中职英语高效课堂教学方法

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中职英语高效课堂教学方法本文简介：摘要：对中职英语教学进展简单阐述，说明其中存在的问题，并对高效课堂教学的意义进展讨论。从课堂教学实际出发，阐述实现高效课堂教学的方法，并总结高效课堂教学的关键要点。关键词：中职英语；课堂教学；高效教学一、中职英语教学现状〔一〕中职英语教学存在的问题英语是中职学生的公共课，也是某些专业的必修课，英语教

中职英语高效课堂教学方法本文内容：

摘要：对中职英语教学进展简单阐述，说明其中存在的问题，并对高效课堂教学的意义进展讨论。从课堂教学实际出发，阐述实现高效课堂教学的方法，并总结高效课堂教学的关键要点。

关键词：中职英语；课堂教学；高效教学

一、中职英语教学现状

〔一〕中职英语教学存在的问题

英语是中职学生的公共课，也是某些专业的必修课，英语教学不仅可以使学生英语程度进步，还对学生的职业才能开展有帮助。成功的英语教学依赖于教师和学生在课堂上的亲密配合，使课堂教学效率提升，是中职英语教学有效的表现之一。但是，从教学实际角度去观察就不难发现，中职英语教学效率比拟低。中职英语教学的首要目的是使学生的听、说、读、写程度都有提升，但实际的教育结果显示，中职学生的英语开展仅限于词汇量增加，英语阅读程度开展、写作文体的拓展和英语交际程度的提升都较慢。中职英语教学的最终目的是使英语成为学生的职业素养之一，但从教学结果来看，除了一些相关专业之外，很多学生在求职和就业过程中很少展示出英语学习所形成的职业才能，说明英语教学对学生认知和思维才能开展的促进作用较弱。

〔二〕进展高效课堂教学的意义

高效的课堂教学是任何一个学段的教育都追求的课堂教学效果，也是中职英语教学开展的目的之一。高效的课堂教学表现为以下两个特点：第一，教师和学生的全力配合，即在课堂上教师可以发挥全部的教学才能，学生可以进展有效的学习，在有限的课堂时间内，可以圆满完成教学目的。第二，教师和学生可以在固定的时间内，使用较少的精力完成较多的学习任务，或者说在教学精力完全发挥的根底上，教学成果较为丰富，学生和教师可以得到双赢的开展。从高校课堂的特征来看，在中职英语教学中实现高效课堂教学，可以全面进步学生的英语学习程度，是解决目前中职英语教学问题的有效措施，值得教师进展理论探究。

二、实现高效课堂教学的方法

〔一〕确定学生在英语学习中的主体地位

高效课堂教学的特征之一是学生在上课过程中可以发挥全部的学习才能，这就需要中职英语教师重视在教学中提升学生的学习兴趣，激发学生的学习主动性，使学生可以积极参与到教学活动中。将学生确定为课堂教学的主体，使学生明确自己在英语学习中的地位和责任。教育改革的不断进展，教师在课堂中的地位早已发生了变化，学生作为课堂的主体，教师的任务是更好地引导学生高效率地学习，让学生掌握自主学习的方式，传统的教学形式已经无法满足如今的教学需求，英语学习必须让学生参与其中，并且发挥主要作用。教师在讲课的过程中，要擅长启发学生进展考虑，鼓励学生大胆发言并对学生的发言进展总结。例如，在英语口语课上，教师可以改变以往先出示标准的对话内容，再请学生进展模拟的教学过程，而是请学惹事先准备谈话资料或相关文章，再请学生在课堂上与同学分享自己搜集到的资料，对资料进展讨论，然后形成话题，最后进展口语练习。再如，请学生就自己的职业理想发表演讲，或以辩论的方式展开话题来进展口语练习。通过确定学生在英语学习过程中的主体地位，学生对口语课的学习内容会更加理解，也更有发言的欲望，教师从旁进展指导，标准学生的口语发音和词汇的应用，可以使学生在充分发挥主动性的根底上进展学习，从而获益良多。不仅节省了教师的教学精力，还可以进步学生的参与度，使学生在课堂上高度集中注意力，有效进步课堂教学效率。

