篮球行进间运球说课稿-人教版七年级体育与健康下册

课题：篮球行进间运球一教学对象

初中生年龄都在14岁左右，存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象；在体育课中比较易兴奋，又不易抑制，精神不易集中；对于说教过多、技术要求的教学因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣。相反，对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢，学习兴趣较高。二教学指导思想1、课堂教学研究首先是课堂模式教学研究，本课是初中篮球教学中的一节课。本人所采用是“五段教学”模式。即：启发、诱导——自学、尝试——提问、思考——讲解、观察——实践、体会。它能使学生积极动脑，主动投入到课堂上去，提高课堂效益，充分发挥学生主体作用。2、体育教学，其重点应防在培养学生自我锻炼能力和习惯上，充分发挥学生个性，为其终生体育打好基础。3、篮球是学生比较喜欢的内容，又是集体项目，讲究的是集体配合，尽管篮球战术教学难度大，但对学生素质和能力的提高有重大意义。4、应面向全体学生，让学生对都享受到成功的乐趣，同时注重全面发展学生素质。三教材的选择1、按照《标准》和教学进度，结合实际情况，本课安排了篮球行进间运球。2、初中年级体育教学，其篮球教学重点应放在基本功上，并结合学生的主动性和创造性提高学生兴趣，使学过的技术不断提高巩固。行进间运球符合由易到难，循序渐进的原则。四教学目标

学生能懂得行进间运球在篮球中的重要性；能记住行进间运球的动作要领。学生能够在练习中体会掌握行进间运球的动作要领；能够在游戏和教学比赛中熟练运用行进间运球动作。学生愿意表达自己能力，积极探讨互帮互学的协作精神。本课练习密度35%左右，心率最低140-150次/分，最高170-180次/分。五重点、难点☆重点：对球的控制☆难点：手推球的角度和力量六教法、学法

教法：启发法，语言法，提问法，分解法等。学法：讨论法，直观法，比赛法，比较法，自练法等。七教学过程1、导入新课（7分钟）在体育教师的参与下，组织学生进行一场三对三的篮球比赛。提醒观看的学生注意比赛的同学和教师的运球动作，以及体会运球在比赛中的作用。通过老师和比赛同学的良好表现来调动同学们的学生欲望并活跃气氛，体育教师要运用熟练的运球技术激发学生学习的兴趣，同时也是向学生作一次示范。

2、在组长的组织下进行熟悉球性的练习（4分钟）⑴观看完比赛后学生分小组进行熟悉球性练习，同学可以提议组长进行各种各样的练习，而且球性好的同学可以带领其他同学练习。一方面增加触球次数，使学生身体活动开。另一方面进一步激发对篮球的兴趣，同时通过教师的调控培养学生节奏感，发挥学生个性。⑵在组长安排下进行各种各样的练习教师建议练习内容：A原地运球练习B运球、抢球、传球练习C运球接力比赛七教学过程3、学习行进间运球（12分钟）运用提问的形式向学生讲解行进间运球的要领和作用，组长带领同学练习，同学之间互相学习，互相纠错，学生练习完以后，相互之间展示一下行进间运球的能力，老师对运球能力较差的给以帮助。本阶段主要发挥学生的主体性及团队智慧，通过教师的启发，诱导学生进行自学尝试、探索最终找到答案并且加强巩固。避免了传统的由教师一灌到底的填压式教学，创造出一种主动的求知气氛，使学生能主动思考，积极投入到课中来。4、运用游戏的形式巩固运球练习（7分钟）

※

游戏是学生比较相互的运动，结合本教材我给学生提供两个游戏，学生可以按我建议的游戏去做，也可以自己决定游戏内容和游戏形式。在游戏中要强调运球时尽量控制住，不要轻易的掉球。

※

游戏：A两人一组各运一球，在运球时一个手去打对方的球同时保护好自己的球不让对方打掉。B在半场范围内每人一球运球移动，另设两个学生进场抢球，被抢的学生继续抢别人的球。七教学过程5、教学比赛（10分钟）

分小组进行半场的篮球比赛，比赛增加一个要求，就是每一对进攻的一方都必须经过两次运球后才可以进攻。教师在学生比赛中应提醒学生多运球少盲目地