初中语文-15 孙权劝学 《资治通鉴》教学课件设计

知识与能力：

1、熟读课文，理解文章内容并掌握文中的文言词语。

2、初步了解有关《资治通鉴》的文学知识。学习目标情感态度与价值观：联系生活，使学生领悟读书有益于人的完善和发展的道理。

司马光（公元1019—1086），北宋杰出的史学家和散文家，字君实，陕州夏县涑（sù）水乡（今山西运城安邑镇东北）人，世称涑水先生。元丰八年哲宗即位，高太皇太后听政，召他入京主国政，次年任尚书左仆射、兼门下传郎，数月间尽废新法，罢黜新党。为相八个月病死，追封温国公。遗著有《司马文正公集》《稽古录》等。作者简介司马光《资治通鉴》是司马光主持编纂的中国历史上第一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。对史料取舍慎重，考证详密。其中像《赤壁之战》《淝水之战》都成为历史散文的名篇。神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为《资治通鉴》，即为统治阶级提供政治借鉴。资料链接卿（）涉猎（）岂（）邪（）孰（）遂（）qīngshèqǐyéshúsuì读准字音孙权劝学初权谓吕蒙曰卿今当涂掌事不可不学蒙辞以军中多务权曰孤岂欲卿治经为博士邪但当涉猎见往事耳卿言多务孰若孤孤常读书自以为大有所益蒙乃始就学及鲁肃过寻阳与蒙论议大惊曰卿今者才略非复吴下阿蒙蒙曰士别三日即更刮目相待大兄何见事之晚乎肃遂拜蒙母结友而别孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂当初对……说，说现在掌

事，不可不学！”蒙辞以军中多务。掌管事情用权曰：“孤岂

欲卿治经为博士邪！难道想要做句末语气词但

当涉猎，见往事

耳。卿言

多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”只应当历史罢了说与……相比怎样以（之）为蒙乃

始就学。及鲁肃过寻阳，于是开始与蒙论

议，大

惊曰：“卿今者和讨论议事很，非常惊奇现在才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之就为什么无实义晚乎！”肃遂

拜蒙母，结友而别。长兄迟于是拜见表顺接译文

当初，吴王孙权对大将吕蒙说道：“你现在当权管事，不可不学习！”吕蒙以军营中事务繁多为理由加以推辞。孙权说：“我难道是想要你钻研经史典籍当博士吗？只应当粗略地阅读，了解以往的事情罢了。你说要处理许多事务，哪一个比得上我处理的事务多呢？我经常读书，自以为大有益处。”吕蒙于是开始学习。

等到东吴名将鲁肃路过寻阳的时候，鲁肃和吕蒙研讨，论说天下大事，鲁肃听到吕蒙的见解后非常惊奇地说：“以你如今的才干谋略来看，已不再是原来那个吴下阿蒙了！”吕蒙说：“对于有志气的人，分别了数日后，就应当擦亮眼睛重新看待他的才能，长兄你为什么看到事物的变化这么晚呢！”鲁肃于是叩拜吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友，然后告别而去。找出文中出现过的两个成语，并解释一下意思。两个成语是吴下阿蒙和刮目相待。

吴下阿蒙：比喻人学识尚浅。现在多用在他人有了转变方面，凡学识大进，或地位从低下而攀高了，以至穷困而富有了，都可以说：非复吴下阿蒙。刮目相待：比喻去掉旧日的看法，用新的眼光来看待人或事物。刮目：擦眼睛，表示用新眼光看人。劝学就学赞学整体感知三国人物

孙权：（182—252）即吴大帝。三国时吴国的建立者。字仲谋，吴郡富春人。208年与刘备联合，大败曹操于赤壁。222年夷陵战役，吴军大败蜀汉军队。229年称帝于武昌，后迁都建邺。

吕蒙：（178—219），字子命，三国时吴国名将。他接受孙权劝告，多读史书、兵书，长进甚快。鲁肃卒，代领其军，袭破关羽，占领荆州。不久病故。

鲁肃（172—217），三国时吴国名将、政治家。字子敬，临淮东城人。出身士族，为孙权所敬重。主张联刘抗曹，助周瑜大破曹军于赤壁。周瑜死后，代领其军，继续与刘备维持和好关系。

1、卿今当涂掌事，不可不学！

语气坚决果断，神态严肃，既严格要求，又充满期望。2、岂欲卿治经为博士邪！

反问语气，对吕蒙辞学有责备恼怒之意。品味语言3、卿言多务，孰若孤？

神情激动，语气殷切，以自己的经历向吕蒙说明“学”的可能性。4、卿今者才略，非复吴下阿蒙！

鲁肃既感到惊奇，又为吕蒙的进步感到由衷的高兴，侧面表现吕蒙因“学”而取得了很大进步。5、大兄何见事之晚乎！

指责中带有自豪，以当之无愧的坦然态度，表明自己才略长进之快之大。本文是怎样表现人物性格的？

本文注重以对话表现人物。对话言简意丰，生动传神，富于情味。仅寥寥数语，就使人感受到人物各自说话时的口吻、神态和心理。疑难解析吕蒙的变化对你有什么启示？

读书学习大有益处，人只有不断