2023年湘教版小学美术二年级下册第58课教案

第5课左邻右舍（5）

【教材分析】

俗话说“远亲不如近邻”，邻居关乎我们的家庭生活，同时也是人与人

交往的社会生活的重要组成部分。本节课潜在的将孩子们从学校带入社会大家庭,

通过个体作业剪贴房屋来营造自己的小家,通过集体组拼房屋来创建社会这个大

家庭，表达与左邻右舍和睦相处、宽容理解等思想感情。家庭、班级、邻里都是

孩子们生活的集体，温暖而具有亲和力，孩子们在五颜六色组拼的房屋里可以感

受到缤纷世界里人心的纯真与美好。

【教学目的】

1、知识与技能：引导学生写生窗外的景色,进行景物写生要素的指导。

2、过程与方法：培养学生观测、记忆以及构思、造型用色等绘画的综合能力。

3、情感态度与价值观：培养学生对自然美的审美感受能力或丰富的想象。

【教学重难点】引导学生写生窗外的景色,进行景物写生要素的指导。

【教学准备】录像、图片、儿童优秀美术作品。

【教学过程】

一、播放录像中的窗外景色，引导学生初步欣赏，导入本课题。

二、学生回忆自家窗外的景色，并在小组中进行交流。

1、自己家里窗外的景色好看吗？有什么特色？

2、有时候当你倚着窗户往外望还会有什么感想？

三、欣赏儿童优秀美术作品学习别人绘画优点：

1、看看内容。

2、画面的构图。

3、画面的艺术效果如何（用什么表现手法解决的）

四、组织学生观测窗外的景色并指导写生要素：

1、观测取景：进行取舍，避免面面俱到。

2、示范写生要点，强调构图的安排。

3、进一步刻画，进行画面的解决。（简朴说明）

五、学习规定：

1、写生窗外的景色。

2、也可以根据想象，画窗外的各种景色。

六、分组写生，师作实际指导。

七、展示作业，引导观摩互相交流评价。

八、拓展：课余有时间有爱好的同学可以用纸制作可以打开的窗户。

第6课六面怪脸（6）

【教材分析】

本课通过实际操作完毕“六边形三角锥体”的造型,然后，发挥大胆想

象进行描绘添加，发明出一种奇形怪状的脸谱形象。这种外沿为六边形、内接三

角锥体的造型，自身就具有一种形式美感。人物、动物、机器人等形象都可以作

为六面怪脸的表现内容。教学中通过对比欣赏，让学生掌握五官突出、夸张变形、

色彩鲜艳是描绘怪脸的关键。启发学生大胆想象，并鼓励他们力求运用多种材料、

多种方法设计制作出富有个性特色的六面怪脸。

【教学目的】

1、知识与技能:能掌握“六面怪脸”的制作环节、方法。

2、过程与方法:在做做玩玩中体验设计制作的乐趣。

3、情感态度与价值观：充足激发和调动学生的想象思维能力和发明表现能力。

【教学重点】六面怪脸的折法，装饰的想象发挥

【教学难点】想象大胆，奇特

【教学准备】课件，卡纸，剪刀，绘画工具，双面胶，装饰物。

【教学过程】

一、激趣导入。

1.教师戴着面具出现，扮演主持人邀请学生来参与化妆舞会。

师问：欢迎来到今天的化装舞会，大家喜欢老师的这个面具吗？想不想参与

呀？在舞会开始之前，我们共同来学习制作舞会的道具一一六面怪脸。

2.揭示课题:六面怪脸

3.思考:面具有什么作用？这个面具为什么叫“六面怪脸”？

学生回答，教师总结。（课件揭示课题:六面怪脸）

二、探索研究。

1、小组研究讨论：

六面怪脸是由什么形状的纸组成的？一张正方形的纸通过哪些方法可以做

出怪脸来？

2、小结：需要通过折、剪、粘贴。

3、课件出示制作示意图。

注意：虚线是折，实线要剪，阴影要粘贴。

4、学生尝试自己动手做一做。

5、请一位同学上台演示制作过程。

三、欣赏思考，动手操作。

1、课件出示各种怪脸作品：可以表现哪些内容？

2、对比欣赏:描绘“六面怪脸”重点要注意什么？

（五官突出、夸张变形、色彩鲜明）

3、思考:除了画的方法，还可以用什么方法来装饰这个“六面怪脸”？

4、动手装饰自己做好的怪脸。

四、交流评价。

1、说说谁做的最有趣?为什么？

2、你认为“六面怪脸”是美还是丑？

第7课快乐地舞蹈

【教材分析】

舞蹈是学生常见并乐于参与的艺术活动。人们在舞蹈时身体随着音乐的韵

律进行有节奏的美的律动，再加上舞蹈者的服饰、道具等极具表现性，非常适合

学生用绘画的形式来表现。本课的学习就是让学生根据自己的记忆和感受，充足

运用所掌握的形色知识和方法对舞蹈进行感性表现，充足的展现他们的快乐情

绪。

【教学目的】

1、知识与技能：用自己爱慕的表现方式表现舞蹈者的姿态。

2、过程与方法:培养学生对形象的观测力、记忆力和表现力，简朴结识各种

舞蹈。

3、情感态度与价值观：激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。

【教学重点】感受舞蹈的快乐,并将快乐的舞蹈用绘画形式表现出来。

【教学难点】用自己爱慕的方式表现舞蹈者的姿态。

【教学时间】两课时

第一课时（7）

一、欣赏感受

1、师：同学们，一年一度的“六"一”儿童节又要到了，每到这个时候,

我们都可以欣赏到很多唱歌、跳舞的节目，你们都结识哪些舞蹈呢？能不能给我

们学几个动作？（生表演）

2、师：今天，老师给大家带来了一些朋友，想不想知道他们“六"一”节

排了什么节目？下面我们一起来欣赏他们《快乐的舞蹈》！（出示课题）

3、播放课件.

