人的性格与创造力

七TRANSITIONPAGE过渡页第一节性格概述第二节性格的自我认知和定位第七章人的性格与创造力第三节性格和创造力的关系1第一节性格概述一、性格的概念和种类（一）人的不同性格性格是一个人独特而稳定的个性特征，它表现一个人对现实的心理和相应的习惯化的行为方式。心理学上，性格是一个人在对现实的稳定的态度和习惯了的行为方式中所表现出来的人格特征，它显现出一个人的艺术境界，深受价值观、人生观、世界观的影响。第七章人的性格与创造力成功有三条捷径，一是显赫的家世，二是出身名校的高等学历，三就是心态。职业技能是由知识、技能及心态组成。心态往往是一个人成功的关键。2第一节性格概述二、九型人格分类第七章人的性格与创造力【小结】上述性格分类目前已经广泛应用于个人成长、企业管理及人际沟通和关系处理，特别适于企事业单位在人员招聘、组织构建、团队沟通过程中，成为评价人员性格的工具之一。3）好老板一定要关注员工的成长，公司最大的投入也应该放在员工身上而不是固定资产、营销等。【对比一下：你属于哪种人格呢？】如今九型人格论被广泛推广到制造业、服务业、金融业等多个领域，在促进团队协作表现、提升销售业绩、有效沟通等方面都有不凡表现。时至今日更被世界大部分先进国家和商业机构如通用汽车、AT&T、HP(惠普)计算机、可口可乐、Nokia、美国中央情报局等广泛应用，全球500强企业的管理阶层均有研习九型性格，并以此培训员工，帮助建立团队、促进沟通、提升领导力、增强执行力等多方面的综合能力的提高。3第一节性格概述三、性格和心态的关系（一）心态及其属性1．心理状态心态即人的心理状态。人的心理活动可以分为心理过程、心理状态与个性心理特征三种形态。心理过程是不断变化着的、暂时性的，个性心理特征是稳固的，而心理状态则是介于二者之间的，既有暂时性、又有稳固性，是心理过程与个性心理特征统一的表现。心理过程都是在一定的心理状态的背景中进行，都表现为一定的心理状态。如注意的分心与集中；思维的明确性、迅速性和“灵感”状态；情绪的激动与沉着；意志方面的果断与犹豫等。第七章人的性格与创造力

