2023年有关教师的工作总结合集7篇

2023年有关教师的工作总结合集7篇老师的工作总结篇1

上学期，进行了绝活练功的阶段努力，自己依据自己的实际状况选择了正音正字一项，也得到了领导的理解厚爱和支持。

于是利用业余时间进行了练习，重点选择了老师一般话一书以及结合自己多年的教学阅历，总结了一些常用的又易错的字，以及多音字作为重点进行了练习。取得了较好的`效果，自己总结的易错字一些老师争相借阅复印，并且在练习的过程中渐渐养成细听他人读音精确与否的习惯，并有急于赐予订正的冲动，只是由于顾及一些没有实施。

汇报时，因为以为台上会有投影仪，所以没有用电脑打出来，只是自己细心用楷书把每个字写出来，汇报没有很精彩，比较缺憾。这方面看状况以后改进一下吧。

老师的工作总结篇2

［老师现状］

我校现有在职老师81人，其中35岁以下老师51人，占60%，35至50周岁20人，占29%，工作不满5年的老师9人。老师队伍年龄相对比较年轻。老师们的敬业爱岗，无私奉献的精神很强，教学阅历比较丰富，工作实力也都比较强，学校现有学科带头人1人，市级骨干老师1人，区名师3人，骨干老师2人。其中学历状况：探讨生1人，本科41人，大专34人，中师、中专5人，达标率100%。

依据桥东区《老师素养提升三年规划实施细则》，我校针对自己学校的状况，主要实行了如下措施开展工作，现总结如下：

［主要措施］

一、激励学历进修，丰厚学问底蕴。

我校始终激励老师不断进行学习，学历进修，学校激励取得大专文凭的老师接着进修本科，激励跨学科的双学历进修，通过学历进修来丰厚自身学问底蕴。

二、深化课堂听课，狠抓教学研讨。

老师基本素养的提升关键是要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来，引导老师主动参加课堂探讨，所以我们始终坚持以课堂为主阵地，深化课堂听课，我们听课的基本程序为：听课——随堂检测——课后研讨——检查教案、作业、反思。我们在每堂课的研讨沟通中，都努力和老师达成共识，提高课堂教学效益。我们的基本听课研讨方式为：

1、一对一听课。

我校始终坚持教学领导四分包，即分包年级、分包学科、分包教研组、分

包青年老师。每位教学领导都分包了年级，对于自己所承包年级的老师，尤其是参与工作未满2年的青年老师，我们更是进行了跟踪听课。有针对性的听课活动的常常化、随堂化，使课堂更开放、更有效，平常我们更加侧重一对一的跟踪指导，听课评课。

2、教研组磨课。

我们还尽量协调好工作，支配进行年级组、教研组相互听课学习，取长补短，教研组常常开展的教研活动还是以磨课为主，形式多样：“同课异构”、“课讲结合”、“课堂点击”等教研方式，确定课堂教学研讨课的探究主题，以课例为载体进行互动沟通，力求一课多得。

3、重点加强教研组的建设。

相对来说，我校的教研组教研力气还比较薄弱，近年来，我们下大力气增加校本教研的执行力。引导教研组仔细落实教研职能，加强校本教研，建立教研例会制度，常常性的组织开展教研沟通。努力使教研组形成自我发展、自我提升、自我创新、自我超越的内在机制，发展教研组成为学习型组织。明确教研组长职责，制定教研组工作考评方案，进一步加强学科课程标准和相关教材的'探讨努力打造高效课堂，探究属于我们自己的高效课堂教学模式。

三、参加课题探讨，理论指导实践。

“以研促教，以研兴校”是每一所学校富有生命力的关键所在。老师参与教化教学科研，能提高理论修养，更好地指导教学实践，提升教化教学的品位。实践表明：一线老师在教化教学上能主动参加教科研的实践，自觉学习理论，更新教化观念，以科研带教研，以教研促教改，对提高老师自身的素养大有裨益。所以我们抓住课题，走专业探讨之路，大体思路为：

