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文档简介

31.《给予树》说课稿2013级语教四班彭莎莎

说教材

说教学目标

说教学重难点

说教学方法

说教学过程

说板书

说教材给予树是三年级上册第八单元的一篇课文，这一单元均围绕爱的教育来进行，这篇课文主要写了在圣诞节前夕，小女孩金吉亚用应该给家人买礼物的钱，帮助了一个素不相识的小女孩，赞扬了金吉亚的爱心和他的善良品质。

说教学目标认知目标能力目标情感目标

说教学目标，根据教材特点和学生的实际情况，我从知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观，三个纬度确定了以下教学目标：

知识目标：认识予、圣、诞等10个字。会写予、担、宽等12个字，能正确读写给予、试探、心意等20个词语

能力目标：正确、流利、有感情的朗读课文。

情感目标：理解课文内容，体会金吉娅的善良、仁爱、同情和体贴的特点，感受富有爱心给人带来的真情和快乐。

说教学重难点

重点：学习本课的生字，能流利有感情的朗读课文。

难点：引导学生理解“给予”和“给予树”，体会金吉娅的善良之心，仁爱之意，体贴之情。

说教法

采用自主合作探究的学习方法，让学生充分的读，充分的感知，感悟，思考语言材料，从而激发学生的主动意识和进取的学习精神。

我还会让学生理解词语的意思，联系上下文，抓住重点词句，借助生活体验等方式，如“借助”“仁爱”“同情”“体贴”“如愿以偿”等词语的意思。教学过程

创设情境，导入新课

初读课文，认识生字词

朗读感悟，再现情境

能力拓展

整体感知：上课伊始，我会问同学们：同学们在生活中认识了很多树。有杨树，柳树，桃树，那见过给予树吗？今天我们来学习这个关于给予树的故事。引出课题，让学生简单说说对给予一次的理解，学生看老师写课题，再次提醒学生“给”是一个多音字，并分清矛与予，然后理解给予树是一棵什么树，从而走进文本。

品读文本：圣诞前夕这是人们最快乐的日子，也是充满浓浓爱心的日子。该选购礼物了，从五个孩子100美元中体会到这个家庭不是很富裕，从而体会妈妈的担心，了解妈妈的辛苦，以及妈妈希望小孩在圣诞夜送出最诚挚的祝福，收到最甜蜜的笑容的心情，为体会金吉娅的美好品质做好铺垫情感升华：体会妈妈心情的变化和妈妈深深被感动以及激动的拥抱金吉娅的心情，通过反复品读，进一步体会金吉娅的善良，仁爱，同情和体贴，让感情得到升华。

拓展延伸：八岁的金吉娅善良，仁爱，同情和体贴深深的打动着我们每一个人，看到那个陌女孩如愿以偿的笑脸了吗？收到洋娃娃的小女孩会说些什么呢？板书设计

板书是一种直观教学法，也

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