初中语文-中考记叙文阅读专项指导教学设计学情分析教材分析课后反思

中考记叙文阅读专项指导课型：复习课复习目标：1、明确记叙文知识要点。2、掌握记叙文阅读方法。3、提高记叙文阅读能力。复习重点：掌握记叙文阅读方法，提高阅读能力。时间安排：1课时复习过程：一、复习导入：同学们，俗话说：“一把钥匙开一把锁”，记叙文答题也有方法和技巧，老师今天就给大家带来一把钥匙，去开启记叙文阅读的大门。下面我们先梳理一下记叙文的相关知识要点。二、梳理记叙文知识要点:1.记叙文的“六要素”：时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。2．记叙文的表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情。人物描写：外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写3．描写方法坏境描写：自然坏境、社会坏境4．表现手法：对比、象征、衬托、伏笔、照应、铺垫、设置悬念、托物言志、欲扬先抑、动静结合等5.记叙文常用的8种修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问三、考点透视师：同学们，这节课我们从一下三个方面来寻找记叙文的答题方法。考点一：概括文章的主要内容考点二：分析段落的作用考点三：分析文章的语言四、考点一：概括文章的主要内容师：这类题几乎每年都考，这类题主要考察考生对记叙文写了什么人，叙述什么事的理解和概括能力，同学们，想一下，我们接触到的题型有哪些？（学生发言）【命题角度】（1）文章主要写了什么内容？请用简洁的语言概括。（2）阅读全文，简要概括文章写了那几件事。（3）概括或补全故事情节。师：下面我们做一下2015年的中考题，归纳一下这类题的答题方法。幻灯片出示【典例解析一】2015年青岛中考题17．文章围绕“老头子的固定电话”主要写了6件事，请结合表格中的提示，简要概括出其余的4件事。（4分）段落内容概括②—④事件①：父亲抱怨受到固话的骚扰，却不同意拆除它。⑥—⑦事件②：父亲没等到我新婚夜的电话，认为我受了委屈。⑧—⑨事件③父亲用我买的答录电话为我录音。⑩—⑬事件④我和先生争吵后，父亲在电话中感到我受了委屈。⑯事件⑤父亲去世后，我不同意拆除固定电话。⑱—⑲事件⑥除夕夜，父亲的电话录音暖和了我的心。师：同学们，先看文中的示例，是抓住哪几方面来概括事件的？（学生发言：明确人物，概括事件要明确载体，写出事件的结果）学生组织答案，教师予以点评。答题技巧：1.明对象。明确事件的主要人物。2.概内容。概括事件发生的时间、地点以及起因、经过、结果。3.扣“载体”。抓住文章围绕什么中心事物展开叙述的。4.表题意。表述准确、简洁、具体。答题格式：人物（时间、地点）+事件+结果【挑战中考】青岛市2016年中考题：19.阅读第=4\*GB3④—=9\*GB3⑨自然段，依据文章内容填空。（4分）段落时节乡间蜂事=4\*GB3④=5\*GB3⑤分蜂时节=6\*GB3⑥⑦分蜂时节向蜂群泼水、扔泥沙，挽留蜜蜂=8\*GB3⑧空闲时节在蜂桶边小憩，看蜂、听蜂=9\*GB3⑨取蜜时节【答案】用木桶喷淡盐水或涂抹蜂蜜，期盼蜂群到来；倒置蜂桶，割去蜂蜜，与乡亲分享甜蜜。师：同学们回答的很好，下面我们再接再厉，复习第二种题型。五、考点二分析段落的作用师：分析段落的作用，就是在阅读中把握某一段落在行文结构和思想内容等方面的作用，是现代文阅读的一个重要能力点。我们一起来看一下这类题的命题角度。【命题角度】（1）某段在文中起什么作用（有什么表达效果）。（2）请从结构和内容两方面分析某段在文中的作用。【典例解析二】2015年青岛中考题：20．结合全文，分析文章最后一段在结构和内容方面的作用。（3分）学生组织答案，教师予以点评。答案示例：结构上：收束全文，与题目（或“第③段”）照应。（1分，答出一点即可）内容上：深化中心，赞美细腻而深沉的父爱，表达了“我”对家的珍惜和对父亲的思念、感激之情。（2分）【答题技巧】一句话在文中的作用：1、文首：内容上（开篇点题、奠定感情基调、渲染气氛、引发读者的思考）