1、立教化教学科研意识，组织好老师围绕新课程实施，结合教化教学工作，进行教学方法和教化科研方法的培训。

2、导老师用教化理论指导教化教学实践，从教学实践中发觉问题，提升老师自主探讨的意识。

3、实践中学会做课题，在课题中不断实践，提高老师教科研的实力，提高老师自主发展意识。

详细对老师们提出课题探讨的要求：

1、课题要从自己身边选题，从教化教学实践的困惑中选题。

注意平常积累，从小处着手：首先我们要有问题意识。要做教化、教学的有心人，到处留心视察，在工作中要多问几个为什么。擅长发觉工作中的问题，总结自己的教学阅历。如有的学生不喜爱举手发言这个现象，就可以当一个问题：“学生为什么不喜爱举手发言？”我们可以做这样的思索：仅仅是他的智力问题吗？仅仅是她的特性问题吗？有没有心理因素地影响等等。假如我们以科研的眼光去和学生交谈，去调查一下，作一些个案分析，就会发觉学生上课不举手发言的缘由是多种多样的。我们还可以进一步反思：小孩的天生求知欲强，他们对世界充溢了新奇，满脑子的问号。但他们为什么在课堂上不想问？在课堂上为什么选择缄默？这就是问题。于是，我们就可以确定一个课题：“学生在课堂中主体参加意识的探讨”

2、进行理论打算。收集、查阅、分析有关课题的资料；通过阅读教化学、心理学方面的书籍、报刊和杂志熟识与课题相关的理论学问，探讨方法等。

3、我们的课题以年级段和教研组为单位共同探讨，各有分工，各司其职。

4、做好方案。一个详尽的课题方案，是课题探讨胜利的保障。设计方案的基本框架：

（1）课题名称（2）问题的提出（3）探讨的依据和探讨假设（4）探讨

的内容（5）探讨的方法（6）探讨对象（7）探讨步骤（8）探讨保障（9）成果预料（10）课题成员分工（11）资料附录

5、实践阶段。有3个要求：

（1）依据课题探讨的内容、策略进行扎实的实践，不走过场、不玩花哨。

（2）记录、收集试验的原始材料，包括阶段性报告、总结、个案分析数据等。

（3）发挥团队作用，同心同德。我们在探讨过程中要努力构建探讨共同体。

6、总结阶段。

（1）整理资料，总结探讨试验状况，对相关数据做理性分析，做好结题打算。

（2）撰写科研报告、探讨论文，全面展示探讨成果。

四、立足校本培训，扎实业务实力。

校本业务培训是我校的一项教学常规活动，也是针对我校老师教学状况最干脆有效的培训形式。之前，教育处组织的校本业务培训有主题系列式培训：高效课堂专题业务培训；有课例研讨是业务培训：观摩特级老师课例、观摩我校老师课例，并在观摩课例后进行相关研讨沟通；有教研组集体备课展示；有老师基本功培训……以上培训都收到了良好的效果。

本学期我们的校本培训思路在立足扎实开展培训的基础上，力争创特色，求高效，初步想法是对老师进行分层培训。由于老师群体的差异性，我们要尽可能考虑老师的不同须要，给老师自主选择培训的机会和内容。对不同层次的老师进行分类要求和培训：青年老师侧重学习教化理论，把理论和实践结合起来，促使其尽快在教学上入门；中年老师侧重组织学习现代教化理论，围绕学科建设建立短、平、快的科研课题，开展探讨，不断提高教学和科研水平；骨干老师侧重帮助其以现代教化理论为指导，反思其教化教学阅历，形成特色，发挥示范作用。要分类组织考核和评价，确保每一位老师得到最佳的发展。

五、培育青年老师，促进快速成长。

我校青年老师约占82%，几年来我校始终在探究青年老师的培育方法，也曾制定过新老老师结对子、骨干老师带徒弟等培育方式，但是在实施过程中效果并不志向。去年下半年，结合我校校情，我们制定了一套行之有效的培育青年老师的方法，经过一个学期的实践，收到了较好的效果。

我们的详细做法是：教育处1位副校长和几名主任对全校20余名重点培育的青年老师进行分包跟踪式指导，每位主任承包4—5名青年老师，进行面对面地指导、沟通和帮助。我们的详细做法是：

1、指导“三课”：

第一，扎实“日常课”。日常课质量的优劣，干脆影响着学生的全面发展和教学质量提升，教育主任不定期听“推门课”，并当即检查指导教案、反思和作业的批改，对青年老师的日常课进行追踪。

