中班健康教案：哭哭脸和笑笑脸

中班健康教案：哭哭脸和笑笑脸你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有很多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不行怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么盼望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括全部的斑斓和荒芜你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱宁静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必需努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我全部的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人

中班健康课程方案哭泣的脸和微笑的脸

孩子们进入中班后，沟通的圈子越来越大。

他们渴望与更多的伴侣在一起，抓住这次机会，引导孩子学会与同龄人互动，学习照看他人，从而保持健康和共性。

有必要形成基础。

这是我选择本课的意图，我认为也是编辑者的意图。

活动目标

1.在学习，倾听，听和说的基础上，让孩子们知道如何微笑和微笑。

2，学会照看别人，最初的阅历给别人带来欢乐时也可以欢乐。

活动预备四种课件和表情（微笑，笑，哭，哇）

要点和困难让孩子们在给他人带来欢乐时开头体验自己。

活动程序

首先，孩子们听歌做《找伴侣》的嬉戏，找到一个好伴侣，和一个好伴侣见面，给伴侣们带来幸福。

诱发孩子的欢乐心情。

其次，做变脸嬉戏，激发孩子对欢乐事物的记忆老师孩子是如此可爱，老师可以很兴奋看到你的微笑。

展现表情符号，并与幼儿进行变脸嬉戏。

（1）我对孩子有什么样的表达？

（2）我说幼儿变了。

题

1.你喜爱哭还是微笑？

2.这些笑脸会发生什么？（孩子说些什么）

老师老师看到了你的笑容，笑得很快乐。

微笑仍旧可以带给别人幸福。

森林里的小动物想给别人带来幸福。

您想知道他们使用什么方法来赐予他人。

带来幸福？

第三，观赏故事《微笑》（课件），从人那里借钱，发芽的孩子学习照看别人，在给别人带来欢乐的同时也给他们带来欢乐的最初体验。

第一段问题

1.鸟有没有想方法给别人带来幸福？

2.大象呢？

3.兔子想到什么方法？

4.小蜗牛呢？心情如何？为什么？（我们相互争论，并关心小蜗牛思索将幸福带给他人的方法。

）

其次段问题

1.小蜗牛带给别人什么方法？

2.为什么要对全部人微笑？

3.您想带给别人欢乐吗？

4，小鸟喜爱给大家唱歌，大象喜爱给伴侣们盖房子，兔子喜爱给伴侣们写信，小蜗牛给每个人一个微笑，你想用什么方法给别人带来幸福？（指导幼儿争论和沟通）

四，老师孩子们说了许多欢乐的事，想了许多好的方法带给别人欢乐，让我们给来宾老师带来欢乐吗？

儿童和客座老师做《找伴侣》嬉戏。

找到伴侣后，他们必需给伴侣一个好玩的手势或做个鬼脸，并带给她欢乐。

老师您对客座老师感到兴奋吗？让幸福带给别人，而你会欢乐，走吧，让我们为更多的人带来幸福。

活动额外资讯

孩子们在日常生活中会尽自己的力量去做自己的事情。

成为老师的小帮手，为爸爸妈妈的小帮手。

活动反思

这项活动坚持乐观指导的原则。

让孩子回忆和体验哭泣和哭泣的面孔带来的不欢乐的方法不多，而以引发欢乐的孩子为主要思路，让孩子们开头体验欢乐，让自己欢乐。

当你给别人。

由于这是一门不熟识幼儿生活经受的课程，所以仅引导孩子记住欢乐的事情还不够。

该活动的总体效果已达到该活动的目标，因此孩子的最初体验可以在幸福的同时为他人带来幸福。

它不是由一两个教义完成的，老师将来需要学习。

并连续指导生活。

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有很多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不行怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么