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第第页谈谈生物课堂结课艺术

一、生物学教学中应重视结课的功能

课堂结课是新授结束时，以精炼的语言，通过归纳总结、实践活动、转化升华和设置悬念等方式，对所学知识和技能实时地进行系统巩固和运用，使新知识有效地纳入同学的认识结构中的过程。完善、精要的结尾，可以使课堂教学锦上添花，余味无穷。

１．加深印象，加强记忆。

结课可以将本节课的中心内容加以“画龙点睛”，总结归纳，提纲挈领地加以强调、梳理或浓缩，使同学将学到的新知识技能理解得更加清楚、精确，抓住重难点，记忆更坚固。

２．知识系统，承前启后。

知识间有严密的规律性和系统性，新旧知识有必定的内在联系。通过结课援助同学将所学知识系统化，形成知识网络。在总结中为新课创设教学意境，埋下伏笔，使前后内容连接严密，过渡自然。

３．指导实践，培育技能。

新课结束后，有针对性地做一些练习或提出详细的课外实践活动，对提高知识的运用巩固、培育同学分析解决问题的技能是大有裨益的'。

４．质疑问难，进展智力。

课堂教学时间是有限的。结课时结合教材内容提出一些有争议的问题和一些技能训练，让同学课后观测思索探讨，既可以扩大知识视野，又进展了他们的自学技能、思维技能、想象力和观测力。

５．实时反馈教学信息。

老师设计一些练习、试验操作、回答下列问题、改错评价等活动，从中实时了解同学学习中的困难和对知识掌控的程度，以便改进教学。

另外，新奇的结课会使课堂气氛活跃，沟通师生情感沟通，有助于师生活动的顺当进行。

二、生物学课堂教学的结课方法和功效

结课方法有多种，不论哪种方法都需要调动同学积极性，集中留意力，把同学思维吸引到结课环节上来，使他们能在最正确状态下进行学习。

１．归纳总结

新授内容结束后，老师将课堂教学内容有条理地、言简意赅地归纳出来。这样既能理清同学纷乱的思绪，构建知识网络，又能点明教学内容的重难点，使同学的学习有所侧重。此法可由老师来做，也可引导同学来做或师生共同归纳。

２．

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