其次，汇报“展示课”。我们要求每位青年老师每个月要上一次展示课，邀请教学领导和本教研组全体老师一起听课、评课、沟通。

第三，通过“过关课”。先是由青年老师本人自主选课、备课、上课，教研组老师听评课，并在组内指导沟通；然后做课青年老师重新组织教案，再次上课，组内老师再次听课、评课，并赐予较好、过关、努力三个档次的评价，激励青年老师接着努力，评价结果记入老师成长档案。

2、指导积累：

积累一：读书笔记。教育处要求青年老师每个月至少阅读一本教学类相关书籍并撰写读书笔记，和分包领导沟通。

老师的工作总结篇3

依据《武汉市事业单位岗位设置管理试行看法》和《20xx——20xx学年东湖开发区教化系统定岗分流工作实施方案》（武新管教字〔20xx〕34号）等文件精神，结合我校实际状况，我校于20xx年4月至7月进行了老师定岗分流工作，目前，本项工作已圆满结束，全体老师表现良好，现就本项工作总结如下：

一、整体状况

全校老师126人，调出18人，到其他学校沟通3人，转岗22人，内退10人，病假3人，借用2人，待聘1人。目前，核编教学岗位59人，教辅岗位8人。

二、主要做法

1、广泛宣扬动员，夯实基础。

我校从20xx年4月起先，在全校开展了“认清人事制度改革形势，增加定岗分流意识”的教化，主动引导和教化广阔教职员工了解政策、参加改革，提升自我，正确面对。6月份，先后3次召开专题学习会议，编发学习材料。7月4日舒位喜校长做了题为《昨天三中为我，今日我为三中，明天我们都是三中人》的专题报告，阐释了开发区老师核编分流的意义，解开了很多老师认为“差”才被“分”出去的错误理解，明确了这是开发区教化大发展的必定趋势，使广阔教职员工对人事制度改革有了深刻的相识，为本次定岗分流工作奠定了良好的思想基础。

2、加强组织领导，科学制定方案。

为了保证本次定岗分流工作能主动稳妥开展，我校成立了由舒位喜校长任组长、副书记和副校长任副组长、各部门中层干部和6名教职工代表为成员的工作领导小组，坚持“公正、公允、公开、竞争、择优”的原则，分宣扬组、协调组、答疑组三个小组负责宣扬动员、组织协调、答疑解惑等详细工作。并于6月份两次召开教职工代表大会，结合市区相关文件精神，探讨并修订了《武汉市光谷第三初级中学20xx学年教职工定岗分流实施方案》，正是由于充分发挥了工会组织职能并敬重广阔老师的知情权和话语权，才使得本次定岗分流工作有了牢靠的组织保障和科学指导。

3、缜密策划，细心操作，坚持以人为本。

针对本次工作任务艰难性、困难性、竞争性的特点，工作领导小组多次召开会议，本着“以人为本”的思想，反复商讨，实行了“先消肿、后手术、再跟踪”工作策略，明确了“三个一”操作流程。“先消肿、后手术、再跟踪”即是先引导老师认清开发区教化发展形势，让一部分老师结合个人实际状况，权衡个人职业的发展，以阳光心态，激励自愿报名，主动申请分流到区内缺岗单位或者边远薄弱单位，这样，既减轻了学校工作的压力，又敬重了老师的个人选择。然后，另一部分老师参加竞聘，我们实行“三个一”的方式，即：一次全体老师会上的自我述职；一次全体老师参加的资料审查和量化评分；一次全体老师参加的投票和唱票。实际证明我们的工作策略是有效的、工作流程是合理而高效的。在正式竞聘之前，有16位老师主动申请调出和沟通到其它缺岗单位或边远薄弱单位，有18位同志申请转岗，有7位同志申请内退。正式竞聘之后，只有12名老师落聘，占比不到10%，由于我校核编岗位有限，这12名老师都是特别优秀的老师，有区优秀青年老师两人，区优秀班主任两人，校优秀老师3人，接着我们实行“再跟踪帮扶”策略，耐性细致地做工作，帮助老师转岗或申请到其它缺岗单位，以学校名义向其他缺岗单位举荐。目前，只有1人待岗。

