我”为中心描述我怎么“做”。

二、确定主题句

通过审题，我们知道该如何确定正确的写作思路。下边我们就谈如何些。第一部就是要写主题句。主题句是确保不跑题的前提，只有不跑题才有可得及格分。写主题句嘴保险的方法就是把中文提纲的各句译成英语。例如上述三段主题句分别为：

Itisverynecessarytobeagooduniversitystudent.

Thereareseveralrespectsofnecessitiestobeagooduniversitystudent.

WhatIwilldointhefutureisthefollowing.

如果要求句是英语就可以把它变成主题句，例如这样一篇作文：

GoodHealth

Importanceofgoodhealth

Waystokeepfit

Myownpractice

这样的作文的要求句就可以扩充成主题句。扩充后三段的主题句分别为：

Itisveryimportanttohavegoodhealth.

Therearefourwaystokeepfitforme.

Myownpracticesarethefollowing.

三、确保文章条理清楚

保证不跑题是写作当中第一任务，第二个重要任务就是要做到条理清楚。对于议论文来说，正反面要清楚，对于说明文来说条理要清楚，对于描述文来说，谁干什么要清楚。就拿上例Goodhealth来说，第一段保持正反面要清楚救应这样写：正面，反面。为了使文章更具有条理性，我们可以用firstly,secondly,thirdly等副词，它们可以使文章的条例性更加突出。作文是主观题，老师的时间很短，想得高分就必须引起老师的主意.

下面我们以2006年12月试题为例来写一篇作文。

Directions:Forthispart,youareallowed30minutestowriteashortessayentitledSpringFestivalGalaonCCTV.Youshouldwriteatleast120wordsfollowingtheoutlinegivenbelow:

许多人喜欢在除夕观看春节晚会

有些人提出取消春节晚会

我的看法

大家可以在因特网上找到许多范文，但是，笔者认为下面这篇文章非常符合我们以上讲述的三个要求。

Somepeopleareinfavoroftheprogram.Thosewholikeithavetheirreasons.Firstly,theythinkthatthegalaisoftraditiontous.What’smore,somefeelthattheycanfindnothingtodoexceptwatchingthisontheeveoftheLunarNewYear.Besides,itissaidthatthisisagoodchanceforafamilytohavearesthappily.

Butothersdonotagree.Peoplewhodislikeithavetheirreasons.Firstly,theysaythattheycanfindsomethingelsetodo.Moreover,theyarguethattheSpringFestivalGalaonCCTVshouldnothavebeenthemostpowerfulprograminthisday.

Thereissometruthinbotharguments.Butitislikelytodomoreharmthan,ifyoumaintainthatitistheonlythingtodoatthatnight.Somemoremeaningfulthingscanbefoundeasily,suchasparties,sharingviewswithfamilymembers,etc..Thereislittledoubtthatfurtherattentionwillbepaidonthisissue.

我们会发现这篇文章每一段的第一句话都是所在段的主题句，然后依据主题句作进一步的拓展；而且，为了使文章更具有条理性，本文用firstly,whatismore,moreover,besides等词，使文章的条例性更加突出。

四、需要注意的一些问题

1、合理分配30分钟。

有同学草草看完题目要求，就匆匆下笔，结果跑题万里。如果文章偏离主题，那就不得高分。所以，建议考生用大概5分钟时间先审题，定下大概写作方向，写下重点单词，勾勒出文章的大概框架。

接下来用20分钟左右的时间来写文章。

写完文章后，考生还应用2－5分钟时间来检查文章。考生如果不检查文章，就会自觉不自觉地犯一些错误，尤其是单数复数的错误和时态的错误。

2、掌握拓展语言的方法(即如何安排行文的顺序)。

考生往往不知道如何下笔，不知道写什么内容，每个句子都得花很多时间来思考。如果有一个比较好的思路来引导我们，那写文章就会轻松多了。所以，建议考生在考前掌握如何通过因果关系、时间顺序、空间顺序等来扩展思维。另外，还要掌握如何分析原因，如何提供方法，如何做一些简单的评论。

3、增加语言的亮点。

为了让作文得更好的分数，考生应该了解一些得分技巧，比如在单词层面上，单词要有变化，而且部分单词要有四级难度。如一篇四级范文中，考生用believe,think,maintain三个不同单词来表示"认为"，这就体现了变化，maintain一词也体现了四级难度。很多四级考生在写文章时会习惯性地用中学时学的单词，所以文章即使错误较少，也不能得一个较高的分数。另外，在句子层面上，需要长短句有机结合，不要从头到尾都是简单句，比如可以加一个定语从句，状语从句，插入语等。这些语言的运用可以让阅卷老师知道我们所能掌握的语言复杂级别。当然，也没有必要从头到尾都写长难句。

