全小学语文-记叙文阅读理解的答题技巧指导

小学语文-记叙文阅读理解的答题技巧指导一文题、文章中心相关的题型·1、归纳概括文章中心主要是要求谈谈读完文章后的收获，或受到的启示，这类属于概括中心、文章主旨。在回答之前要先通读全文，再仔细阅读文章的重点章节，找到文章中的中心句，每一段落的首句或末句，特别要注意开头段和最后段中的句子，找到有总结、哲理性的作为文章的中心或启示内容。具体回答时要注意句式，将阅读中找到的相关内容和自己思考的结果，组织成通顺、有逻辑的一段话，比如：“通过……故事，歌颂（赞美）了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。·2、归纳段意、主要内容要反复阅读所考段落，明确内容，回答时要围绕什么时间、什么地点、什么人做了什么事，清晰、准确地回答。·3、给文章加上恰当的题目写人的文章，可以以主要人物加上该人物的特点或品质做标题；记事文可以找到主要事件，再加上简单的修饰词语，这个方法比较稳妥，不出格，也不出彩。当然，还可以根据阅读后找到的中心句中的中心词作为题目，这样有点睛的作用。·4、文章的写作顺序一般分时间先后顺序、空间（地点）转换顺序、事情发展的顺序。还有是按总分顺序，细分为：总分总、先总后分、先分后总的顺序。根据阅读文章后的理解，去对应以上某一种顺序就可以了。二、句子相关的阅读理解题·1、理解划线句子首先要找到句子使用的表达方式，是叙述、描写、说明、议论、抒情中哪一种，描写分为人物、景物和场面描写。人物描写分为语言、动作、心理、肖像描写。找到的表达方式后，所有的描写的作用都是：突出人事景的特点，使文章生动、形象和感人。其次，要调动平时阅读积累，结合自己的想法，丰富回答内容，用自己的语言把对句子的理解准确地表达出来。·2、某句话在文中的作用观察这句话的位置，如果是在文首，从结构上的作用是开门见山，点明文章的中心，总领全文，或起到引起下文的作用；从内容上的作用，主要是为下文作铺垫，或埋伏笔。如果句子在文章中间部分，一般都是过渡句，结构上起着承上启下，总结上文，引起下文的作用。如果句子在文章末尾：作用就是总结全文，点明文章主旨，照应题目，让人回味等。·3、某句运用了什么修辞手法？作用是什么？小学阅读理解所考的修辞手法一般有8种，比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比，比喻的作用，是把深奥的道理浅显化，把抽象的事物具体化、形象化，让人易于了解，印象深刻。拟人的作用，表现喜爱的事物时，让人感到栩栩如生，亲切自然；表现憎恶的事物，显得丑态毕露，给人强烈的厌恶感。夸张的作用，鲜明地表现作者对某人某事的态度，突出事物的本质和特征，引起读者强烈共鸣。排比的作用，表达强烈情感，增强语言气势，同时使文章富有节奏感，读起来朗朗上口。设问的作用：引起读者注意和思考。反问的作用：强调，加强语气。三、字词相关的阅读理解题型·1、联系上下文解释词语：一可以采用扩充关键字的意思，把扩充后的意思连成一句话，二是找近义词，将其替代到文中，注意句子要保持通顺，三是结合这个词所针对的描述对象，具体加以说明。·2、选择恰当的词语对题目中的句子进行仔细阅读，弄清句意和作者的写作目的，然后，对提供的两（三）个词语进行辨别，找出词语间的区别，再根据刚才自己理解的原文中作者要表达的意思，选择最合适的那个词语。·3、选择正确的读音一般出现的是多音字，根据自己的积累和文章中的词语作选择。·4、填关联词阅读句子，理解上下句之间的关系，再填写相应的关联词。并列关系：……一面……一面……，……一会儿……一会儿……，……既……又……；递进关系：……不仅……而且……，……不但……还……，连……也……；选择关系：……不是……就是……，……或是……或是……，……宁可……也不……；转折关系：尽管……可是……，虽然……但是……，……却……，……然而……；假设关系：如果……就……，假使……便……，要是……那么……；条件关系：只要……就……，只有……才……，无论……都……，不管……也……；因果关系：因为……所以……，由于……因此……，既然……那么……。四、解题注意事项1．通读文章，反复阅读重点部分，了解主要内