4、严明纪律，公正公允公开。

工作之初，我们制定了“两大纪律，五项关注”，对工作小组和工作人员提出了纪律要求，确保本次定岗分流工作的公正、公允、公开。“两大纪律”是：

（1）不许徇私舞弊。

（2）不许在非正式场合发表个人观念和言论。

“五项关注”是：

1关注稳定，处理好个人与集体的关系。

2关注看法，对人要诚意，工作要细心，疏导要耐性。

3关注真实，老师个人材料和数据要真实，有据可查。

4关注落聘，对落聘老师要第一时间赐予帮扶。

5关注提高，支配竞聘上岗的老师暑期学习和提高。

在整个定岗分流工作中，领导小组和工作人员主动工作，没有一起违纪现象，广阔老师主动参加，使得工作能顺当开展，圆满结束。

5、持续关注，理解互信。

在上级部门的大力支持和广阔老师的主动参加协作下，我校胜利调出21人，转岗22人，分流3人，内退10人。对于定岗分流人员，学校实行了“送、请、访”三种形式保持联系，持续关注。送，即学校召开特地的欢送会，增加了彼此间的.理解和信任。请，即以学校名义，定期请转岗老师回校，，我们已经请了刘乐强、郑祥端、安逸、杨永茂、吴明哲等十三位老师，了解他们在其它岗位上的工作状况，激励他们在其它岗位上努力工作，做出表率，并听取他们的看法，以学校名义向上级部门反映状况。访，即托付工会，以电话联系和上门慰问形式，不定期地与内退的10位老师保持联系，目前，电话联系14人次，节日上门慰问达20人次。通过“送、请、访”三种措施，让转岗老师和内退老师感受了学校大家庭的暖和，增加了彼此间的互信和感情。

三、阅历体会

1、领导重视是重要保证。本次定岗分流工作之所以能顺当实施，圆满结束，关键在于上级领导的对我校工作的高度重视和大力支持，如罗建忠主任对我校综治特派员岗位的支持、舒帮明主任在竞聘当天到我校督导工作等，极大地坚决了信念，树立了改革的志气。

2、搞好宣扬发动、营造良好氛围是顺当推动的重要前提。广泛深化地宣扬，让广阔教职工相识到人事制度改革的目的、意义，营造良好的环境，在稳定中分流，在分流中竞争，对推动工作顺当进行具有极大促进作用。通过专题会议、编发材料、校长专题报告等方式刚好对工作进展状况进行宣扬，达到了统一思想，统一步调，正面引导的作用。

3、梯次推动是重要策略。我们实行了“先消肿、后手术、再跟踪”工作策略、“两大纪律，五项关注”的工作制度和“三个一”工作流程，分期分批开展工作，实行梯次推动工作，使得工作的每个环节都落实到位。

4、发动群众、以人为本是重要途径。在制定方案时，广泛地听取广阔教职工的看法，使教职工对定岗分流的要求和内容有深刻的了解和驾驭，做到了政策公开、方案公开、竞聘流程公开的“三公开”，自觉接受群众的监督。由于方案的制定经过了广泛的探讨，在执行方案时，得到了广阔教职工的大力支持和主动参加。

老师的工作总结篇4

一、学期工作概述

匆忙的一学期结束了，本学期，我从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，有安排、有组织地开展工作。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期工作做出总结。本学期我接着担当学校理科教研工作，任五（7）班数学老师、二（3）、二（4）班空堂老师。

二、工作完成状况

（一）教研工作

本学期我仔细履行教研员的职责，主动、有效地开展教研活动，发挥教研员的探讨、引领、指导、服务的作用，较好地完成了各项任务。

1、仔细组织教研活动、通过公开教学，提升老师专业素养。

为深化课堂教学改革，推动我校高效课堂建设，提升老师的业务水平和课堂教学实力。本年度组织了以下教研活动。

（1）本学期隔周进行公开教学，也就是一周公开教学，一周进行说课、评课。老师们各抒己见，取长补短，评课形成了X+1模式。无论是讲课老师还是评课老师都有了明显提高。

（2）组织了上届六年级和本届六年级的沟通研讨会，上届六年级老师进行了阅历沟通，本届六年级老师对本学年工作作了严密规划，原校长做了重要讲话，为老师教学指明白方向。

2、试题探讨

评价是教学的指挥棒，试题命制工作引导着教学方向。我不断学习课标中的二级要求，学习命题的一些理论，深化探讨教材内容和改变，做好终结性评价。完成了一、二、三年级的分项考核和抽测工作，为六年级老师供应了检测试卷。

