错别字的调查报告

第第页错别字的调查报告错别字的调查报告篇1

调查对象：

街头招牌，广告，作业本

调查目的：

增加对汉的了解，学会标准用

调查缘由：

前几天我们学习了综合性学习仓颉造。通过学习，我知道了汉的历史。我们祖国的汉文化源远流长，汉的创造是我们中华民族的傲慢。可在生活中，我们身边的人都不太在意汉的标准性，都不会标准用。于是我确定，对身边的错别进展调查，开展一次“标准用”的调查活动，以便更好的了解汉，书写汉，运用汉。

调查过程和内容：首先，我走上街头，统计街上所看到的商店的'名称。我目不转睛地盯着眼前的每一个招牌，生怕有一个错别从我眼皮子底下溜走。可找了老半天，连一个错别都没有。我心里好兴奋呀，大家都很标准的用，可一想我的作文就又失落起来，万一没有一个错别我可怎么写文章呢?!

于是，我更加细致的观看，不放过每一个详情。突然，我眼前一亮，一个服装店的招牌消失在我的眼前——“布依布舍”。估量是服装店为了招揽生意，所以才把“不依不舍”写成了“布衣布舍”。意思是对那里的衣服很留恋。

接着，我又觉察了一个卖祖传止咳药的小广告，把“刻不容缓”写成了“咳不容缓”，意思是它配置的祖传止咳药很奇妙，有药到病除之效。天啊，原来错别真是无处不在呀。

最终，我又回到家翻了翻我的作业本。结果，又看到了很多错别。把“磨蹭”写成了“磨曾”，把“钢琴”的“琴”多写了一点……看着一个个写错的，我心里惭愧极了，惭愧的低下了头。

调查结论：

通过这次调查，我觉察错别也许有以下几种。

1.同音，形近：如“食不果腹”误写为“食不裹腹”，把“感慨”写成“感概”。

2.意思混淆：如“凑合”写成“凑和”。

3.不明典故：如“墨守成规”误为“默守成规”。缘由是不知道其中的“墨”是指战国时期的人物。

调查后建议：

1.标准用，正确把握汉的含义和标准书写。

2.宣扬汉的标准使用，订正身边的错别。

通过这次调查，让我对汉的标准使用有了一个更深刻的熟悉。今后，我要检查多翻翻《新华典》，读一读《说文解》，多了解一下中国的汉。以后肯定要正确的使用汉，尽量避开在错别在作业中的消失。

关于街头错别的调查报告

错别字的调查报告篇2

一、调查目的：

我们平常看书、读报、写信、作文都离不开汉，生活中每天要和汉接触。但是有多少人能正确运用呢？让我们一起走上街头巷尾，查找错别，为纯洁祖国的语言文尽点微薄之力吧！

二、调查范围：

街头小巷的店名或招牌。

三、调查方法：

分为两小队分头调查，将见到的街头错别用照相机拍下来。

四、调查人员：

华紫薇，吴安琪、叶禾、曾丽雯，杨晓琦，付情雨。

五、调查时问：

xx年11月15日

六、调查结果：

请看我们收集的局部图片——

七、调查分析：

〔一〕为了“美观”而将一些写成繁体，不利于人们生活中的沟通。〔如图1的“鲜鸡蛋”〕

〔二〕为r吸引人而将一些给孩子看的文变体，对刚接触文的小孩子是一种误导。〔如图4的“幼儿”〕

〔三〕为了“便利”而将一砦任意简化，给人们的生活带来不便。〔如图5的“对面”〕

〔四〕曲解成语，标新立异，对汉的运用很不严厉 。〔如图2的“十全十美”和图3的“世界”〕

八、建议和措施：

〔一〕利用电视、报纸．标语等媒体大力宣扬，增添人们正确运用祖国语言文的意识。

〔二〕盼望有关部门对不合标准的店名或招牌进展撤除和更换。

〔三〕盼望有关部门进展有力的监视，杜绝不标准的汉在公共场合消失。

【杨教师的话】

写调查报告不同于一般的记叙文，它是有肯定的格式要求，并肯定要有实践为前提的，所以对学校生来说有肯定难度。华紫薇同学能从“街头错别”入手，切口小，调查却很有意义。(调查报告)调查报告的几个要素完好有条理，一目了然，思路清楚，尤其是通过图片展现，有力地说明白错别的常见和危害，新奇而有效。

不过杨教师还有两个建议：

一、从调查的内容与范围来看，小明显将这次调查重点放在“街头错别”上，假设比照题目——《关于汉错别的调查报告》，那调查的广度就不够