〔二〕擅长使用先进的教学方法

由于中职学生的生源特征，很多学生的英语根底比拟差，即使教师精心准备课堂教学的教案，学生仍可能因为英语根底程度的限制而无法全部理解课堂教学内容，还可能因为认知不良的原因此失去学习的积极性。先进的教学方法的应用可以使学生对英语认识程度提升，使学生对学习的内容有充分、全面的理解，可以有效参与到英语课堂教学中，从而提升课堂教学效率。例如，微课可以帮助教师在课堂中创设较为真实的情境，打破以往情景教学靠想象、考虑的僵局，使学生在直观的感觉中理解学习内容，产生强烈的情绪感受，这种感受可以在整节课中持续下去，使微课教学创设的情境效应在英语学习中不断产生作用。例如，在学习What’sforDinner这一单元时，学生需要掌握很多有关于食品的词汇，还需要对中国和美国的饮食文化有所理解，单靠传统的课堂教学难以达成教学目的，可以使用微课进展情境创设进而实现教学目的。教师播放中国的美食节目“舌尖上的中国〞和美国的美食节目“地狱厨房〞中关于同一食材的制作和评价的视频，提醒学生在观看过程中注意讲解员对食材的描绘以及在制作过程中的感受，然后再进入教学。通过观看视频，学生可以学到很多有关于食物的英语词汇，并且对中外饮食文化的区别有初步理解，再进展教学时教师就会发现单词教学需要花的精力较少，学生可以主动识别和记忆单词，在讨论的过程中，学生也可以从跨文化交流的角度进展观点阐述。这说明，先进的教学方法的应用，可以使课堂教学效率提升。

〔三〕进展科学的教学评价

中职英语课堂教学的有效性还表如今师生的交流和共同进步方面，需要教师对学生进展科学的教学评价，并且在教学评价的过程中理解学生的学习需要，调整自身的教学节奏，使教学活动更符合学生开展的需要，使英语成为他们职业才能开展的关键要素。首先，教师应正确地评价学生获得的成绩，为了满足中职学生的成就感，要及时给予学生鼓励和表扬，从而增强学生学习的动力。鼓励性语言在课堂上的有效运用，对增强学生学习兴趣有促进作用，如，使用wonderful、great、verygood、amazing、youaresoclever等词汇和句子来表扬问题答复得好的学生，还可以通过同学们的掌声对其进展鼓励。通过鼓励性语言的应用，学生可以获得满足感和成就感，从而增强学习的信心，为学生职业素养的开展打下良好的心理根底。其次，教师应重视教学评价的反响，在评价完学生之后，也应请学生评价教师、评价课堂和进展自评，通过这些评价，教师可以发现自己在教学中的缺乏，这种评价形式也表现出教师对学生的充分尊重。

三、高效课堂教学的关键

〔一〕塑造良好的语言教学环境

语言环境对于英语学习至关重要，课堂是中职学生获取英语知识的主要场所，尤其离不开教师的指导。教师发音标准与否直接影响着学生发音是否标准，可以说一口标准且流利的英语，坚持对英语发音进展练习是对英语教师的根本要求。为了给中职学生做好典范，教师要努力提升自己的英语口语表达才能和写作才能。

〔二〕合理利用教学资源

在教学中把握每个学生的差异和其对新知识的承受才能，在教学质量得以保证的前提条件下，合理地利用教学资源。中职英语教师应该尽量多地为学生扩展学习资源，并且教会学生利用学习资源，逐步提升学生的英语根底程度，以便进展更有效的课堂教学。

四、结语

中职英语高效课堂的教学方法，不仅限于教学方法的应用，而且应该从高效课堂的特征出发，全面改善课堂教学的要素，既解决中职英语教学的问题，又实现英语教学的根本目的。

参考文献：

【1】林燕军.分析中职英语教学中高效课堂的构建及完善[J].现代职业教育,2022(8).

【2】谢琳.中职英语课