3、开展了师徒结对活动，参加老师达到了百分之九十以上，形成了比学赶帮的工作氛围。

4、仔细组织课题探讨，本学期我校的省级数学探讨课题顺当结题。

5、进行了两次作业、教案检查，对老师们作业、教案中存在的问题，进行了面对面的沟通。

（二）教学工作

1、仔细备课，为上好每一节课而做好充分的打算

（1）仔细做好课前打算，每一节课都是经过仔细构思和安排的。仔细钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑。适当的补充相关资料，让学生在课堂上能学到书本没有提及到，但是又必需驾驭的学问。了解学生原有的学问技能的`质量，他们的爱好、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。上课的时候发觉学生某些以前已经学过的学问驾驭得不稳固就适当刚好进行补充复习，让学生重新回忆已学学问同时在原有的学问基础上进行新学问的拓展学习。

（2）课堂是教学的主阵地，我向四非常钟要质量。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的爱好，课堂上讲练结合，作业注意层次性，作业少而精，减轻学生的负担，让学生喜爱数学。

2、做好课后辅导工作。我班的学生爱动、好玩，同时也聪慧，缺乏自控实力，有在学习上不能按时完成作业的，针对这种问题，我注意抓学生的思想教化，并使这一工作落实到学生的学习中，尤其在后进生的转化上，对后进生做到从沟通起先，私底下了解他们特性，以挚友的身份又以老师的身份教化他们帮助他们，让他们喜爱数学。

3、想法设法克服孩子在数学学习中的不良习惯。

（1）留意力不够集中。学生在看题、读题、审题、抄题及计算的过程中，急于求成，视察不细致，自认为没有问题，把算式中的数、符号抄错、写错以及漏写数等所谓的马虎错误。例如有的学生在竖式计算时结果是正确的，可写到横式上时却抄错了或横式上忘写结果。还有的学生有意留意总是让位于无意留意，受四周因素干扰，在规定时间内不能完成。

（2）学习中，一部分学生由于对计算的重要性缺乏足够的相识，养成了一些不良的计算习惯。比如计算时马虎马虎，书写不公正，潦草；做题时不用草稿纸，而是随意在桌子上、作业本、书的反面或边缘上，甚至在手上打草稿；有的虽有草稿本但写得一塌糊涂的；做题时精力不集中、边做边玩、不留意审题，上手就写；不习惯检查，学习过于自信，作业写完后从不检验，而有一些学生只想尽快完成，根本就不想检验等。

4、针对学生以上存在的问题，总结出一些借鉴方法：

（1）细致审题的习惯。教化学生拿到题目后仔细审题，看清题目的要求，想明白计算过程中应当留意的问题，然后再动笔计算。

（2）细心检查的习惯。要求学生从题目入手，一步一步检查，先检查运算符号，再检查数字是否看错，写错，再进行仔细的验算，看结果是否一样，达到检查的目的。也可以不看自己的计算过程，重新把题再做一遍，看结果是否一样，来查找问题。

（3）仔细书写的习惯。教化学生凡作业即使是打草稿，都要写得干净整齐。

总之，我仔细地备好每一节课，在备课中，我仔细钻研教材、教学用书。学习好课标，虚心地学习别人的先进阅历。力求吃透教材，找准重点、难点。上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法，从学生的实际动身，留意调动学生学习的主动性和创建性思维。在教学中，有意识地通过生活、实例、活动、嬉戏等形式引入新学问点，让学生感受数学学问在日常生活中到处存在。并通过学生的亲身感受、操作、实践、体验、探讨等方法，创设情景来激发学生的学习爱好，实现了学生感知学问形成的过程。过去常说，要给学生一杯水，老师必需有一桶水，但现在老师更重要的考虑是应当教会学生如何找寻水源，解决用水问题。这必定给我们提出新的要求与挑战：如何面对新标准、新教材的承接与改变，面对特性化的学生，都是我必需去思索和面对的问题。