五、提高英语写作能力的小窍门

1.积累一个词，应该要同时掌握这个词的用法。

记单词不能光记它的表面意思，而应深入了解它的适用语境、常用搭配、习惯用法等，这样才算真正掌握了一个词。

例如“Actually,norulesofthegamestatesyoumustdoanything”这个句子中，查字典了解到“state”一词意思是“表明、说明”，在这里作及物动词，用法之一是“…state…”。以后在写作中要表达"考试中取得高分表明你学习取得了很大进步“便可翻译成”“hehighmarksofthetestsstateyouvemadegreatprogressinyourstudy”。

2.对一些精彩的句子应摘抄下来，熟读成诵，并有意识地将它们应用到自己的习作中。

这里说的“精彩”，并不是专指那些生僻的、晦涩难懂的句子，而是一些表达方式新颖、生动形象的句子。

一些原汁原味的英文习作之所以读起来更有味道，其中一个很重要的原因就是它们综合运用了不同的表达方式，能变换句式，避免重复哆嗦。有意识地多积累一些这样的精彩句子，并应用到自己的习作中去，便可摆脱那种“单一陈述”型的模式，使自己的文章更有活力。

3.恰当运用修辞。

众所周知，恰当的修辞可以使文章更生动形象。有这样一幅图画，上面画的是从窗户里飞出的一块西瓜砸中小明,多数同学描述为“Xiaomingwashitbythepieceofwater-melon”或“Thepieceofwater-melonhitXiaomingonthehead”。若用上比喻拟人修辞，则可描述为“Thepieceofwater-melon,likeaflyingbullet,whosetargetwasXiaomingshead,jumpedoutofwindowandhitexactlyonitstarget.”显而易见后者更生动形象。

六、一些可以套用的句子

1.我的观点Whenaskedaboutatheme,differentpeoplewillofferdifferentopinions...isnoexception.Somepeopletakeitforgrantedthat...However,othersholdthat...AsforasIamconcerned,thatIaminfavorforthesecondview.Thereasonsareasfollows.First,thereisandelementsoftruththat...Butitdoesn‘t’tfollowthat...Acaseinpointisthat...Therefore,thefirstviewdoesn‘tholdwater.Inconclusion...

2.优点和缺点Nowadays,...playsanimportantpartin...Likeeverythingelse,...hasbothfavorableandunfavorableaspects.Generally,theadvantagescanbelistedas...Besides...Mostimportantofall...Buteverycoinhastowsides.Thenegativeaspectsarealseapparent.Tobeginwith,...Tomakemattersworseofall...Throughaboveanalysis,Ibelievethattheadvantagesaspectsoutweighthedisadvantages.Therefore...

3.怎么办(Howto)...Manywayscancontributetosolvingthisseriousproblem,butthefollowingonesmaybemosteffective.Firstofall...Anotherwaytosolvetheproblemof...is...Finally...Therearenotthebestandonlytowmeasureswecantake.Butitshouldbenotedthatifwetakestrongactionto...

4.选择行动(AorB)Whenyou...youwillbefacedwiththechoicebetweenAandB.Beforemakingtherightchoice,youhadbettermakeaclosecomparisonandcontrastofthem.Firstofall,A...Also,B...Second,A...likewise,B...Despitetheirsimilarities,AandBarealsodifferentinthefollowingaspects.First,A...However,B...Besides,A...onthecontrary,B...Therefore,itdependswith...youshouldchoose.Ifyou...,youshouldchooseA;butifyou...youshouldturntoB.

5.为什么(Why)...Therearemanyreasonsfor...butingeneral,theycomedowntothreemajorones.Foronething...foranotherthing...Perhapstheprimereasonisthat...Fromtheforegoing...

6.开头Recently,theproblemof…hasarousedpeople’sconcern.

Itiscommonlybelievedthat.../Itisacommonbeliefthat...

Manypeopleinsistthat...

Withthedevelopmentofscienceandtechnology,moreandmorepeoplebelievethat...Alotofpeopleseemtothinkthat...

7.结尾Takingallthesefactorsintoconsideration,wenaturallycometotheconclusionthat...

Takingintoaccountallthesefactors,wemayreasonablycometotheconclusionthat...Hence/Therefore,we’dbettercometotheconclusionthat...

Thereisnodoubtthat(job-h