六年级下册数学教学设计3.1《图形的旋转 （一）》北师大版_第1页
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文档简介

六年级下册数学教学设计3.1《图形的旋转（一）》北师大版一、教学目标掌握图形按照规定方式旋转后不变的特点，理解旋转的定义；通过实物模型或图形模型的操作，培养学生观察、分析、解决问题的能力；通过生动形象的讲解及实际操作，加深学生对概念的理解和记忆；培养学生的学习兴趣和好奇心，提高学生探究数学问题的积极性。二、教学重点和难点教学重点：理解图形的旋转是指平面内一点或向量围绕着旋转中心旋转而成的图形与原图形形状相同，方向可能不同。教学难点：图形的旋转变化并不是学生经常接触到的内容，需要通过形象、直观的举例、实物操作的方式让学生深刻理解和记忆。三、教学方法和手段搭建三层金字塔结构进行讲解和演示；向学生展示图片、图形模型和其他实物模型；小组合作，完成旋转图形的操作；课前讨论，引发学生兴趣。四、教学过程第一步：引入（5分钟）展示一张旋转后改变形状的图片，让学生谈谈对图片的看法，引发学生兴趣，在师生之间建立起自然而真实的联系。第二步：探究新知（20分钟）通过搭建三层金字塔的结构，向学生讲解旋转的定义和图形旋转的性质，并解释旋转对图形的影响；同时，向学生展示图片、图形模型、其他实物模型的变化，让学生更准确地理解概念；分组讨论，让学生自己找出大家在组内的错漏，并帮助他们理解错漏的部分；第三步：巩固新知（20分钟）分组合作，让学生操作旋转图像，探索旋转对图形的影响；1.学生按照小组学习规划和学习任务操作旋转图像；2.学生要注意记录并观察旋转之后的形状变化；3.操作完成后，交换小组并分享操作的结果并进行归纳总结。第四步：拓展（10分钟）教师向学生展示一些其他形状的例子，让学生自己操作并观察旋转之后的结果，激发学生的好奇心、求知欲和创造性思维能力。第五步：总结归纳（5分钟）总结新授的知识点，归纳旋转所带给图形的变化。让同学进行独立思考，思考怎样用自己的语言把今天学到的内容做一个总结。五、作业请同学完成篮球场地图示和教师提供的练习题，巩固今天所学知识。六、板书设计图形的旋转定义：平面内一点或向量围绕着旋转中心旋转而成的图形形状相同，方向可能不同。性质：旋转对图形的影响七、教学反思旋转图形是一个抽象而深奥的学习内容，为了让学生充分理解和掌握，老师通过实物模型、图形模型的操作和小组合作等方式，加深学生对概念和记忆的理解，同时也激发了学生的学习兴趣和好奇心。同时，学生成功完成了操作任务，也证明了教学效

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