结构上（总领下文、为下文作铺垫、埋下伏笔、设置悬念、引起读者的阅读兴趣）2、文中：结构上（承上启下、承接上文……内容、引出下文……）3、文末：内容上（点明中心、深化主题或画龙点睛、抒发了……，表达了……）

结构上（总结全文、首尾呼应、照应题目、开头、结构完整。）【挑战中考】青岛市2016年中考题：20题：第5段在结构上有何作用？请结合上下文分析。答案：师：同学们掌握的很好，下面我们一鼓作气复习第三种题型。六、考点三分析文章的语言师：赏析语言是考查阅读能力的重要题型。主要考查字、词、句的赏析，重点考查锤炼语言、品味语言的能力，我们先了解一下这种类型题的命题角度。【命题角度】1.分析文中加点词语（划线句子）的表达效果。2.任选一个角度赏析文中的划线句。【典例解析三】21.下列文段的语言富有表现力，请任选一个角度加以赏析。（4分）还常会见一些乡人左手举着蜂桶盖，右手捏着小枝叶轻轻向上扫着结球的蜂群，嘴里还念念有词：蜂王上盖，蜂王上盖……等到全部蜜蜂爬上蜂桶盖，才会长长地出一口气，小心翼翼地端着蜂桶盖回家去。答案示例：运用反复的修辞方法，强调了蜂王在乡人眼中的重要，表达了乡人对蜜蜂的喜爱与虔诚。“轻轻”“长长地”“小心翼翼”等词语，生动形象地表现了乡人对蜜蜂的珍惜与喜爱之情。运用了语言、动作描写，生动传神的表现了在分蜂之时，乡人对这些得之不易的宝贝的小心、虔诚和难以掩饰的喜悦兴奋。答题技巧：1.1.从修辞角度赏析（常用的8种修辞的作用）答题格式：这句话运用了修辞手法，写出了,表达了2.如果从用词角度赏析，我们应抓住句中形容词、动词、副词、修饰语等来答题。答题格式：“××”词，用得恰当贴切，精辟准确，形象地写出了人物（事物）什么特点，表现了人物（事物）什么情感、思想等。3.从人物描写方法的角度赏析（外貌、语言、动作、神态、心里）这句话采用方法，生动形象地写出了，（揭示了人物的内心，刻画了人物的性格），表达了人物感情。【挑战中考】2015年中考题19．第⑫段中的画线句子，表达很形象，情感很丰富。请认真品味，任选其一加以品析。（4分）一向快言快语的父亲听了，慢慢地说：“空气好，吃得好是重要，但最重要的，还是要心情好……我这几天都在家。如果你烦了闷了，就找我老头子说说话。”答案示例：画线句是对父亲的语言描写，形象地写出父亲欲方又止的情形，他感受到了“我”受了委屈，却不愿直接说出（2分）表现了父亲说话时复杂的情感，体现了父亲对“我”的担心、牵挂和疼爱等情感（2分）。学生组织答案，教师予以点评。同学们：解答这类题，我们应该怎么做？总结方法：师：1.抓角度修辞、用词、描写方法2.扣内容抓重点词语3.析情感把握文章情感主旨同学们，这节课我们共同复习了记叙文阅读的3个考点，希望同学们把你所收获的知识运用到今后的学习中去，感谢大家的精彩发言，谢谢大家！最后送给大家一个考场阅读记叙文的方法，步骤。记叙文的阅读步骤1、阅读全文：运用“六要素”知识，对文章内容、作者思路等有一个全面感知。2、浏览考题：粗略了解考察内容。3、再读文章：与题目相关的内容仔细阅读。4、解决问题：找准答题区域，注意关键句、主旨句、抒情议论段。