三、工作亮点

（一）《基于问题解决的小学生数学实力培育的试验探讨》在山西省教化科学XX五规划指令性课题探讨中顺当结题。

（二）组织了上届六年级和本届六年级的沟通研讨会，上届六年级老师进行了阅历沟通，本届六年级老师对本学年工作作了严密规划，原校长做了重要讲话，为老师教学指明白方向。

（三）针对学生存在的问题，总结出一些可以借鉴的学习方法：

1、细致审题的习惯。教化学生拿到题目后仔细审题，看清题目的要求，想明白计算过程中应当留意的问题，然后再动笔计算。

2、细心检查的习惯。要求学生从题目入手，一步一步检查，先检查运算符号，再检查数字是否看错，写错，再进行仔细的验算，看结果是否一样，达到检查的目的。也可以不看自己的计算过程，重新把题再做一遍，看结果是否一样，来查找问题。

3、仔细书写的习惯。教化学生凡作业即使是打草稿，都要写得干净整齐，这样，既能使作业本美观，也能使自己在做题时看清题目，避开错误的发生。

四、存在不足

回顾反思自己本学期的工作，虽然取得了肯定的成果，但距领导的要求还有肯定差距

（一）深化学习不够；

（二）工作主动性不强，调研力度不够；

（三）是工作缺乏创新意识。针对存在的问题和不足，我决心在今后的工作中，进一步严格要求自己，求真务实，尽职尽责，刚好完成领导交办的的各项工作。

五、努力方向

在以后的工作中，我努力做到边干边学，且思且行，主动反思自己课堂教学过程和教学效果，不断更新教学观念，丰富教学内容，刚好地查找不足，总结胜利的阅历，从而不断地改进自己的教学行为，我信任一切问题都会迎刃而解，有耕耘总会有收获。

老师的工作总结篇5

一、加强质理管理工作

当前全球经济环境受到金融危机的影响，各行业在经营上都遇到了肯定的困难，公司领导主动应对经济环境的不利因素，以质量求生存，在科学发展观思想的指导下，通过全面提升企业的管理工作，达到提高产品质量以及各岗位工作人员工作质量的目的。年初，总经理亲自主持、连续召开了厂级领导班子扩大会、中层以上干部会、全体服装厂年终管理工作总结范文职工大会进行动员发动，统一全厂干部职工思想相识，让大家进一步明白，质量是企业生命的重要性。公司制定了关于产品质量的实施方案，将各项管理要求和标准细化，进行责任的层层分解和落实，我们把工作标准、产量、质量以及平安生产要求写入《质量整治管理承包责任书》，在全厂职工大会上，由各部门第一责任人与总经理现场签订责任书。各部门、车间比照责任书的要求，根据各自的职责范围，找寻实施的落脚点，进行管理工作的细化，完成企业的质量指标，对全部从事与产品质量有关的人员质量教化培训率达100，加强体系的.有效性建设，开展5s管理，严格生产过程的质量限制。在保证本厂生产的产品质量同时，将外加工单位的生产质量工作也纳入到本厂相关部门的工作中去。

二、加强公司干部的培训考核工作

进一步强化对干部的管理、培训和考核工作。我们在今年××月起对广阔干部职工进行了培训，更加注意培训内容的先进性与适用性，使广阔干部职工系统地学到了本岗位必需驾驭的工作学问。在日常干部管理工作中，我们进一步细化了对干部工作的考核。财务部门克服人手少的困难，进一步加强成本核算工作，为厂领导的正确决策刚好供应依据。设备部门把设备修理工作分出层次，实行安排修理和故障修理相结合的修理模式，对重点设备严格坚持进行有安排的预防性维护，以保证重点设备牢靠完好。住点的外协小组人员，为产品结构的转型长期离家在外，大家尽心尽职，严密监控外加工单位的产品质量和交期，为企业利润指标的实现，作出了重要贡献。通过干部培训工作，有力地促进了公司各部门、车间各项管理工作细化，提高了工作质量，保证了产品质量和交期，降低了成本，提高了经济效益。

