部编版一年级下册 语文园地七 一等奖创新教学设计-7

部编版一年级下册语文园地七一等奖创新教学设计一年级下册语文园地七

【教学目标】

1．引导学生通过自主、合作学习认识“吵、胖”等8个生字；掌握“加一加、减一减”的识字方法，体会汉字构字的美妙与乐趣。

2．学习通过比一比、填一填的方法从字音、字形、字义三方面去分辨形近字，能准确选择组词填空。

3．了解“花朵”等8个词语的意思，能选择几个词语，展开想象说几句话，培养想象力和语言应用能力。

【教学重点】

1．认识“吵、胖”等8个生字；掌握“加一加、减一减”的识字方法。

2．区别四组形近字的字形，了解字义，能准确选择组词填空。

【教学难点】

能选择几个词语，展开想象说几句话，培养想象力和语言应用能力。

【教学准备】

教师制作课件、给每位学生准备一份字卡。

【教学过程】

一、创设情境，趣味识字

今天，我们一起走进“语文园地七”！（板题）嘟嘟——小火车来接我们了，第一站来到了——“识字加油站”！（课件）

1.认读“熟字”：一些生字“老朋友”赶来迎接我们了，喊喊他们的名字吧！（课件出示：口、少等字）

2.认读“新字”：生字“老朋友”你们都认识，他们可高兴了，还带来了一些“新朋友”和你们见面呢！赶紧来认识下，借助拼音读一读吧！（课件出示：吵、岁、胖、现、票、弓、交、甘。）

生自由认读。请几位小老师带读认识“新朋友”。

3.发现方法：为了让我们更快记住这些“新朋友”，“老朋友”跑来帮忙了，仔细观察这些新老朋友的排列（出示课件），你发现了什么？他们之间有什么秘密？加一加、减一减成新字。

4.识记“新字”：你能用上这样的方法记住这些新朋友吗？同桌轮流一人说一个。指名汇报，说说是怎么加一加、减一减记住新字的？

5.游戏巩固：

（1）找朋友游戏：听清游戏规则——每位同学先把字卡在桌上排开，老师出加减题，你快速抢答，拿起字卡读三遍。

比比谁动作快、读得准！同时邀请一学生上台找大卡贴上黑板。游戏结束时，核查对错。

上台贴卡的同学当小老师再带读一遍。

（2）点名排队游戏：游戏规则——老师报字点名，同学们快速按顺序摆出字卡。

看谁又快又对！同时邀请一学生上台摆，其余在位置上自行摆。

（3）一字开花游戏：看清楚游戏怎么玩（老师示范），先抽生字大卡片，给抽到的字组词开花，组词越多，花瓣越多，花儿就越美了！请生上台抽，其他同学扩词。

6．拓展识字：刚才，我们用上加一加、减一减的方法，识字轻松又有趣！那你能用这样的方法试着记住其他新字吗？这是生字表120页第八单元还没学的新字，你会用上这个方法记哪个新字？

学生举例：女＋良＝娘票+瓜=瓢椅－木＝奇......

小朋友们会用上加减法记住这么多新字，真了不起！

[设计意图：识字活动的形式多样，创设生字新老朋友的多种游戏情境，有效利用生字卡片玩游戏，学生在游戏中，在互动交流中，自主合作学习，体会到汉字的组字规律，运用所学的“加一加”、“减一减”的识字方法举一反三，学会更多的生字。]

二、激发活力，做课中操

跟做课中操：来，跟老师一起做做课中操，放松放松吧，请你跟我这样做。做动作、拍手跟唱《趣味识字歌》（配乐）。

趣味识字歌

中国汉字真有趣，加加减减成新字；

口少吵，月半胖；山夕岁，王见现；

飘—风=票，校—木=交；

张—长=弓，甜—舌=甘。

[设计意图：课中操的设计在巧妙无痕中显现匠心独用，它与教学内容紧密联系，老师精心设计与所学生字有关的《趣味识字歌》，不仅让学生愉悦心情、激发兴趣，又提高学生识字能力，巩固识字成果。]

三、比较想象，学会运用

嘟嘟——小火车要开往下一站了，赶紧上车坐好。下一站是——“字词句运用”。

1．比一比，填一填：

（出示：午—牛已—己刀—力人—入）

导语激趣：瞧，来迎接我们的是四对双胞胎字宝宝，谁能“火眼金睛”分得清，顺利闯过三关呢？

（1）第一关：读准字音。自由读一读，指名读。

（2）第二关：区分字形。同桌交流，指名说。

（3）第三关：选字组词。学生写，指名说，全班跟读词语。

小结：在中国汉字中还有很多这样类似的双胞胎字宝宝，我们一定要从字音、字形、字义三个方面仔细区别，千万不要弄混他们。

拓展练习：

来试着做一组拓展练习——“干——千”、“无——天”、“几——儿”，选字填空。

2．展开想象，试着用下面的词语说几句话：

（出示：花朵、笑声、阳光、草地、告诉、歌唱、跑步、喜欢。）

（1）读题目，明意思。

（2）读读词语，想想它们的意思。师说词语，同学脑海中想象词语所展现的画面，来说好一句话。指导说完整、说清楚。

（3）老师先示范，同桌“互听互说”：选择几个词语，展开想象，说几句话。

（抓联系——来想象。）从说一句话，到说几句连贯、通顺的话。

（3）全班交流。全班同学互相倾听学习。

先把话说完整说清楚，再引导多选几个词语，展开合理想象，几个词语的画面之间是有联系的，就能连起来说几句话。

例如：草地上盛开着许多花朵。我们喜欢在草地上跑步、唱歌。草地上到处都是我们的笑声。

[设计意图：继续创设和字宝宝、词宝宝做游戏的情境，掌握区分形近字的方法，了解字义和词义，学会正确应用，选择几个词语展开想象说几句话，使语文知识转化成语文能力，实现工具性与人文性的统一。]

四、结课留