学前幼儿园-《游泳》教学设计学情分析教材分析课后反思

中班艺术活动《游泳》教学设计一、活动目标：1、能随音乐旋律创编各种游泳的动作并体验创编的快乐。2、知道不能在河里游泳，增强幼儿的安全保护意识。3、通过创编，发展想象力和创造力，并能动作协调、优美、舒展展示动作。二、活动重难点：重点：跟随音乐的节奏和旋律展示游泳动作难点：创编游泳动作，手脚协调，舒展优美三、活动准备：课件（音乐、视频等）四、活动过程：（一）导入：播放孙杨里约奥运会男子200米自由泳比赛视频，引导幼儿了解并感受游泳的过程，激发幼儿对游泳的兴趣。请幼儿模仿视频中运动员的游泳方式，告诉幼儿这种游泳方式叫做自由泳。(二)观察、了解自由泳、蝶泳、蛙泳、仰泳四中游泳方式，创编游泳动作。1、创编动作自由泳：观看自由泳动图，引导幼儿模仿创编游泳动作。蝶泳：观看蝶泳动图，引导幼儿模仿创编游泳动作。蛙泳：观看蛙泳动图，引导幼儿模仿创编游泳动作。仰泳：观看仰泳动图，引导幼儿模仿创编游泳动作。师：四种游泳技巧我们已经掌握了，那我们要展示游泳这项运动前最好要先干什么？幼：先热身。引导幼儿创编热身动作。游泳锻炼身体是很累的，但是我们还是不能放弃，当我们坚持到最后的时候，你们开心吗？（引导幼儿说出并创编最后的庆祝动作）2、跟随音乐完整表演。（1）分别表演四种游泳方式。（2）四中游泳方式混合表演。提醒幼儿倾听音乐节奏性，并注意动作优美舒展。3、认识到游泳的好处以及游泳时的注意事项。游泳是一种非常好的锻炼身体的运动方式，但是如果不遵守游泳规则就会发生很多危险的事情，比如溺水等。请幼儿说一说游泳时的规则和注意事项。（三）活动延伸：幼儿园里还有许多小朋友也很喜欢游泳，但是他们对游泳的了解太少了，我们一起去分享给他们，教一教他们吧！中班艺术活动《游泳》学情分析中班幼儿活泼好动，模仿力强，对音乐节奏也有了初步的理解和表现能力，4--5岁又是游戏活动的黄金时期，针对幼儿这一心理发展特点，再加上前段时间下发的防溺水通知《教育部致全国中小学家长的一封信》，我希望幼儿能在边玩边学中正确认识到游泳这一运动存在的专业性和需要注意的有关事项，所以我选择了中班下册主题六“夏天真有趣”中的这节音乐活动《游泳》，使孩子们在轻松愉快的氛围里体会游泳运动，享受音乐的快乐，并增强自我保护意识。中班艺术活动《游泳》教材分析一:教学理论依据游泳时孩子们非常感兴趣的运动方式，水也是孩子们一直很喜欢的“玩伴”，天气也越来越暖和，全国中小学幼儿溺水事件时有发生，我设计本次活动，幼儿在轻松愉快地音乐中，通过对游泳方式的了解以及游泳动作的创编，激发幼儿对运动的兴趣，并开拓思维，发展创造性，同时进行安全教育，增强幼儿自我保护意识。二、活动目标幼儿教育的任何一个目标都应该为幼儿的终生发展作准备，音乐活动也不例外。根据幼儿的发展水平、经验和需要，我将目标定位于情感、认知、能力三个方面。1、能随音乐旋律创编各种游泳的动作并体验创编的快乐。2、知道不能在河里游泳，增强幼儿的安全保护意识。3、通过创编，发展想象力和创造力，并能动作协调、优美、舒展展示动作。三、活动重难点重点：跟随音乐的节奏和旋律展示游泳动作难点：创编游泳动作，手脚协调，舒展优美四、实施策略：《新纲要》指出“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”，整个教学过程始终贯彻启发性教学原则，激发幼儿学习和创编的兴趣，活跃幼儿的思维，培养其主动性，创造性，发展其能力。活动中主要采用多媒体展示法、观察法，重复练习法等适宜的教法。整个活动在优美的音乐中组织幼儿活动，为幼儿营造了一个宽松愉悦的活动氛围，以此来达到该次活动的最终目标。其中：我采用游戏法是因为游戏是幼儿最喜欢的活动，在幼儿身心疲惫时，幼儿能增强幼儿参与活动的兴趣，使幼儿在轻松、愉快的游戏中能充分的表现自我，大胆表达。幼儿是学习的主人，应以幼儿为主体，创造条件让幼儿参于活动，不仅提高、锻炼了能力，更升华了情感。因此，本活动采用的学法主要是启发提问法、体验法等。其中：1、启发提问法：求异思维是创新思维的的核心，教师应引导幼儿从不同的角度去思考问题，启发幼儿开拓思维创编动作，答案不是唯一的，因此我为幼儿创造了一个自由的空间。2、体验法：心理学家指出“凡是人们积极参加体验过的劳动，人的记忆效果会明显提高”，所以在活动中让每一个幼儿参与其中，体现着“以幼儿发展为本的”的理念。中班艺术活动《游泳》活动反思一堂好课，一定是要经得起反复琢磨和反复推敲的。所谓润物细无声，我认为好课一定是没有上课的痕迹。但是在这一点上我做的要差的多得多。本次活动的音乐节奏节拍符合幼儿年龄特点、幼儿特别感兴趣的歌曲，天气转暖,“游泳”这一主题也十分贴近幼儿生活。在音乐活动中我以自己的积极情感感染幼儿，参与到幼儿中来带动幼儿，想要尽量去避免了传统意义上的传授,使幼儿能主动地参与学习,而不是枯燥、机械地模仿，但是我在活动时间和活动节奏上的把控还十分欠缺，和幼儿的互动有待提高，对活动的把控能力也有待提高。还有就是没有做到关注到每个幼儿，对积极性不高、参与性不强的幼儿没有好好的引导。总体来说，幼儿在25分钟欢快的音乐活动中通过游泳的形式多次地感受音乐,他们情不自禁地跟着哼唱,自觉地投入到活动中去,积极性、主动性和创造性得到了充分的发挥。以后要更加注重幼儿的活动效果，把舞台让给幼儿，幼儿是活动的主体。我的宗旨是能让幼儿在快乐、轻松地氛围中感知音乐的美妙，轻松愉悦的感受音乐。