心理状态是个别心理过程的结合、统一，是某种综合的心理现象，所以它往往又成为某种个性特征的表现，反映出一个人的个性面貌（即性格），因而心理状态的特征又往往成为一个人的个性心理特征的表现。4第七章人的性格与创造力第一节性格概述（1）心理状态具有明显的直接现实性，同时具有相对的稳定性和持续性（2）心理状态具有流动性和趋变性（3）心理状态具有情境性当主体进入或处于某种心理状态时，若无必要强度量级的动因起作用并达到改变原心理状态的临界度以上，原来的心理状态就会持续稳定或长或短的时间。即具有变化不定的特性，也可叫动力性。任何心理状态都不是凝固不变的，而是随时可能由于种种无法避免的内外动因的作用而发生量变和质变。但也不像个性心理特征（性格）那样具有时间上与情境上的一贯性。由于内外部现实的影响构成心理过程的不断变化，使复合的心理状态各部分之间的关系也不断发生变化。这里所说的情境指主体的感官在一段时间内接受到的全部信息，既包括注意的范围，也包括注意范围以外的，但作用于感官的其他事物对主体产生的未必全被主体意识到的心理影响。而心理状态往往与某种情景相联系，在很大程度上反映着一定的情景或受到情景的一定影响。2．心理状态的属性5性格类型喜欢的职业现实型现实型的人喜欢户外、机械以及体育类的活动或职业。他们喜欢与“物”打交道而不喜欢与“人”打交道，喜欢制造、修理东西，喜欢操作设备和机器，喜欢看到有形的东西；显得有毅力、勤勉，但缺乏创造性和原创性，这类性格的人喜欢用熟悉的方法做事，并建立固定模式，考虑问题往往比较绝对。他们还喜欢模棱两可，不喜欢抽象理论和哲学思辨。可见这类人属于传统、保守的人，缺乏良好的人际关系和言语沟通技巧。当他们成为别人的瞩目中心时，会感到不自在，并且不善于表达自己的情感，让别人还认为他们比较腼腆害羞。但是，绝大多数现实主义着都秉承着实事求是的生活和工作作风。探索型探索型的人好奇心强，好问问题，他们喜欢了解、解释和预测身边发生的事。因此，探索型的人应该更加注重自身的发展，选择拥有创新精神的工作，比如科技发明、科研工作、政策研究、创意设计等等。艺术型艺术型的人有创造力、善表达、有原则、天真、有个性。他们喜欢与众不同，并努力做个卓绝出众的人，既不喜欢从事笨重的体力活动，也不不喜欢高度规范化和程序化的任务，而是喜欢通过艺术作品表现事物，表现自我，希望得到众人的关注和赞赏。这类人喜欢的工作以艺术类、表演类、创作类为主。社会型社会型的人友善、热心、外向、合作。比较喜欢的职业有教师、专家顾问、咨询师、社团组织工作者等等。第二节性格的自我认知和定位第七章人的性格与创造力（三）性格的自我认知对选择职业的意义6第七章人的性格与创造力第二节性格的自我认知和定位二、性格的自我认知方法（一）性格的自我认识方法态度理智情绪意志包括对社会、集体、他人的态度，是耿直还是伪善，有同情还是冷酷等；对学习、工作的态度，是勤奋还是懒惰，认真仔细还是马虎草率等；对自己的态度，是谦虚谨慎还是骄傲放任，自尊自信还是自贱自卑等。即在感觉知觉、记忆、想象、思维方面表现出来的风格差异。了解自我一向的情绪感体验是强烈还是微弱；一旦情绪被激发，波动起伏的程度大小以及持续时间的久暂；了解个人主导的稳定心境，是开朗快乐还是多愁善感、抑郁沉闷等。了解个人对行为自控是有目的型还是盲动型、纪律型还是散漫型、主动型还是被动型；在学习工作中，尤其是遇到困难时的坚持性，是持之以恒还是见异思迁、半途而废；面对紧急或意外，是勇敢果断、镇定自若还是怯懦畏缩、惊慌失措等等。

性格的自我认知用什么方法呢？性格是一个人对现实的稳定的态度和习惯化了的行为方式中所表现出来的特征。7第三节性格和创造力的关系三、发展个性与提高创造力（一）朝着提高创造力的方向来发展自己的个性人的个性不是生来就有的，而是在个人的生理素质的基础上、在一定社会历史条件下通过实践活动逐渐形成和发展起来的。让自己具备能够提高创造力的那些个性特征，对提高创造力是有益的。发展个性来提高创造力的关系，需要从个性形成的孩提时代开始。心理学家认为对小孩子而言，他们处理的是两个世界，一个是日常世界，充满着成年人强加的条条框框；另外一个是内心世界，充满着自己的规则、愿望和需求。小孩子而言，外部世界和内部世界之间存在一个中间地带——想象空间。但大多数富有创造力的人，从未完全走出童年。在个性发展的过程中，父母的态度起到了至关重要的作用。他们可以鼓励并帮助孩子进行自由联想……第七章人的性格与创造力8第七章人的性格与创造力第三节性格和创造力的关系1．从众心理切忌人云亦云，即别人怎么说，自己就这么说；别人怎么做，自己也照做。2．畏惧权威从小接受来自家长和学校教育的权威，使人们逐渐习惯于权威的言论，不加思考地盲目信从。3．按照经验办事从小到大，我们感受到的、亲身经历的各种各样的现象和事件，它们都进入