语文工作计划范文5篇

第页共页关于语文工作方案范文5篇关于语文工作方案范文5篇语文工作方案篇1指导思想以党的教育方针为指导，在教学理论中落实科学开展观，落实新课程思想，努力进步课堂教学效率，促进学生全面开展。研究评价新思想，最大限度进步学生的语文学习兴趣。教育教学在值周工作中，按时到岗到位，严格要求，力求能帮助、催促学生养成良好的文明习惯；在督查老师到岗到位工作中能按原那么办事，力求多发现多记载好典型；在语文教学中，使学生一如既往地喜欢语文，并真正培养学生的听说读写才能，在统考中能保住第三的位置。在办公室工作中能厉行节约，协调好各学校各部门之间的关系，为树立良好的学校形象而尽自己最大的努力。个人开展研究课堂教学与语文教学新思想，努力进步个人教学程度；参加各项校本研修活动，形成总结反思的习惯，及时物化个人研究成果，力争能在国家级报杂上发表文章。工作措施及方法在语文教学工作中：1、研究学情，进步学生的学习兴趣，有针对性地组织课堂教学；2、研究备课及各种教学资，努力进步课堂教学效率；3、研究作业，分层要求，力求落实，扎实有效；4、研究阅读与写作教学，真正做到应付考试与进步语文才能完美结合。在行政工作中：见《新岗位新想法——办公室学年工作方案》教学进度及教学活动安排周别起止日期主要教学内容及教学活动12.24——2.28寒假作业检查评比、课文第五单元《与朱元思书》23.1——3.7第五单元教学〔作文评改实验〕33.8——3.14第五单元复习与第一单元教学〔语文古诗词积累考核〕43.15——3.21第一单元教学53.22——3.28第一单元教学与复习63.29——4.4第二单元教学〔语文根底知识积累考核〕74.5——4.11第二单元教学与复习84.12——4.18第六单元教学94.19——4.25第六单元教学与期中复习考试104.26——5.2期中总结分析^p与第六单元教学〔第四届语花杯作文竞赛〕115.3——5.9第六单元教学与复习125.10——5.16第三单元教学135.17——5.23第三单元教学与复习145.24——5.30第四单元教学〔古诗文及经典阅读评比〕155.31——6.6第四单元教学与复习166.7——6.13其它教学工作176.14——6.20期末复习186.21—6.27期末复习196.28——7.4期末复习、考试语文工作方案篇2一、教材简析：本册共设置16个主体单元。这些单元排列在一起，表达学生语文素养形成和开展的“序”，主体之间不构成知识体系或思想品德教育的体系。每个单元没有明确的教学要点——没有单元提示、预习提示、单元知识短文等，各单元之间，不连成一条知识的“线”。每个单元的内容，借“题”松散地组合在一起，“题”是“题目”的意思，起着营建学习情境的作用，不是文学意义的“主题”没有统辖整个单元的作用。“主题”不构成单元内容的核心，各种语文学习的理论活动是借“题”发挥。单元里的内容没有“导—扶—放”的前后序列，老师可根据学生的实际情况、教学需要自行组织、安排、调换单元内的各项活动。每个单元有主题课文和“语文天地”两局部组成。〔注意：“语文天地”重在联络，是学生学习语文的理论活动，不是课外作业，不是课后复习，更不是考试内容〕第一、第十二单元是开放单元，没有课文。学生是在活动中学，在生活中学。其他单元也设计了一些开放的活动内容。拼音的几个单元，课文在后面。二、教学目的和要求：小学语文教学应立足于促进学生的开展，为他们的终身学习、生活和工作奠定根底。小学语文教学应培育学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写才能，养成良好的语文学习习惯。在教学过程中，使学生受到爱国教育、社会思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育学生的创造力，培养爱美的情趣，开展安康的个性，养成良好的意志品格。