全作文结构指导-并列式结构-范文详解

作文结构指导-并列式结构-范文详解写好并列式作文，关键是要做好几个并列的总起句，或者几个醒目的小标题。几个醒目的总起句，或者醒目的小标题，是作文评卷的时候，老师最直观的给分条件。我们之所以强调醒目，就是很多同学虽然用了并列结构，但是没有一个个醒目的段首句，或者小标题，所以导致很好的内容也无法引起评卷老师的细细欣赏，直接导致把一篇内容很好的作文得到了一个较低的分数。实在不划算。所以，我们要始终再三强调：段首句要醒目！这是考试作文得到高分的一个重要技巧！“总起句并列式”佳作一距离产生美站在河的一方，到达不了彼岸，就是距离，站在边陲的断崖，伸手触摸不到当空的明月，就是距离。距离，是一种时间和空间的间隔，也是一种心灵与情感上的跨度。距离，产生美。因为有了距离，我们才会有怀念和回味;才会有“月缺也”的遗憾，才会有孜孜不倦的人生追求。距离，使人怀念逝去的美。我们与过去的历史有了距离。所以我们要追寻历史的芳踪，看那芳华。是,我们在距离的驱使下，翻开了一本沉痛的历史之书，看到战国时期的群雄割据，继而秦扫六合，后被三国鼎立替而代之，随后又被魏晋......历史的车轮就是这样滚过了千年。来到现代，我们与华夏上下五千年的历史有了距离。因此，我们怀念群雄割据的气势，秦朝战场上金戈铁马的豪情;怀念离我们而去的许许多多的历史人物。体味楚大夫沉吟泽畔的忧思，魏武帝扬鞭东指的壮志;体味纵然马草裹尸，也要扬声边塞扫尽狼烟的不悔。距离，产生了美感。这种或悲或喜，让我们回顾历史，缅怀已逝的先贤，体味他们的豪情与壮志。距离，使人静览隔岸的美。“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”无距离，则无美。但，身在渝州的我们与苏州园林有距离，无论是时间还是空间上。所以我们懂得欣赏苏州园林意境深远、构筑精致、艺术高雅、文化内涵丰富的建筑美感，懂得欣赏宏大、庄严、瑰丽的北京皇家园林，发现它通合哲学、艺术、数学、文学于一身的简约美。也懂得细细品味从马头墙和“四水归堂”民居飘逸出婉约书香的徽州古镇。于是，距离产生了美。这种美令人身心沉浸在各种不同的艺术韵味中，神游在各个异彩纷呈的艺术殿堂里。距离，使人追逐云端的美。距离，使人感知现实的不足，驱使人们不断追求。因为迷失，与正确的方向有了距离，古人发明了指南针。因为黑暗，与光明有了距离，爱迪生发明了电灯。因为欠缺沟通，人与人之间的交往有了距离，贝尔发明了电话。就是这种距离，让人们感到不足以致孜孜不倦地追求。在这种不倦的追求下，我们人类飞上了云端，甚至遨游了太空!距离就是美，是“所谓伊人，在水一方”的脆弱感，让人怀念与回味。是发现美，创造美的强大动力。让事物有距离，我们才能懂得去重新审视与追求。距离，美哉!点评:巧用段首“总起”，构成了一目了然的“并列式结构”，明晰了思路，也扮靓了文章。更难能可贵的是该考生段段紧扣文题,结尾还不忘点题呼应。这就在结构清晰的基础上，做到了结构完整!感言：一看并列的段首句，我们就自然把评分给到80%以上。这是评分老师对于学生作文结构能力的直接评定。可以说，就是我专门加粗的这段首两个句子，就基本上奠定了学生作文的基本分数。所以必须重视段首句的醒目。“总起句并列式”佳作二盼三余乐于读书，自幼时葫芦娃画册始。上中学之后，学业渐重，无法自由读闲书。偶见汉東董遇言:读书当以“三余”，并称“冬者岁之余，夜者日之余，阴响者时之余也”。顿生感慨，我等不亦可有读书之三余么?遂得:“三余读书乐，乐在夜者于床头，一昼之余也，乐在周末于桌前，一周之余也，乐在寒暑于书斋，学期之余也。”遂盼三余。盼得一昼之余品读文化昆仑韵。我不是夜猫子，也不敢做夜猫子一一第二天的课堂上老师们依旧有那么多的抽问啊——不过我却很喜欢，很盼望夜晚早些来到:洗漱完毕，往床上一躺，挑一本有趣的先贤逸事录，就当在深夜里来一回不叨扰的安静造访吧一一卡尔不是说“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话”么?此次深夜造访，回回澎湃我心——为钱钟书先生“除醋以外，面包、牛油、红酒无一不酸”的《围城》式幽默而捧腹，为先生撰文痛斥德国大哲学家黑格尔“看不起汉字是因为不懂中文”而勃然称快，更为其”学问是荒江野老屋中二三素心人商量墙养之事”的淡治心境而生由衷感佩；更为季羡林先生全无学界名教授，北大副校长的架子甘愿为新生照看行李的长者风范而动容，因先生年道古稀仍钻研不止，毕十八载心力终写就洋洋七十余万言《唐史》开又一代风气之先而膜拜，更因先生已过鲐背之年名满海内外却撰专文，一种“国学大师”、再解“学界泰斗”、三辞“国宝桂冠”而心生如沐春风之舒朗:还有王国维、陈寅恪、张岱年、张中行、费孝通......一个个发光的名字，犹如座座文化昆仑，高山仰止，流韵千秋。盼得一周之余体读千秋诗圣情。