5、对考题做进一步审视，并对所做答案进行认定、补充。七、布置作业阅读莫言《我的老师》，回答下列问题我的老师①让我终生难忘的老师是个男的。其实他只教过我们半个学期体育，算不上“亲”老师，但他在我最臭的时候说过我的好话。②这个老师名叫王召聪，家庭出身很好，好像还是烈属，这样的出身在那个时代真是像金子一样闪闪发光。一般的人有了这样的家庭出身就会趾高气扬、目中无人，但人家王老师却始终谦虚谨慎，一点都不张狂。他的个子不高，但体质很好。他跑得快，跳得也高。我记得他曾经跳过了一米七的横杆，这在一个农村的小学里是不容易的。③因为我当着一个同学的面说学校像监狱、老师像奴隶主、学生像奴隶，学校就给了我一个警告处分，据说起初他们想把我送到公安局去，但因为我年龄太小而幸免。出了这件事后，我就成了学校里有名的坏学生。他们认为我思想反动、道德败坏，属于不可救药之列，学校里一旦发生了什么坏事，第一个怀疑对象就是我。为了挽回影响，我努力做好事，冬天帮老师生炉子，夏天帮老师喂兔子，放了学自家的活儿不干，帮着老贫农家挑水。但我的努力收效甚微，学校和老师都认为我是在伪装进步。④一个夏天的中午——当时学校要求学生在午饭后必须到教室午睡，个儿大的睡在桌子上，个儿小的睡在凳子上，枕着书包或者鞋子。那年村子里流行一种木板拖鞋，走起来很响，我爹也给我做了一双，我穿着木拖鞋到了教室门前，看到同学们已经睡着了。我本能地将拖鞋脱下提在手里，赤着脚进了教室。这情景被王召聪老师看在眼里，他悄悄地跟进教室把我叫出来，问我进教室时为什么要把拖鞋脱下来，我说怕把同学们吵醒。他看了我一眼，什么也没说就走了。事后，我听人说，王老师在学校的办公会上特别把这件事提出来，说我其实是个品质很好的学生。当所有的老师都认为我坏得不可救药时，王老师通过一件小事发现了我内心深处的良善，并且在学校的会议上为我说话。这件事，我什么时候想起来都感动不已。⑤后来，我辍学回家成了一个牧童，当我赶着牛羊在学校前的大街上碰到王老师时，心中总是百感交集，红着脸打个招呼，然后低下头匆匆而过。后来王老师调到县里去了，我也走后门到棉花加工厂里去做临时工。⑥有一次，在从县城回家的路上，我碰到了骑车回家的王老师，他的自行车后胎已经很瘪，驮他自己都很吃力，但他还是让我坐到后座上，载我行进了十几里路。当时，自行车是十分珍贵的财产，人们爱护车子就像爱护眼睛一样，王老师是那样有地位的人，竟然冒着轧坏车胎的危险，载着我这样一个卑贱的人前进了十几里路。这样的事，不是一般的人能够做出来的。⑦从那以后，我再也没见到过王老师，但他那张笑眯眯的脸和他那副一跃就翻过了一米七横杆的矫健身影经常在我脑海里浮现。1.请概括文中叙述的两件主要事情。（4分）2.请说说你对下列句中加点词的理解（4分）但他在我最臭的时候说过我的好话。我本能地将拖鞋脱下提在手里，赤着脚进了教室。3.第⑦段在全文起什么作用？（4分）4.文中的王老师是一个怎样的人？（3分）参考答案：1.第一件事：当所有老师都认为“我”坏得不可救药时，王老师通过一件小事发现了“我”内心的良善，并在学校的会议上为我说话。第二件事：辍学后，路上碰见王老师，他用自己状况不好的自行车载“我”走了十几里路。2.（1）“臭”字形象地写出“我”当时不好的形象，也突出了下文王老师为“我”说话的勇气。（2）“本能”指自然而然、不是出于外力作用而产生的行为，突出地表现了“我”的善良。3.结构上照应开头；内容上深化主题，表达了“我”对王老师的怀念、感激和赞扬之情。4.文中的王老师是一个正直善良、爱护学生、实事求是的人。学情分析：对于2015、2016年的中考题大多数学生能够在读懂文本的基础上，审清题目要求，选对答题方向，理清答题思路，全面准确地把握每一句话的含义。