千字文的作用

千字文的作用篇一：小孩读千字文有用吗

小孩读千字文有用吗？为什么要读

?千字文?是一千三百多年前，梁朝才子周兴编辑的一篇奇闻，构思巧妙，它是，唯一被历朝历代都选定的识字课本。

这部经典名著是四个字为一句话，一共二百五十句话，一千个字刚刚好，这正是一本名副其实的"千"字文。

?千字文?向我们诉说了人生之道，思想之悟，无愧是我们的精神宝藏，是我们追求的目的，我们正在尝试着按照它的行为准那么去做。四字涵盖了一句哲理，寓意深奥，但理解起来并不令人发忧，毕竟它是取源于生活。小文章大寓意，取其精华，传之美德。字里行间无不透露出它浓重的文化底蕴，情与景，景与情互相交融，彰显出生活的乐趣！

孩子把千字文作为启蒙读物，对孩子的成长是非常有帮助的。不仅可以让孩子懂得其中蕴含的道理，也可以增加孩子的识字量以及对于美文的鉴赏才能。学而第一国学机里面包含了?千字文?、?三字经?、?弟子规?等儿童启蒙的读物，还有?论语?、?易经?、?孟子?、?老子?、?庄子?、?大学?、?中庸?、?唐诗?、?宋词?等中国传统文化的经典，甚至还有历代诗歌、美文精选；还包括西方英文经典名著、英文优秀童谣；包括德育故事、名人故事、童话故事、中英文儿歌、科普知识等数千个高品质教材。家里购置一台学而第一国学机，经常播放不仅可以让孩子学习的知识，还可以培养孩子对国学的兴趣，进步思想品质的起点，从熟悉到理解。并且如今国家也正在大力支持传统文化的开展，让孩子学习国学也可以让孩子赢在起跑线上。

篇二：国学经典的六大好处

国学经典的六大好处

任何一个文化系统都有其永久不朽之经典，作为源头活水，而经典是民族智慧的结晶，常理常道，它的价值历久而弥新，是开启智慧的最好方式。在工作理论中和读经的体会总结的几点读经典的好处：

一、塑造人格，修身养性。

经常诵读经典的孩子，会养成孝顺父母，懂礼貌，知礼仪，有教养的良好习惯。孩子的生活品位和人生内涵会从更高的起点上迈步，从而不仅身心安康，而且会使成功的几率明显增加。文化修养和道德品质的进步是我们最愿意看到的结果。经典饱含古人的智慧修养，经典是在讲各种规律：仁义礼智信，孝悌忠信，礼义廉耻。通过读经，很容易就把孩子的道德层面进步。

二、凝神聚力，进步效率。

经常进展诵读经典的训练，会逐渐形成较高的专注力、内心宁静安详的良好读书习惯，?大学?中说“知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得〞讲就是这个道理，从而使学习的效率和质量明显进步。

三、轻松阅读，提升记忆。

经常背诵经典，孩子的记忆力将获得明显进步，一旦获得了这种记忆才能，记忆任何科目的知识都会很轻松，并一生保持这种超越常人的记忆力。

四、增加兴趣，增强才能

背熟?弟子规?、?三字经?、?千字文?、?易经?、?论语?、?大学?、?孝经?、?老子?、?中庸?、?孟子?、?文学启蒙?等经典后，孩子的识字量将到达5000字左右。此后，孩子作文、发言时就会出口成章、引经据典，很有深度。此后，孩子作文、发言时就会出口成章、引经据典，很有深度。读懂经典，孩子会形成博览群书的习惯。许多诵读经典的孩子，在6岁－10岁时，能主动找书读。从而视野开阔，智慧流溢，比不诵读经典的孩子的智商高出许多倍。

五、锻炼思维，事半功倍。

通过诵读经典，孩子的形象思维〔右脑〕获得全面的锻炼，从而为学习数学、物理、外语、化学等课程奠定坚实的根底，此外，经典的内容早一点存储到头里边，孩子在日常的学习生活中就会潜移默化地进展消化，从而使理解力也获得提升。“心灵手巧〞是诵读经典的另一种效益。通过诵读经典，可使头脑里和躯体内的气血很好的畅通，健脑效果明显，大脑支配手指的才能得到了强化，从而在才艺、体育、劳动等技能的学习上会事半功倍。

六、养成习惯，增进感情。

读经本身就是一个入静的过程，天天坚持读经，渐渐培养孩子学习的习惯，而良好的学习习惯的养成，对孩子一生的成长，将会具有深远的影响。

许多经典是家长们也没有接触过的，因此，父母〔包括爷爷奶奶〕和孩子一起诵读，除了能有效地促进家长和孩子的感情外，还能获得健脑、健身、缓解压力、解除疲劳、进步文化层次的良好效益。