三、加强绩效考核方法

通过强化员工考核制度，要求保质、保量、按时完成部门月工作安排和各项工作，保证质量目标实现。当月应完成任务而没完成扣5分；每有一项工作任务没能

按安排进度进行扣2分；发生一般质量责任事故每次扣1分；重大质量责任事故扣30~60分；

四、努力提升企业质理管理水平

公司在每个月都会召开质量管理睬议，领导小组定期进行产器检查考核，并保存记录。对职工的工作状况按月进行统计，在检查中对发觉的问题刚好提出整改看法，对产品质量影响较大的限期整改，并经公司领导小组验收，以便强化质量管理工作。

五、发觉问题刚好整改

今年，在工作中虽然加强了管理力度，但是产品质量问题在生产中是还是很难避开的，由其是当客户有大定单时候，据统计，今年，××月份客户投诉我司产品存在质量问题。××*公司订单工字扣问题,客户投诉我公司产品存在严峻的质量问题,一个工字扣同时出现几种质量问题:掉漆、钮面变形、颜色不统一。这使我们和客户的沟通出现空前的尴尬场面。客户对我们的产品质量表示怀疑，也对我们的看法表示怀疑。他们觉得我们没有一点诚意。后来通过公司领导的出面，并实行了相应的解决措施才解决了此次质量问题。教训是深刻的，一次工作上的不当心产生的质量问题会给客户带来特别不好的印象，这使得公司的形象会在客户心目中大幅度降低。

提高产品质量，是提高公司品牌效应的前提保证，做好公司服装产品的质量工作责任重大，任务艰难，在今后，我们将会以高度的责任心和使命感，把××*公司质量工作提高到一个新的水平，为公司经济发展做出贡献。

老师的工作总结篇6

一个学生之所以后进，缘由是多方面的。作为老师要全面了解状况，摸清学生后进的缘由。马克思主义认为："人的本质并不是个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。"学生生活在现实的社会中，不论他们是否情愿，社会生活的各个方面，每时每刻都在从各个渠道潜移默化的影响着他们。其中，社会的不良影响和家庭的不良教化，都可为学生不良品德的形成供应条件。这是学生后进的外因，而这些影响要起作用，必需通过内因即学生本身。从心理素养看，后进生的独立性意向的快速发展与相识实力低下不适应的冲突，使其易感情冲动，产生一些片面的错误的相识。从思想水平看，后进生社会阅历贫乏，辨别是非的实力差。总之，我们在做后进生思想转化工作之前，首先要做深化细致的调查探讨，了解状况，摸清他们后进的缘由和关键所在，以便对症下药。切忌那种不问青红皂白，武断的训斥指责后进生的做法，只有这样，才能和他们开诚布公，让他们向老师吐露思想深处的东西，使老师有针对性的教化他们。

那么，怎样为后进生营造一方良好的"精神家园"呢?

一、转变观念，敬重学生，建立民主同等的师生关系。

在现代信息社会，青少年的独立性，自主性大大增加，老师只有转变观念，敬重学生，建立同等的师生关系，才能赢得后进生的信任，增加心理相容性，帮助他们解除顾虑，摆脱消极看法。理解、信任和友好的人际关系，可以暖和后进生灰冷的心灵，促使他们从旧的习惯势力的束缚中解放出来，渐渐培育起良好的行为习惯。简言之，从人格同等的基本观念发展动身，不是将学生视为容纳学问的.器皿，而是人，是真正意义上的新生主体，是新世纪的开拓者和创建者。这就须要老师将感情的立足点完全转移到每一个学生身上，与之同呼吸，共悲欢，再度品尝求知的艰辛和华蜜。学生感受到老师同等待人的民主风气，更激励学生对老师的信任和爱戴，这样师生之间的所谓尊卑之别自然冰消雪融，作为老师之天敌的感情疏离与心理对峙就失去了产生的土壤，后进生处在这样的环境里，就不再有自卑感和孤独感，使他们感受到集体生活的暖和，逐步养成良好的行为习惯。

二、转变角色，关切爱惜，正确引导。

正确对待后进生，是做好后进生思想转化工作的基础。在此，我提倡转变角色，从另一个角度看待后进生。不要总以为后进生已是"朽木"不行雕，不要对后进生失去信念，不要总把后进生看成是"坏材料"。只有坚持用全面发展的观点相识和看待后进生：既要看到他们相对落后的一面，又要擅长发觉他们的"闪