2023年中学教学总结三篇

2023年中学教学总结三篇中学教学总结篇1

提到嬉戏人人都会想到“玩”，嬉戏在小学体育教学中占有重要地位，它是由肯定情节，规则和结果构成的综合性体育活动，其教学内容丰富、形式活泼，符合儿童年龄特点，深受儿童宠爱，它对全面熬炼身体，促进德育，智育，体育、美育等方面有特别的作用，但能把所学的嬉戏融入到要学的学问及技能当中去，才能更好的发挥它的效果。因此，我在去年课堂教学中，通过改革嬉戏的方法，培育学生创新和实践实力，使学生学会了怎样在玩中学，详细得成果如下：

通过一年的体育教学，在活动和教化教学方面取得一些成果：

1、在完成体育教学安排的基础上参与组织了小学部的跳绳竞赛及田径运动会，并在顺义区中学生篮球赛和田径运动会担当裁判工作，并在学校组织成立了田径运动队参与了顺义区田径运动会，并在4*100米中竞赛取得了第五名的成果，突破了小学部在区运动会上团体零的突破。

2、在教学方面，新授了国家体委颁布的最新小学生广播体操《初生的太阳》并进行了广播体操竞赛，使早操质量有了很大的提高。在优教中心的“秋天的收获”和“感恩节”以及“新年游艺”展示活动中进行了表演，很多家长看到自己的孩子在轮滑展示和广播体操的表演都赐予了特别高的评价。郝泽巨的家长对我说：“最终的活动特别好，我觉得自己的孩子一下子长大了，活泼了坚毅了，在展示轮滑的时候我孩子摔倒了，他自己又快速的爬起来，赶上了其他同学，要是以前他早就在那哭鼻子了，真的很感谢你。”

在一年的教学中通过对学生调查问卷显示：学生对体育课嬉戏改革的“参加程度”显示，“主动主动参加”的人数占87％，占了绝大多数，“被动参加”的人数为0，可见学生的主体作用得到全面发挥，主动性、主动性被充分调动，使学生在体育课嬉戏教学改革中主动响应，使学生的创新和实践实力得以顺当提高，更好的完成教学任务和要求。学生对体育课嬉戏的改革的“难度”显示，“合适”和“简单”的共占总人数的93％，可见其“难度”适合小学高年级学生特点，符合当代小学生的须要。“实力提高程度”的统计显示，提高“较大”的占93％，可见效果是非常显著的，学生对体育课嬉戏的改革的方式是非常满足和赞同的，这对于我们老师培育学生创新和实践实力，提高教学质量起到了特别重要的作用。

四年三班周洁在给老师的贺卡留言中写道：老师，下学期我就要出国上学了，我以前做事总对自己没有信念经过参与体育中轮滑的学习使我有了坚毅的意志，在体育上我找到了信念，我信任在其它课的学习中我也能够学好，感谢您对我帮助和教化。

得到的几点启示

1、在教学过程中，老师导言是一堂体育课，完整嬉戏中的重要组成部分，他对整个嬉戏所要实现的目标起着重要的指导作用。从嬉戏创编的角度来看，很少能体现老师导言所言涉及到的详细内容，所以我分贝想到了几个解决它的方法：一是要导言要有清楚的脉络，既嬉戏的背景、简介、情景设定、学问融入几个方面。一次嬉戏的胜利与否不仅看嬉戏完成的状况，还要看学生是否真正的理解嬉戏，投入到嬉戏。学生没有很好的理解嬉戏就把嬉戏完成了，表面身体得到了熬炼，在某种程度上也表现参加了，但学生是否得到了全面的发展呢？是否真正的学到了学问呢？在以往上体育课的时候每当老师说咱们做一个以前玩过的嬉戏时，有大部分同学说：忘了怎么玩，或者是对这个嬉戏的目的忘了失去了对它的爱好。可现在经过老师的'说明，帮助学生们逐步进入嬉戏，引导他们去思索，尤其在创意方面加以了说明，让学生听后有种身临其境的感觉，有跃跃欲试的冲动，在这样的状况下嬉戏的质量很简单提高。比如我在上投掷课的时候充分的说明白咱们今日要去“战场”参与战斗，对嬉戏的背静、简介及情景做了分析，使学生对这次的嬉戏记忆犹深，很长时间以后学生还说老师咱们再上一次“战场”吧，然后做出一个标准的投掷动作！

2、把体育课中嬉戏规则软性化：在传统观念下，尤其是在“严格遵守、必需根据”等词汇的约束下，已经大大的抹杀了学生的一些主动的想法和创新精神，我想现在大力推举素养教化的今日，这种硬性化的状态应当软化。比如在上三年级一班一个嬉戏的过程中，这个嬉戏要求学生跑到呼啦圈下采纳匍匐的方式过去，这里匍匐就是一个硬性规定，学生必需做，否则就要扣分或取消成果，我在要求的时候把硬度软下来，即学生跑道呼啦圈并从下面过去，这时学生有很大的思索空间，拥有自主选择的权利。

中学教学总结篇2

这学年本人加强自身政治素养和道德修养建设，敬重领导，团结同志，关爱学生，踏踏实实完成教化教学工作。

一、参加学校管理

帮助支部顺当完成党员年报、一图一表一信息、三会一课、党员发展、党费收缴、党建信息宣扬等工作。此外，尽力做好工会教职工文体活动和女工等工作。

二、教化教学工作

1.主动参训，提升专业素养。

一年来按要求参与了市老师发展中心组织的一系列活动：如镇江市初中学生艺术测评培训、共同体成员句容写生、镇江画院画家走进基层等活动。按要求参与美术备课组活动，上传相关预案和公示。此外，参与了校级的业务学习、公需科目接着教化、远程网络培训和师德师风竞赛等活动，顺当获得接着教化学时。

