语文四年级下册第二单元 快乐读书吧：十万个为什么导读一等奖创新教学设计

语文四年级下册第二单元快乐读书吧：十万个为什么导读一等奖创新教学设计统编四下《十万个为什么》导读教学设计

教学目标：

1.通过问题情境激发学生阅读《十万个为什么》的兴趣，在交流阅读感受的过程中体会阅读的乐趣。

2.借片段阅读，体会作者语言的幽默有趣。

3.回忆自己掌握的阅读方法，利用列表格、思维导图读懂《十万个为什么》的主要内容。引导课后制订阅读计划表，激发学生读整本书。

教学重点：

通过问题情境激发学生阅读《十万个为什么》的兴趣，在交流阅读感受的过程中体会阅读的乐趣。

教学难点：

利用列表格、思维导图读懂《十万个为什么》的主要内容，激发学生读整本书。

教学过程：

课前谈话（机动）

1.回忆生活中“对镜哈气”的情境，提问

同学们，你有没玩过这样的小游戏——对镜哈气，你发现镜面上发生了什么呢？

你有过这样的经历吗，往玻璃上吹气的时候，你看到玻璃上马上蒙上了一层水雾。这层水雾是细细的小水珠，这就是我们口中的水蒸气遇冷液化凝结在玻璃上的。也就是说，我们每次呼气，都会带出水分。

这些水分，通通来自于我们的体内。同样的，我们会在热的时候排汗，我们每天都会排尿等等，这些汗液、尿液同样来自你的体内。

那么，你知道我们身体的成分中有多少是水吗？

2.一家三口比身体中水份的比例，猜猜

（出示一家三口的图片）

猜猜看，你，你爸爸，你妈妈，你们三个人当中谁最“水灵”——谁身体中含的水份比例最高呢？

你心中有答案了吗？（出示比例图）

你猜对了吗？

师：要知道这些问题的答案啊，我们需要去科普世界溜达一圈。

一、谈话导入，激发阅读兴趣

首先我们来到了本次旅行的第一站，这个地方与你们以往旅行过的地方有所不同。赶快一起来看看吧。（课件出示：水龙头、炉子、桌子和灶台、厨房的锅、餐具柜、衣橱）

看到这些你即将要去的景点，感觉怎么样？（生：这些都是家里的一个地点）

那咱们就这些家里的事物来提提问题吧！（学生提问）

师总结：只有不断思考，才会有收获。现在就让我们打开《十万个为什么》，开始我们的奇妙之旅吧！

二、层层推进，获取相关信息

1.读封面、封底。

（课件出示书本封面、封底）

首先我们来观察一下这个封面和封底，看看能获取哪些信息。

预设1：能知道作者。（课件出示作者简介）

预设2：封底有别人的推荐，说明这本书很值得读。

预设3：我还能知道出版社。

2.看序或前言。

接着我们慢慢翻开这本书，会看到一段——序或者前言。（课件出示）这序和前言又起什么作用呢？（是全书的梗概）

3.读目录。

接着往下翻，你看到了什么？（目录）

仔细看每一条目录，你又发现了什么呢？（生：目录中提出了好多有趣的问题；这些站点都是在家里。）

当他走到水龙头旁边，他问……（课件出示：屋子旅行路线图，搭配问题出示，指生读）所以这个章节还有一个副标题，叫做《屋内旅行记》。

4.读书上介绍

师：那么在这次旅行中，他还记录下了些什么呢？我们先来看看课本上对它的介绍，请大家把课本翻到33页。（课件出示：你读过吗？）

师：从这段话中，你知道了什么？

（他关注的是自来水龙头、炉子、桌子这些屋内的陈设，还提出了许多看似简单却不那么容易回答的问题；语言生动有趣。）

总结：现在你知道为什么大家都喜欢这本书了吗？它不仅传递了知识，还非常幽默。这么有趣的书我们已经迫不及待地想要打开来看看了！

三、深入阅读，领悟阅读方法

1.片段学习，学会列表。

我们先来看一个片段，在书本33页。（课件出示）

这段话虽然不长，但是提出了不少问题。谁找到了？（生读五个问题）

这些问题你能解决吗？你又是怎么解决的呢？（交流课前学习单，相机板书解决问题的途径。）

师：看来啊，这些问题看似简单，可是要我们通过这么多途径才能去解决，确实有点儿不简单呢！此外，通过列表格，我们读懂了这段话，这真是读科普的一种好方法。（板书：列表）

2.停靠第三站“餐桌和炉子”，提问题，做批注。

同学们，环顾四周，其实很多工具都是用一种含碳铁——生铁来制作的，那么生铁是怎么产生的呢？让我们停靠第四站“厨房的锅架”去看看，翻到55页，老师选了《铁器是用什么做的？》中的几段话，我们来看看碳是如何进入到铁里去的？

师：现在我们也来对这段话提提问题，想想能怎么解决，也可以把自己的感受写在便利贴上。（生写完，交流）

总结：看来，读科普作品时，除了列表，我们还可以写写批注（板书：批注），记录自己的疑问或者感受。

3.学会绘图。

同学们，老师还画了一张思维导图，你们能不能看着这张图来说说生铁是怎么产生的吗？（学生看图说）

你们看，像这样的思维导图也能帮助我们去阅读（板书：思维导图）。这里，老师也带来了更多思维导图的形式，一起来看看。

四、整理回顾，延伸

1.出示全书内容结构图，借助目录，制订阅读计划。

同学们，在“房屋漫游记”里，还有五个小站等着我们停靠，让我们来签订一张“七天探访《十万个为什么》”的阅读协议吧！

师：同学们，我们手里的这本书只是第一章节，其实原版书共有四个章节，除了“房屋旅行记”，还有“城市的街道”、“东西是怎么来的”、“原子世界的奥秘”几个大站等着我们继续探访。

2.赠叶圣陶读书格言

学生读课外书籍要养成习惯。先看序文或作者、编者的前言，知道全书的概况，是好习惯。把书估计一下，预定若干日读完，而且如果能按期看完，是好习惯。有不了解处，不怕查