本学期一年级教学总目的和要求：〔一〕汉语拼音1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、腔调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。〔二〕识字与写字1、喜欢学习汉字有主动识字的愿望。2、认识常用汉字400个，会写100个。3、掌握汉字的根本笔画，能按笔顺规那么写字。字写得正确、端正、整洁。4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。〔三〕阅读1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2、学惯用普通话正确、流利地朗读课文。3、学习借助读物中的图画阅读。4、对读物中感兴趣的内容，乐于与别人交流。〔四〕口语交际1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。2、能认真听别人讲话，努力理解讲话的主要内容。3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。4、有表达的信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。三、学生根本情况简要分析^p一年级一班有33人，其中男生18人，女生15人。学生在幼儿园就已经初步接触过汉语拼音，但不系统、不标准、发音不够准确。由于学生来自不同的幼儿园，受一些客观因素的影响，学生的知识经历、认知程度和语言表达才能都存在着较大的差异。个别学生在幼儿时期就已经认识了许多汉字，具有主动识字的愿望；大局部学生能认少量汉字；个别学生连自己的名字也不能正确书写。局部学生能就感兴趣的内容提出简单的问题，个别学生有表达的自信心，能积极地发表自己的见解，而局部学生那么缺乏自信，较为害怕，学习的主动意识不够，对意愿的表达较为模糊。四、教学措施：1、对于5、6岁刚上一年级的孩子，掌握抽象的汉语拼音，显然是困难的，也是枯燥乏味的，针对学生年龄的特点，结合《语文课程标准》，力求做到汉语拼音的教学具有兴趣性、富有童趣，让学生在和谐的课堂气氛中掌握汉语拼音。2、识字是阅读和作文的根底，在低年级语文教学中至关重要。低年级学生容易记住一些详细的、形象的、有颜色的材料，所以在识字的教学中，将加强形象化、直观性，引导学生去学。通过形象、直观的教学，加上丰富的意象，学生就能掌握所学的汉字。3、“阅读是学生个性化的行为”。因此在阅读教学中，采用自主、合作、探究的教学方式，将阅读的主动权交给学生。同时，把阅读教学从课堂延伸到课外，再把课外阅读所得运用于课内，二者严密结合，协调开展阅读才能。4、在教学中，积极引导、鼓励学生质疑，把学生引入问题的天地，让他们各抒己见，勤于质疑发问，在问题、求解答的过程中进步口头表达才能。同时，低年级语文教材中，课文内容丰富，并有一定的悬念，可以利用这一有利因素，引导学生展开想象，给学生创造情境，鼓励学生大胆去说。五、课时安排：略语文工作方案篇3岁月不居，光阴飞逝，新的一个学期又要到来了，我从事的是六年级x班的语文教学工作，经过上个学期的积累和沉淀，学生们对语文这门科目也已经有了一些信心的。对于语文教学，我有很多的方法，也在理论操作中得到了很多的结论，做了总结。我相信接下来的一个学期，我有信心，也有决心将这份语文教学工作做到最好，在此我想就这次教学做一次方案。一、提升阅字词准确率上个学期的期末考试中可以得到以下几个结论：1、考试中生字词的准确率不高2、在写作中错字频率比拟高3、对于前面一些根底题型存在缺陷以上这几点都是学生们对字词把握不准所导致的一系列问题，如今已经六年级了，但是还是有很多同学对生字词没有准确的把握，从而出现一些不必要的失分情况。六年级下期是一个冲刺的阶段，生字词是一个根底，但是我们也不能轻视，更应该注重起来，进步正确率，降低失分率。二、提升阅读才能我通过以前的总结，发现学生们在阅读理解方面存在的一些不稳定性。普遍同学对阅读理解的态度是非常轻视的。答题不严谨，认为可有可无，实那么上这是一道非常重要的题目。