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文档简介

两、三位数乘一位数（不进位）教材分析1教学目标2教法学法3教学流程4板书设计56本单元的主要内容两、三位数乘一位数连乘法用乘法解决有关的问题教材分析已学过的相关内容后续学习的相关内容数形结合老教材新教材学情分析学情分析2教学目标13教学目标教学重难点难点重点教法学法先学后教以学定教“135”课堂教学模式框架学法指导：在学法的设计上，着眼于让学生在具体问题中圈一圈、连一连、说一说，以自主探索、合作交流的方式习得数学新知。教学过程一、预习先行，了解认知水平教学过程二、展示交流，激发主体参与美国心理学家卡尔·罗杰斯主张，应把学生视为教育的中心，为他们创设一个良好的学习环境，他们就会学到所需要的一切。

展示成果质疑问难教学过程三、活动探究，促进知识生成总结本节课的收获1理解竖式每一步的含义明确竖式的排法23尝试三位数乘一位数的笔算比较乘法竖式与加减法竖式4《基础教育课程改革纲要》指出：在教学过程中，要处理好传授知识与培养能力的关系。

活动要求：1.小组讨论以下两个问题：（1）这个复杂的竖式每一步表示什么含义？（2）乘法竖式怎么排？2、有困难的小组可以借助点子图来帮助理解。3.完成后选派一名代表发言。三、活动探究，促进知识生成总结本节课的收获1理解竖式每一步的含义明确竖式的排法23尝试三位数乘一位数的笔算比较乘法竖式与加减法竖式4213×3＝6391×33963200×3＝60010×3＝303×3＝9600＋30＋9＝6392三、活动探究，促进知识生成总结本节课的收获1理解竖式每一步的含义明确竖式的排法23尝试三位数乘一位数的笔算比较乘法竖式与加减法竖式4教学过程1.圈一圈，算一算。14×2＝12×3＝四、检测反馈，及时诊断指导

2.算一算，并说一说竖式每一步的意思。2×423×312×3311×24288936932843.

1件大衣的价钱是1件

毛衣的2倍。

⑴1件大衣多少钱？

⑵乐乐妈妈给家人买了2

件马甲和1件毛衣，

一共花了多少钱？212×2＝424（元）124×2＋212＝460（元）4.能一次运走吗？22×3＋23＝89（元）89＜9022×4＋1＝89（元）能一次运走。教学过程5.动动脑筋，在□里填上合适的数。□×4□3×□13×3□1□×2□□489396368□五、拓展提升，巩固深化知识板书设计自主学习板书设计层层递进重点突出设计想法著名语言学家吕叔湘先生说过：“教学，就是教学生学

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