二、引导回答

1、师:舞蹈可以很好的将我们内心的快乐表达出来，可以作为我们表达感

情的一种方式,可以给我们美的享受。同学们在欣赏的过程中，看到了哪些优美的

动作?给你的成员模仿一下，我们来比一比,看看谁最会模仿！待会我们请每组推

荐认为一位同学来给我们表演,好吗？

2、小组交流，组内表演舞蹈。

3、师：同学们的舞蹈姿势都挺优美的!哪位同学来给我们表演？

（生表演舞蹈）

三、综合体验

1、师：同学们，他们跳得怎么样？

生：挺好的！

师：大家想不想一起跳？

生:想！

师:好!那我们就来玩一个“木头人”的游戏！待会我们围成一个大圈，听

到音乐后，大家在原地想怎么跳就怎么跳！等音乐声一停，你们就摆出你们最美

丽的动作，然后停在原地不动！

2、播放音乐，学生跳舞。

3、（音乐声停止）好！扭扭你的脖子，观测你周边同学的动作，然后选择

一个同学的动作记下来。（生观测、记忆）

4、师:你观测到了谁的动作?谁来给我们学一学？！

（生模仿自己观测到的动作）

5、师:老师也观测到了美丽的动作,我也把他记了下来，可是记的方法跟

你们不同样，你们看！

6、师在黑板上示范。

7、师:这种用简洁的线条勾画出来的画，叫速写。这种绘画的方法对于五

官不规定画得很象，重点在于人物的动作，同学们！你们能不能试着用速写的方

法，把你刚才记下来的动作画下来？

生：能！

8、学生作画。

第二课时（8）

一、赏析评述

1、师：上节课大家都完毕得不错，你知道其他小朋友是怎么样表现舞蹈的

场面的吗？我们打开书，一起来欣赏。谁来说一说，画上除了有跳舞的人，还画

了什么？和我们画的有什么不同？

生1：他们的画上画有舞台！

生2：尚有观众！

2、师：同学们都说得很好!我们的画假如少了这些，就少了些快乐了。你

们能不能将这些用上,让你们的舞蹈也快乐起来啊？！

生：能！

3、播放音乐，学生继续作画。

二、交流评析

1、师：请各小组的组长带领你们的成员去欣赏其他组的作品，选择一幅你

觉得画得好的，给他贴上小贴片。

2、生互相欣赏，贴上贴片。

3、共同欣赏得票多的作品，并说一说这些作品好在什么地方？

4、师：同学们！想一想，今天大家学到了什么？

生：我学到了如何画跳舞的人！

生:我学会了速写！

三、小结

师：今天我们学到的速写，不仅仅可以用来画跳舞的人，大家平常看到美

丽的东西也可以用上速写，将它画下来！

第8课彩点点

【教材分析】

绘画的表现方法多种多样，点彩画就是一种具有很强趣味性的画法。

点彩画采用微小、密集的彩色点混合,画面因此而产生一种别致又夺目的效果。

本节课将从彩点点入手，启蒙学生结识、感受点彩画的艺术魅力，尝试用彩点点

进行色彩置换练习并创作出有趣的图画。

【教学目的】

1、欣赏修拉的作品，感受彩点画面的趣味性;A2、初步掌握简朴的

点彩画的方法，并能较自如地运用在绘画中；43、在色彩感知和绘画表现

过程中体验彩点组合画面的乐趣。A【教学重点】了解并尝试探究点彩画的独特

方法和操作要领。A【教学难点】水色比例的控制、颜色的组合搭配。A【教学准

备】彩笔、画纸

【教学课时】2课时域教学过程h第

一课时(9)

一、激趣导入

1、出示画满红色、黄色、蓝色的三个酒杯，

2、演示在画了红色点点的酒杯中点上黄色,4你觉得这个时候的酒杯

里颜色发生了什么变化？A再请你眯着眼睛看看，感觉怎么样办二、探

究发现A1、请学生上台来在此外两个酒杯中分别添上蓝色和红色的小点点。

眯着眼睛看看同学的作品，现在酒杯里的颜色分别变成了什么颜色呀？

2、欣赏画家修拉的作品《大碗岛的星期日下午》

你发现这幅画在用颜色上有什么特点？这样画给我们什么感觉?A3、

拿出几幅范画欣赏、讨论这些画。A提问：“你们看美丽吗？能给它取个

合适的名字吗？”

知道这几幅画是如何画出来的吗？请你们选用桌面上的工具两人合作也

来试着画一画。

(1)学生讨论作品的局限性之处。

(2)那么我们该如何解决呢?大家讨论一下。A(3)学生共同解决局限

性。4乐下面来看看我的演示对你是否又有帮助呢？教师演示

(1)先把纸用毛笔涂湿，如天气较热，纸面上水分蒸发不久，可以涂两次，让

画纸充足吸水，但纸面不能有积水，若有积水可以用毛笔将积水吸掉，使纸面湿

润，保持平整。如作画在雨天,天气比较潮湿，纸面只要湿润即可，接着便是点色。

在点色时注意：水和色的量比。A(2)色少水多，色水太淡。A色多

水少，色水就滴不下来。A水色量比要适当，并要使笔肚吸色到饱和限度，即

将笔竖起，用手指挤一下笔肚，使色水滴下来，毛笔沾色水，要使色水欲滴而未

滴的样子，才干捏挤。A(3)彩点点可以大一些，也可以小一些，还可以把两个

点并联起来，让它们互相交融、渗化，出现另一种颜色。而这一切的关键在于水

与色的比例。

5、看清楚了吗?现在你的问