总之，读经是一个进步孩子综合素质的有效途径，与其他单项技能的教育学习是完全不同的。孩子的综合素质进步了，比方理解才能强了，记忆才能强了，识字多了，特别是形成了良好的学习习惯，对其他方面知识的学习就会有很好的促进作用。因此说，读经与其他方面知识的学习是不矛盾的。外表看，读经会占用一点孩子的时间，好象是增加了负担，但

这种场面很快就会改观，随着孩子综合素质的进步，读经根本不会增加学习的负担，反而因为学习才能的增强，会减轻其他方面的学习负担。

幼儿经典诵读教育，其实简单的说，对全脑开展都有帮助。幼儿诵读经典这个好处，要从大的方面看，读经典一部，胜杂书万本；“经典的书〞，便是涵蕴常理常道，教导人生常那么常行的书，我们一生中，学习才能最好的时间是有限的，0-13岁这个年龄段，记忆力特别好，背诵过的东西一般终生不忘的，或者说，成年以后，略微提醒立即就能想起来，我们自己都会有这个体会的，所以说，在孩子幼年的时候，熟读一些有高度价值的“经典的书〞，终身受益！

篇三：国学的作用

浅谈中小学开展国学经典诵读的作用及其影响

我所说的所谓经典诵读，主要是指在中小学生中开展?三字经?、?弟子规?、?论语?、?道德经?、?大学?、?中庸?、?孟子?等国学经典的诵读活动，开展国学经典诵读，对孩子又会产生什么作用和影响呢？下面我就从以下几方面来谈谈国学经典诵读对孩子的作用及影响。

一、国学经典诵读，有利于培养孩子高尚的道德情操。

据科学研究发现，世界上但凡成功之人，80%-90%的人靠的是情商，〔即高尚的人格，优秀的道德品质〕只有10%-20%的人靠的是智商。因此，要想使孩子成为有用之才，首先就得培养其高尚的道德情操，而诵读经典那么是培养其高尚道德品质的一条最好的捷径。我校秉承这一育人理念，经过三年经典诵读的持续理论，我校学生家长和教师们惊奇地发现，孩子们的行为习惯、思想道德发生了明显的变化。不少教师讲，诵读前校园中不讲文明、不讲奉献、不懂孝顺、自私、任性等不良现象在学生中比拟普遍，而自从孩子们承受国学教育之后，校园变得文明和谐了，同学们变得谦让、文明、尊重师长了。大局部家长反映：如今孩子们懂事了，懂得为父母端茶倒水;主动帮助搞家务了;对师长的礼貌也多了。值得一提的是我班的李武同学，原来学习习惯、生活习惯及道德品质都很差，经常为了满足自己的私欲，而随意拿别人的钱物，书籍，同学们都躲着他，不跟他玩。父母急得不知如何是好，想了很多方法都不见效。自从诵读了国学经典以后，他思想态度及学习态度发生了很大的转变，渐渐的喜欢上了学习，再也没有听到同学们说又丧失东西了。有一次写人习作时，他写的题目是?我的后妈?，文章中他运用诵读过的经典名句表达了他对后妈的发自内心的爱，当我把文章给他后妈看了以后，后妈当时就感动得泪流满面。反复的感谢学校教育有方。其实，这些都要归功于诵读国学经典。

二、国学经典诵读，可以明显、快速地增加识字量。

在小学低年级诵读?三字经?、?百家姓?、?千字文?等经典，可以明显、快速地增加识字量。比方我校三年级孩子一个学期可以学会?千字文?，即认识近1000个汉字，在我校诵读国学经典两年，即可自然轻松认识3000多汉字，相当于到达小学六年级的识字程度。

三、国学经典诵读，能显著进步孩子的记忆才能。

小学时段是孩子记忆的黄金时期，假设有效地开发，就会发现这是一个极其丰富的矿藏。但是，这种记忆潜能假设不予开发，就会随着孩子年龄的增长一天天蜕化。而一旦开发出来，不但如今记忆超人，而且可以伴其一生。从这个层面讲，国学经典诵读开发的是学生一生的潜能。同时，诵读国学经典，也是为孩子一生打点文化底色。随着年龄的增长，他们对这些经典的理解会越来越深，而且会惠