2.立足课堂，教学效果显著。

本学年，执教九年级四个班及八年级十个班。在日常教学中深化钻研教材，提高课堂教学效果。指导高浩凯同学参与第六届中小学生艺术展演活动，作品送镇江参与竞赛。同时，担当了七年级“民俗剪纸”校本课程。个人博客在镇江市教化教学软件评比中荣获一等奖。

3.投身课改，提高科研实力。

申报的课题《基于乡土资源的`生活化美术教学的探讨》正在探讨中；参加扬中市小课题《美术教学中的信息技术运用的新探讨》的探讨；一篇文章发表于“今日镇江”。

4.勤于训练，提升专业技能。

通过观看视频，走进美术馆，外出写生，创作作品等进一步开拓视野，提高绘画专业水平。作品《石寨古刹》、《军嫂》在市美术老师绘画竞赛中获奖或展出，获镇江画院画家好评。

回顾自己一年来的工作，感到自己还有很多不足之处，在今后的工作中，我将进一步加强学习，不断增加师德修养，强化责随意识，发挥骨干老师、党员老师辐射作用，为促进学校和自身发展做出努力。

中学教学总结篇3

本年度，学校坚固树立教学是中心，教学质量是生命的观念，扎实开展教学工作。发挥教务处对学校教学的探讨、指导、服务的功能，注意教学过程检查与监督，仔细开展“四联四查”工作，提高备课组、教研组工作的实效性。反思才会进步，总结才会提高。现就本年度的详细工作状况做以下几个方面的小结：

一、取得的成果与亮点

(一)坚固树立教学质量生命意识不动摇

1、建立健全教学管理制度，用核心制度管老师。本学年学校修订了《XX中学考勤管理制度》、《XX中学绩效考核制度》、《XX中学年度考核实施方案》、《XX中学老师沟通方案》、《XX中学评优彰先实施方法》等一系列核心管理制度，并在老师会上进行学习，让全体老师工作有方向。修改了年度考核中教学成果评分细则，实施学科组捆绑式考评，变单打独斗为合作共赢，让老师树立学科组整体考好了、综合排名上去了才能拿高分的意识。

2、实施目标管理。年初，学校给年级组制定年级教学目标，聘用年级主任;若年级组完不成目标，则落实老师分流制度。

3、实施教学质量一票推翻。从本学年起，个人的教学成果全县排名低于12名，各种表彰晋升一票推翻。

4、评优表模公开透亮。在考试成果揭晓后，谁是优秀，老师们心里明明白白。这样公开评优表模，更好地激发了老师们工作的主动性。

(二)做实“四联四查”，发挥旗帜引领

本学年，我校扎实推动校务人员“四联四查”工作，发挥了校务班子成员的旗帜引领作用。其中，累计召开青年老师成长会议3次、青年老师民主生活会4次，骨干老师主讲示范课8节，校务人员听包联青年老师课累计达到8节以上。包联校务深化联系班级参与班会活动3次以上、参与联系班级听评课达到学科全覆盖，并对包联困难学生实行帮扶，家访2次，对我校的班级管理工作、青年老师培育、教化教学质量的提升起到了明显的`推动作用。同时，本年度校务人员参加指导教研活动和教学工作论坛累计达到13次以上，成效显著。

1、制定了XX中学“四联四查”工作实施方案，详细支配了四联四查工作。

2、青年老师培育初见成效。教务处定期召开青年老师民主生活会，落实师徒结对工作，组织青年老师开展教学竞赛，为青年老师搭建平台，部分青年老师成长较快：五位新老师担当班主任工作，在工作上任劳任怨，九3班班主任张瑞工作大胆，策略得当，班级整体教学成果稳步提升;詹安徽老师所带七年级数学在其次次质量监测中班级位居全县第六名;廖益利老师所带九年级化学、七年级生物两个学科成果都位居全县1/3以前;廖益利老师、陈亮老师参与县级说课竞赛获得一等奖。

3、包联校务深化联系班级参与班会和听课活动。各校务主动参与包联班级活动，针对班级状况刚好作出指导，促进了班级管理和班级成果的提升。

4、参加指导包联学科校本教研活动，主动参加主讲教学工作论坛活动。校务人员每人包联一个学科，每周按时参与该学科的集体备课活动，对学科组的校本教研活动起到了肯定的督促和指导作用。

5、落实学生关爱，对困难学生进行帮扶，并进行家访。

(三)实施精细化管理，落实过程监督

1、教学常规常抓不懈

学校制定了《教学常规管理制度》，开学的教学工作会上组织老师学习，让老师明白搞什么、怎么搞、搞到什么水平。常规检查实行周查通报制度。每周教务处组织学工部成员参加检查常规，更细、更真实。

2、校本教研活动丰富多彩

一年来，各学科组开展了集体备课、外出讲课老师磨课、组内同课异构、《新课标学习》、课例研讨等活动，在五月份教研室组织的其次轮教学综合视导中获得视导组的一样好评。同时学校还组织了汉字听写大赛、孝亲敬老演讲赛等学生竞赛活动，校刊《劲松》也顺当出刊。

3、质量监测考试真实有效

根据教研室统一要求进行组考，严格考场布置、肃穆考试纪律、严禁学生作弊，确保学生考出真实成果。要求