初中美术人美八年级上册（2023年新编）用色彩表达情感教学设计-用色彩表达情感

用色彩表达情感

任课教师祝嘉蔚

任教学科美术

上课班级2023届12班

学习课题用色彩表达情感

课程类型造型表现

教学课时1课时

1、了解色彩承载的相关情感，学会用色彩来表

达情绪、情感。

知识目标2、体会作品带来的情感特点。

3、借鉴玻璃版画的形式，尝试用色彩来表达情

感。

1、通过欣赏、分析作品所表达的情感，帮助学

生感知不同色彩及色彩搭配传达出的不同情感

教学特点，提高学生对色彩的感悟能力。

目标能力目标2、通过恰当的练习，使学生亲自实践用色彩表

达情感，以深化对本科所学知识的掌握，提高学

生对美术作品的综合欣赏能力和表现能力。

培养学生对色彩的关注度，认真领会色彩知

情感目标识的积极态度和主动多途径、多角度探索新知的

兴趣和能力。学习以审美的眼睛来感受生活、看

待世界，传达自己的内心情感。

教学重点：了解色彩与情感表达的关系，感觉色彩带来

的心理效应。学习用色彩表达思想情感。

解决方法：通过欣赏，小游戏，结合图片、文字，让学

生了解不同色彩的不同情感运用。

教学教学难点：如何以范例作品中的色彩打动学生，产生与

重难点作者之间的心理共鸣，创作出用色彩表达情感的作品。

解决方法：引导学生欣赏作品，充分调动学生兴趣，进

行观看色彩、体会色彩、运用色彩表达情感等一系列活

动。

本课教学对象为八年级学生，他们已经积累了一些

学情分析绘画基本技能和色彩基础知识，随着学生年龄的增长，

经历的不断丰富，内心的情感也会发生着不同的变化，

不同的情感对色彩的认知也会有所改变。因此，在色彩

的理解，作品所表达的思想感情，以及简单的绘画技巧

和方法等的学习上是没有多大难度的，较有挑战的是如

何通过作品的色彩将情感表达出来。

学习策略情景教学法、启发式教学法、合作学习法、练习法

教师：

1、多媒体课件

2、布置黑板设置作业展示的空间。

教学准备3、水粉颜料、水粉笔、素描纸、玻璃板等作画材料工

具。

学生：课前复习三原色、邻近色、同类色等相关色彩知

识。

教学过程

教学环节教学设计设计意图

一、课前引入感受不同季

定格动画视频引入，感受春夏秋冬四个节的色彩变

季节的不同的色彩，引发色彩给人带来化和情感变

的感性认识。化

二、激情导入

课堂导入提出问题：母亲节时，你如何向妈妈表

达你的爱呢？

母亲节是感恩的节日，我们除了用动作、

语言、文字表达对妈妈的爱意，还可以

用绘画中的色彩来表达对母亲的爱。

揭示课题《用色彩表达情感》。

三、讲授新课

、春放《海洋》、《北京奥运会开

112023利用视频素

教学过程幕式》片段材引导学生

提出问题：从这两段视频中你分别体会对身边事物

到了怎样的情感？能不能用色彩将内心的情感联想，

感受概括出来？在此基础上

视频一大海蓝色对色彩的情

视频二奥运会开幕式红色感有初步认

小结：色彩本身没有情感，情感的发生识。

是因为人看到色彩时产生的联想和心理

感应。不同的色彩会让人产生不同的联

想和不同的情感！

色彩的联想

具体联想：

红色—国旗、火焰、鲜血……

蓝色——大海、天空、海军……

抽象联想：

红色—热情、喜庆、警惕……

蓝色——深沉、辽阔、寂静……

2、小游戏——抽象联想又称为“情感联活跃课堂气

想”氛，鼓励学生

如果让你用不同色彩来代表不同的情参与游戏，多

绪，你会选择哪些色彩呢？途径感受色

小结：单一的色彩表达是有限的，人类彩与情感的

复杂的情感情绪往往需要多个色彩来充关系。

分表达。

3、欣赏作品

(1)课件展示《呐喊》油画1983蒙体会美术作

克品中的色彩

提出问题：在这幅作品中作者主要运用情感表达的

了哪些色彩？运用了哪些色彩搭配方方法。

式？表达了作者怎样的情感？

作品中主要运用了红色、橙色、蓝色、

课堂小结黑色四种颜色，运用了对比色和明度对

比的搭配方式，

表达了作者恐惧、孤独、压抑的情感。

这幅上蒙克以极度夸张的，描绘了一个

变了形的尖叫的人物，把人类极端的孤

独和苦闷，以及那种在无垠宇宙面前的

恐惧之情，表现得淋漓尽致。蒙克曾经

这样描述：“我和朋友一起去散步，太

阳快要落山时，，变得血一样的红，一

阵忧伤涌上心头，的海湾和城市，是血

与火的。朋友相继前行，我独自站在那

里，突然感到不可名状的恐怖和战栗，

中仿佛传来一声震撼宇宙的呐喊。”

(2)课件展示《吴家作坊》中国画1992

吴冠中进一步明确

提出问题：画面中的色彩让你感受到了不同形式美

怎样的气氛,联想到了什么样的风景？术作品中的

艺术品的色彩也是通过对生活的颜色提色彩情感表

取，画中的不规则的，大大小小的色块，达的方法。

有一种江南水乡的感觉，仿佛在诉说着

对家乡的眷恋。表现作者对山水的热爱，

引导学生对家乡的热爱情怀。

四、艺术实践

1、请以《我爱——》为题创作通过教师示

一■幅玻璃版画作品。范，了解如何

2、要求（1）主题突出（2）构图饱满（3）用抽象画的

色彩协调造型语言表

3、微课示范创作过程——我爱家乡的晚现出自己的

霞情感。

发挥学生的

创造力，鼓励

五、作品评价创新。

（1）评选出优秀作品，请学生互评，再

请小组代表谈自己的创作感受。

（2）教师对作品给予鼓励和评价。

六、课堂小结

1、重点回顾：

学会了用色彩表达情感，一种全新的创

作形式——玻璃版画。

2、以闻一多的诗《色彩》来总结“生命

是张没价值的白纸，自从绿给了我发

展，红给了我情热，黄教我以忠义，蓝总结回顾本

教我以向洁，粉红赐我以希望，灰白课知识重点，

赠我以悲哀；再完成这帧彩图，黑还要知识拓展，以

加我以死。从此以后，我便溺爱于我“色彩”为题

的生命，因为我爱