阅读理解主要提分的方面有几个，一是在平时课堂上训练学生们的理解才能，从而起到催促的作用，二是通过在平时的课后作业中，加强对阅读理解的训练，多练多写。这两个方面主要是提升学生的阅读才能和理解才能，也是提升他们语文成绩重要的一步。三、提升写作才能写作曾经是许多学生的一大难题，每次是那个作文课的时候就有一些学生开场头疼，不知道从何下笔。有一次我问一个学生，问他为什么不开场动笔，他说不知道写什么。我这时才认识到，学生们对写作的`方法并不纯熟，在写作当中，我做了一些总结，我认为写作一般分为考虑型写作和灵感型写作，考虑型写作便是先构思，然后根据构思填充内容。而灵感型写作就是先勾画一个开头，紧接根据灵感进展拓展和蔓延。我也认识到，在作文课上我不应该只专注于提升它们的语言表达才能，更应该告诉他们写作技巧和方式，只有这样，才能双管齐下，拿到更大的进步和成功，提升写作才能，提升语文综合才能。语文工作方案篇4一、指导思想在新学期里，我们以深化初中课程改革为重点，以“教学新常规”活动为契机，以提升学生语文核心素养为宗旨，致力语文教学的研究、老师专业素养提升。加强组内教学合作与资共享，为学生的可持续开展奠定根底，大力提升语文教学质量。二、工作重点〔一〕进一步推行初中教学新常规，以常规建立促质量提升。通过进一步组织学习初中教学新常规，促进老师对新常规的深化理解，引导老师积极对照新常规以改进自己的教学行为。〔二〕以“单元整体教学”为核心，进展教学系列研究。在“大阅读”观念指导下，树立“单元整体教学”理念，从单元教学目的、单元教学内容、单元教学策略、单元教学课型等方面研究教材文本，研究教学教法。尝试多种课型，如单元起始课、精读课、教读课、单元总结课、名著阅读课、写作课、语文活动课等。立足单元内容，补充相关课外资，做到课内外融通。〔三〕探究基于核心素养的语文教学评价，促进学生语文素养的提升。加强老师考试命题研究，引导老师研究考试、研究教学、研究学生，增强九年级语文教学的效果，减少不必要的机械操练，实在有效地减轻学生的作业负担。〔四〕以培养学生自主阅读才能专题活动为核心，开展相关语文活动。开展自会阅读才能培养专题活动，力求活动有方案，有实效，促进学生语文核心素养的提升。(五)加强教研组建立加强骨干老师、青年老师的培养，继续充分发挥学科带头人、骨干老师在教学中的带头和辐射作用。促进组内老师的专业开展。语文工作方案篇5为充分发挥名师的示范、引领和引导作用，加快培养优秀教育教学人才，促进我区高素质骨干老师队伍建立，特制定本规划。一、指导思想。我们以宜春市名师工作室精神为指导，努力进步自己的职业道德、专业程度和教育才能。坚持以新课程改革理念指导自己的工作，学习新课程理念、理论和标准，为学校和地区的课程改革发挥积极的推动作用。作为这次入选的名师，需要在专业开展上有更大的提升。二、工作目的。1.热爱教育，立志奉献教育，结实树立以学生开展为本的理念，关心和保护学生，做学生的导师。严格遵守老师职业道德，树立正确的人生观和价值观，做师德楷模。2.认真研读教材，正确把握新的教学标准，理解教学意图和教育目的。整体把握教材内容，理解整个教材体系，熟悉本教材，融会贯穿。把握本套教材在整套教材中的地位和作用，明确教学任务。3.科学备课。小学数学看似简单，但很难真正让学生享受和掌握课程。如何让他们理解、热爱、喜欢学习，是备课过程中需要仔细考虑和注意的地方。注重课堂过程的高效率，力求稳固和开展学生的知识，也是教学过程中非常重要的一个环节。4.在教学中不断反思。通过反思，我们可以不断更新教学观念，面对改革中的新问题和新挑战，改善教育行为，进步教学程度，同时对教学现象和问题形成自己独立的考虑和创造性的见解。5.积极开展教育教学研究，认真分析^p研究影响教学效果的一些问题，努力运用科学的手段和方法探究教学的一些规律，从而促进自身专业开展，进步教学才能。三、详细措施。1.积极开展理论学习，通过学习专著、听取专家报告和参加学校举办的各种报告会，加强对当前指导教育改革和开展的理论研究；学习教育教学相关文件，增强对教育政策的