及其一生。我校国学经典诵读活动的开展，已经充分地证明了这一点。东莞日报，东莞时报记者在采访我校的学生时，她们就惊叹学生的记忆力之强。?三字经??弟子规??大学?等大人都读不通的内容，小孩子不用多长时间就可以熟读成诵。随着记忆力的进步，还会形成一种良性循环，孩子会对背诵产生越来越浓的兴趣。经典语言系统一旦进入孩子的大脑，沉睡的记忆潜能就会被唤醒，背诵的速度就会越来越快。于是，在学生中读上三四遍甚至一两遍即可背诵者已非个别现象。象我校的钟杰、陈栋等孩子就属于此类。而其他学生也对背诵不再视为畏途，而是当作追求快乐的精神享受。在我们学校，记者采访了贺国新校长和尹浦清教师。他们特别快乐地对记者说，如今岭南学校已成为了一所国学特色鲜明，传统文化气氛浓重的市一级学校，每天整个学校书声朗朗，活力勃勃。每逢开家长会的时候，家长们听着孩子们兴趣盎然地诵读经典，特别是当场快速背诵，都震惊不已。不管在什么地方谈起孩子的经典诵读，他们都会显得无比地自豪与骄傲。因为孩子记忆的潜能被开发出来了，孩子读书有望了。

四、国学经典诵读，大大进步了孩子的文化素养。

如今,外来文化、网络文化等所谓“流行文化〞对孩子们的影响越来越大,不少孩子不但在文化素养方面出现严重“营养不良〞,还不同程度地表现出急躁、自私、好逸恶劳等不良心态。我校通过近三年时间的探究和理论证明，通过经典文化的诵读,可以大为进步孩子的文化知识素养。以我班为例，我觉得国学经典诵读给学生带来最大变化的就是语文才能的进步。说简单点就是听说读写才能的飞速进步。本学期，通过国学经典的诵读，大局部同学养成了上课认真听讲的好习惯，读课外书的人越来越多了，特别是一些儿童版的文学名著更是成了同学们的至爱。课余，名著中的各种人物自然就成了同学们议论的重要话题。一局部平时不善言谈的同学也渐渐参与到对名著的讨论中来，口头表达才能也渐渐得到了进步。我感到自己通过国学经典诵读活动来激活低效的语文教学的愿望实现了。特别是习作方面，以前一到作文课，同学们就害怕，如今，全班学生没有怕写作文的，每周都是盼着写作文，有的还不时提醒教师这周还没写作文呢？当然，这里面程度是不一样的，但态度是积极的乐观的。读经典在潜移默化中进步了学生的文学修养，增强了其语言表达才能。有时候我会被遍地开花的真情习作感动不已。特别是钟杰同学，?三字经?、?千字文?、?老子?等不但倒背如流，而且可以活用于各种习作之中，用得恰当处，真是妙不可言、美不胜收。再有，一次家访时，我班彭钧豪同学的妈妈告诉我，孩子如今特别爱读经典文学作品，什么?水浒传?、?三国演义?、?隋唐演义?等一到双休日就足不出户的读了起来。并立下志愿，长大要当一名历史学家。

五、国学经典诵读，促进了学校、家庭的和谐。

国学经典中对人与自然的关系、人与人之间的关系、人与自我内心的关系等内容都有着非常系统的阐述。“天人合一〞讲的是人与自然的和谐，“和为贵〞提倡人与人之间的和谐，“淡泊明志、宁静致远〞追求人自我内心的和谐。可以说，和谐是国学经典的主旋律。现代我国所提倡的社会主义道德观、“荣辱观〞、“和谐社会〞等，根本都能在传统国学中找到渊源。我校经典诵读给孩子们带来的学习上的成功，使得国学教育从学校唱独角戏，逐步演化成了一个“小手拉大手〞的全民文化工程，经典诵读活动在广阔家长中引起强烈反响，很多家长在孩子的影响下，自觉地参加到了国学经典的学习中来。本学期，我校和北师大国学院合作开展了“诗香书香满校园、国学经典进家庭〞的活动，组织开展了中小学美文班级集体诵读比赛、大型太极八卦阵经典诵读活动及王财贵教授关于?儿童经典诵读理念讲座?亲子共读活动等。通过这些活动的开展，学校的传统文化气氛更浓了，学生对学校的感情更深了，特别是王财贵教授的讲座，让很多正在为孩子的教育问题烦恼而互相指责，抱怨、甚至闹离婚的父母和谐了起来，一家三口为找到了一条成功的教育捷径而兴奋不已。

六、国学经典诵读是培育优秀子女的法宝，是中华民族走向复兴的重要武器。马来西亚著名经典学教授钟积成先生在他的讲座“做智慧父母，育优秀儿女〞的报告中提出了这么一个问题。他说：当今世界上最优秀的民族是那一个民族？答复是犹太民族。他接着又说，本来应该是我们中华民族，但如今却又为什么不是中华民族呢？原因就是因为我们丧失了中华民族五千年灿烂悠久的传统文化经典。他认为对孩子进展经典教育是培育优秀子女的法宝，是中华民族走向复兴的法宝。钟教授进一步指出，经典教育可分为两个方面，一个方面是文字经典：即教育孩子大量阅读、背诵古今中外经典诗文。另一方面是美育读经：即经常让孩子观看古今中外名画、名雕塑、建筑、艺术品，经常聆听世界古典音乐，歌剧等