读唐诗，始于李白，却爱上了杜甫，以至于很多个周末都要读上几首。百读不厌，所以每每盼望周末早些来到。诗圣社甫，不能品读他的一生有太多愁苦，只那一句“万里悲秋常作客，百年多病独登台”就有八种苦意，实不恶品；然则，与李白诗给人的人生宇宙之莫名的寂寞不同，杜诗使我们颇感身处人间的种种具体烦恼，因为具体、因为形象，所以我们可以舍品读而体读。诗仙李白如大鹏邀游九天，诗圣杜甫则时时瞩目人间，人间的苦丝丝丝入其目，人间的悲声声声入其耳，这些见与闻，都被他用心记录。与李白好感叹不同，社甫只是冷静地描述、记录，所以他的诗被称作“诗史”。如果说李白是充满激情的公诉人，那么社甫则是人间苦难冷漠的目击者!是的，杜甫是冷静清醒的，因为清理，他才能那般细致地观赏八位酒仙的醉态，才能写下那首醉倒万千骚客的《饮中八仙歌);因为清醒，他才能在自家茅屋被秋风所破之后，发出“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的大声悲呼!杜何以有这等圣人般的非凡清醒?皆因他的良心太敏感！一个人的道路纵向延伸便惊醒了他的良心，一己的不幸横向联系又痛醒了他的良心，所以千秋诗圣，总是那般清醒!也总是那般清醒地被人们一一记得!盼得学期之余感读科坛巨擘心。苏子啼少时属联“识遍天下字，读尽人间书”，教子有方的苏母将其改为“发奋识遍天下字，立志读尽人间书”，子瞻终成名满天下的东坡大学士。今天，我们是难以读尽人间书了，甚至连“立志读尽人同书”也难以想象了一一仅我国的出版量就早已突破1000种。但是，广博的、跨界的阅读还是很有必要的。然则，平日在校学业毕竟繁琐，想要广泛捕猎，怎么却无余暇!所以只好翘首以待寒暑二长假。长假至，我便放开手脚选读科技著作或是科学家传记,聆听智者的声音，感知慧心的情怀。著名化学教育家徐光宪院士，三次改变研究方向，次次以“国家需要”为第一理由，已入耄耋之年还连续两回上书说理，回回谈的都是我国稀土资源的优化利用——科坛巨匠胸中有一颗沉稳向上的中国心!被朱镕基总理称为“国宝”的肝胆外科专家吴孟超院士，他会因用串贵的先锋6号给农妇患者增加了经济负担而怒骂自己的得意门生；今已90岁高龄的他还坚持查病房，查房前总要把手在口袋里预热再接触病人的身体，查房时总要顺便为病人被好被角、弯腰把鞋子放到患者最方便的位置。这，就是医者仁心!1985年，中国出版印刷行业告别了“铅与火”迎来了“光与电”，可谓“一步登天”——“汉字激光照排之父”王选先生用他孱弱的身体，推动了中国印刷术的当代革新，作为教授、博导“三主席”与“三院士”于一身的他，后来却“过早”地辞去了很多领导职务:绝不是没了耕劲闯动、见好就收，而是甘把双肩借后生、甘为人梯育大禾!——何为科坛巨擘?当有科坛伟业在，当有大爱大善怀!有三余可盼，我个人之素事!有文化昆仓，有千秋诗圣，有科坛巨擘，我等读书人之幸事!国家民族之幸事矣!点评:三个段首“总起句”分别落脚在“前”“情”“心”三个点上，甚为精当。我们采用并列式结构应力避各主段逻辑混乱，不能构成并列关系的情况。另外，该文通过对“并列式结构”的运用，有效地达到了内容丰富，可读耐读的目的。感言：同样道理，作为一个评卷老师，一看到三个段首句，整齐排列，自然就给了80分以上。再一看开头结尾，扫描一点内容，作文被评为一类卷，就是很自然的事情了。所以我再次给学生强调，段首句一定要醒目。做到醒目，最好采用整句的形式，也就是三个长短一样、结构一样的句子，让评卷老师一眼就扫描到这些关键的句子。这才是用教师思维来写作文的。作文的并列式结构，除了段首总起句之外，也有段末的总结句。两者的效果都差不多，主要是位置的不同。作文中，可以将两者掌握，适当融会贯通。段末总结句，帮助我们的作文清晰结构，很容易做到醒目，获取老师的注意，很容易得到老师的好评。例文赏析：江南的味道多情的江南，让多少文人墨客魂牵梦绕。难怪郑愁予会说：“我打江南走过，那等在季节的容颜，如莲花的开落”。满腔的爱恋竟赋予那出水芙蓉。江南的味道是香醇的。恰似那一潭浸着莲花的水，空灵的清爽，能说这水是藏着“淤泥”的呢，要是这样，怎能孕育这醉人的莲——这超俗脱尘的精灵？江南的味道是清水的甜味。（段末总结句1）撑一把油纸伞，走入戴望舒的雨巷，江南的女子何曾没有丁香那样的愁怨。“徘徊”在“寂寥”的雨巷，我逢着这样的姑娘，把心烦的爱恋隐藏，却没有把话向她倾诉说，“姑娘呀，你可知道在这悠长的雨巷里，一个小伙子望着你的身影等待又等待。可是最后终于与你擦肩而过，我就是那个小伙子，那个过客。”江南的味道是初恋的味道。（段末总结句2）点一盏明亮的油灯，那瓦砾房中的母亲，要给临行的儿子编织一道思念与期盼。她把“意恐迟迟归”的挂念，用手中的一针一线穿引出来。“母亲呀，你指间拴着薄薄的布，那上面浸出了你红红的鲜血。勿挂念，你知道游子在异乡过得好吗？”江南的味道是离乡的酸痛。（段末总结句3）我走上江南的桥头，看船篷里的琵琶女抒唱一曲悲歌，唱她的身世，唱