识字 3《拍手歌》教学设计-部编版二年级语文上册

识字3.《拍手歌》教学设计教学目标1.认识13个生字，区分前后鼻音，读准字音，认清字形，了解字词的意思。2.学习按笔顺正确书写“歌、深、朋、猫、熊”五个生字。3.能有节奏的、正确流利地朗读课文。4.初步感知动物是我们的朋友，我们要爱护动物。教学重难点1.能有节奏、正确流利地朗读课文。2.理解能够准确书写所要求写的字。教学过程一、儿歌导入1.小朋友，我们边听音乐，边拍手好吗？你从听到了什么？小朋友，森林里的动物要举行联欢会，许多动物要参加，为了举行这次森林联欢会，我们也准备了一个节目，这个节目叫做《拍手歌》（板书课题）。二、新授1.听录音朗读课文，并回答问题：有几个小节，你知道了什么？2.让学生借助拼音，自读生字，读准字音，读通句子，并圈出本课的生字和新词。3.检查学生的自学情况：（1）指名学生认读认字表中的生字（多种形式认读）（2）指名学生朗读课文，全班齐读。（3）指名学生认读生词。孔雀锦鸡雄鹰飞翔大雁丛林深处猛虎百灵熊猫朋友（4）让学生自由朗读儿歌2-7小节，并圈出动物名称。三、学会观察，认真写字1.指名学生认读所要书写的生字。2.给生字组词。3.交流你是怎么记住这些生字的。4.教师指导书写，然后学生描红，临写。四、拓展延伸1.《拍手歌》读起来朗朗上口，这是什么原因呢？请大家课后去看看每一句最后一个字有什么特点？2.动物世界里还有很多可爱的动物，我们也可以把它放进我们的拍手歌里，课后自己去试一试。五、小结。识字3.《拍手歌》说课稿张满小学马世才一、说教材

《拍手歌》以儿童喜闻乐见的拍手歌的形式，带出13个本课学习的生字，这首拍手歌告诉学生“人和动物是朋友”“保护动物要牢记”，内容通俗易懂，读音押韵，节奏感强。在教学时充分利用学生已有的生活经验，渗透一些汉字的演变以及造字规律的知识，学用结合教给识字方法，提高识字效率，激发学生对祖国语言文字的热爱，从中受到保护动物、关爱自然的情感熏陶。

二、说学生

低年级的小学生都喜欢小动物，对小动物有着喜爱的感情，通过本课学习，让学生更加热爱动物，保护动物。

说教学目标

1.认识本课要求的13个生字，学习书写“歌”“熊”“猫”等字。2.在自主学习，生生互学，师生互动中获得多种识字方法，培养识字能力。3.有节奏地朗读拍手歌，了解“翱翔”“雁群会写字”“唱不休”等词句的意思，受到保护动物、关爱自然的情感熏陶。

四、说教学重难点

本课重点：会认13个生字，会写10个生字，能正确、流利地朗读课文，了解课文内容。

本课难点：让学生领悟人与动物互相依存，激发学生保护动物的意愿。

五、说教法

1.创设情境导入：这个环节的主要目的是通过展示动物图片，激发学生学习兴趣。通过句式，“在动物世界里，我看到了什么”引导学生完整地表述，锻炼学生的表达能边。

2.读文，初认生字。在这个环节，我将主动权交给学生，营造良好、宽松的学习氛围，让学生通过自主学习，合作交流，体会识字快乐，激发学生学习的热情。

3.图文结合，巩固生字。通过图文结合，让学生更深切地感受动物的可爱，正确流利地朗读课文。

4.朗读儿歌、巩固全文。本节通过拍手游戏，让学生了解拍手歌节奏感强，押韵的特点，加深学生对动物的认识，从而达到激发学生保护动物的意愿。

六、说教学过程(一)儿歌导入1.小朋友，我们边听音乐，边拍手好吗？你从听到了什么？2.小朋友，森林里的动物要举行联欢会，许多动物要参加，为了举行这次森林联欢会，我们也准备了一个节目，这个节目叫做《拍手歌》（板书课题）。(二)新授1.听录音朗读课文，并回答问题：有几个小节，你知道了什么？2.让学生借助拼音，自读生字，读准字音，读通句子，并圈出本课的生字和新词。3.检查学生的自学情况：（1）指名学生认读认字表中的生字（多种形式认读）（2）指名学生朗读课文，全班齐读。（3）指名学生认读生词。孔雀锦鸡雄鹰飞翔大雁丛林深处猛虎百灵熊猫朋友（4）让学生自由朗读儿歌2-7小节，并圈出动物名称。(三)学会观察，认真写字1.指名学生认读所要书写的生字。2.给生字组词。3.交流你是怎么记住这些生字的。4.教师指导书写，然后学生描红，临写。(四)拓展延伸1.