但在在语言表达方面，大多数学生不能够准确地表达所理解的内容，有的学生只是停留在用文中的原句作答，大部分学生不能够对原句进行加工、提炼、概括后作答，在分析概括能力和表达能力方面还有待于进一步的提高。本节课重在培养学生良好的阅读习惯，要吃透文本，要认真审题，注重对思路的理解而不是盲目地记住答题模式。效果分析本节课在教师的引导帮助下，全体学生的潜力得到很大限度的挖掘，智力好的学生吃得饱，中等水平的学生吸收得好，差的学生消化得了，学生人人学有所得。课堂教学中充分体现师生平等、教学民主的思想，师生信息交流畅通，情感交流融洽，合作和谐，配合默契，教与学的气氛达到最优化，课堂教学效果达到最大化。教师教得轻松，学生学得愉快。教材分析根据课标精神，2015、2016年中考记叙文阅读考查以下内容：辨析记叙的要素，概括文章的内容；理解记叙与描写、议论、抒情相结合的表达方式；清楚作者行文思路，理解文中段落的作用；结合语境准确揣摩词语和句子的含义；对作品的思想内容、作者的观点态度，能有自己的看法和体验。评测练习：1.课前复习导入梳理记叙文知识要点:1.记叙文的“六要素”：、、、事情的、和。2．记叙文的表达方式：、、、、。人物描写：、、、。3．描写方法坏境描写：、。4．表现手法：、、、、、、、、、。5.记叙文常用的8种修辞手法：、、、、、、。2.课后布置作业阅读莫言《我的老师》，回答下列问题我的老师①让我终生难忘的老师是个男的。其实他只教过我们半个学期体育，算不上“亲”老师，但他在我最臭的时候说过我的好话。②这个老师名叫王召聪，家庭出身很好，好像还是烈属，这样的出身在那个时代真是像金子一样闪闪发光。一般的人有了这样的家庭出身就会趾高气扬、目中无人，但人家王老师却始终谦虚谨慎，一点都不张狂。他的个子不高，但体质很好。他跑得快，跳得也高。我记得他曾经跳过了一米七的横杆，这在一个农村的小学里是不容易的。③因为我当着一个同学的面说学校像监狱、老师像奴隶主、学生像奴隶，学校就给了我一个警告处分，据说起初他们想把我送到公安局去，但因为我年龄太小而幸免。出了这件事后，我就成了学校里有名的坏学生。他们认为我思想反动、道德败坏，属于不可救药之列，学校里一旦发生了什么坏事，第一个怀疑对象就是我。为了挽回影响，我努力做好事，冬天帮老师生炉子，夏天帮老师喂兔子，放了学自家的活儿不干，帮着老贫农家挑水。但我的努力收效甚微，学校和老师都认为我是在伪装进步。④一个夏天的中午——当时学校要求学生在午饭后必须到教室午睡，个儿大的睡在桌子上，个儿小的睡在凳子上，枕着书包或者鞋子。那年村子里流行一种木板拖鞋，走起来很响，我爹也给我做了一双，我穿着木拖鞋到了教室门前，看到同学们已经睡着了。我本能地将拖鞋脱下提在手里，赤着脚进了教室。这情景被王召聪老师看在眼里，他悄悄地跟进教室把我叫出来，问我进教室时为什么要把拖鞋脱下来，我说怕把同学们吵醒。他看了我一眼，什么也没说就走了。事后，我听人说，王老师在学校的办公会上特别把这件事提出来，说我其实是个品质很好的学生。当所有的老师都认为我坏得不可救药时，王老师通过一件小事发现了我内心深处的良善，并且在学校的会议上为我说话。这件事，我什么时候想起来都感动不已。⑤后来，我辍学回家成了一个牧童，当我赶着牛羊在学校前的大街上碰到王老师时，心中总是百感交集，红着脸打个招呼，然后低下头匆匆而过。后来王老师调到县里去了，我也走后门到棉花加工厂里去做临时工。⑥有一次，在从县城回家的路上，我碰到了骑车回家的王老师，他的自行车后胎已经很瘪，驮他自己都很吃力，但他还是让我坐到后座上，载我行进了十几里路。当时，自行车是十分珍