创意服装设计教案

课程课程名授课专业年级班级

教师姓教师职称DOOODD重庆三峡学院本科课程备课教案2015—2016学年第2学期(美术术科类)2014级服装与服饰设计1班称助教美术周次1-4授课时间64课时课程性质□专业必修□专业选修□□□□□□□授课题目(教学、□□□□□□节或主题)□□□□□□□□□□□□□□□□□□□创意服装设计是一门基础课程，培养牢固掌握必须的文化基础知识和专业基本理论知识，具有较高的操作能力的应用型人才。本课□□□□□□□□程以掌握创意设计理念、形式创意、色彩创意、材料创意、结构和工艺创意等，从而培养具有可持续发展能力的创新性人才。□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□命□□:理论要点:(1)服装的概念和分类用不同面料再造手法制(2)创造力四维空间作面料小样(3DDODDD□量□□:1、设计理念的建立2、形式创意□□□□□□□□□3、色彩创意4、材料创意5、创意设计的装饰美感□量□□:12*12大小五(4)□□目的:掌握创意服装设计的理论概念。种

技能要点:□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□学□□:掌握面料再造中的镂空、烧花、褶皱、重复等手法。□□命□□:制作创意服装□量□□:运用面料和新材料结合□量□□:一件成品。践□□:运用形式创意、色彩创意、材料创意、装饰创意的设计理念制作一件创意服装。学□□:培养学生创造性思维，累计丰富的实际操作技能，通过思维训练、联想思维其他、逆向思维启发、错视空间训练、材料构成、结构设计、工艺设计等制作完成一件成品。□□□□□□□4J110、人台、剪刀、针、线、缝纫机、熨斗等课后作业制作一件成品教后小结明确从观念设计到最后完成设计制作，是一个承上启下、全面设计、整体控制的过程，不能重此轻彼，才能达到最后完成的整体效果。周次1授课时间周三课程性质□专业必修□专业选修□□□□□□□授课题目□教学章、节或主题）第一章概念——服装的分类□□□□□□□《□□□□□□□□□□□□□□□□□本章教学重点是明确创意服装与日常服装的区别与联系，明确服装设计的概念与学习的程序，为学生打好理论基础。□□□□□□□□□□□□□□□□□□

理论要点:□□命□□:收集大牌的高级定制图片服装的分类种类很多，为了便于区分，们概括起来分为“独件和成衣”。独件服装包括创意概念性服装、艺术服装、舞台戏剧装、个人定制的服装等。成衣包括高级成衣、普通成衣、特殊职业服装等。教学目的：掌握在服装的分类。在此我们将它高级时装、质量要求□□要□::创新性、较近期十个技能要点:□□命□□:(1)创意服装：创意服装顾名思义为有创意性的服装，或收集十种大牌的高级成衣图者原创性服装，是具有概念性、艺术性、试验性、标新立片异的服装。(2)高级定制：指以个人或定做发布为目的而设计创作的质量要求:创新性、较近期服装。□□要□:十个(3)高级成衣：指具有较高艺术成分的日常服装。(4)普通成衣：指工厂里批量生产的服装。教学目的:□□□□□□□□□□□□要□:无□□目□:无□□□□□□□4J110、人台、剪刀、针、线、缝纫机、熨斗等课后作业思考创意服装和普通成衣之间的关系和区别创意服装：创意服装顾名思义为有创意性的服装，或者原创性服装，教后小结是具有概念性、艺术性、试验性、标新立异的服装。周次1授课时间周四、周五课程性质□专业必修□专业选修□□□□□□□授课题目(教学章、节或主题)第一章概念——□□□□□□□□□□□□□□□□《□□□□□□□□□

□□□□□□□□本章教学重点是明确创意服装与日常服装的区别与联系，明确服装设计的概念与学习的程序，为学生打好理论基础。□□□□□□□□□□□□□□□□□□理论要点:创意服装设计的分类：材料设计、结构设计、工艺制版设计、装饰品设计、发型、美容化妆设计、展示设计教学目的：使学生掌握创意服装设计的分类。□□命□□:收集各大牌服装的创意服装□量□□:要求为国内外经典具有代表性的服装品牌□量□□:十个服装品牌技能要点:材料设计中的材料包括纺织品和非纺织品。结构设计包括平面结构和立体结构。工艺制作设计师为了完美表现设计意图，在工艺制作在红探索打破常规，尝试各种不同于传统的缝制方法。装饰品设计师指耳环、项链、戒指、帽子等设计。发型、美容化妆设计师指依据服装设计主题进行的发型和面部化妆设计，以提升服装设计主题为目的。展示设计师在一定的时间和空间内，运用艺术设计语言，通过对空间与平面的精心创造。教学目的:□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□命□□:思考传统工艺在创意服装上的表现形式有哪些？量□□:无量□□:无践□□:无学□□:无□□□□□□□4J110、人台、剪刀、针、线、缝纫机、熨斗等课后作业思考创意服装的构成元素。教后小结创意服装设计的分类：材料设计、结构设计、工艺制版设计、装饰品设计、发型、美容化妆设计、展示设计周次2授课时间周三课程性质□专业必修□专业选修□□□□□□□

授课题目□□□□□□□□题）□□章□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□在本章教学中课堂的时间有限，以上几种思维训练的方法不可能全部在课堂进行。根据个人的理解选择其中部分练习，其他可介绍给学生在课堂以外练习。以游戏和轻松心情完成教学过程，起到打开思路、开发智力、启发创造性思维的目的。□□□□□□□□□□□□□□□□□□理论要点:试验空间、想象思维空间、联想思维空间、反向思维空间、错视空间、自由讨论空间教学目的：掌握创造力思维空间的不同特征。□□命□□:进行设计空间思维训练。□□要□:无数量要求：无技能要点:创意的特征1、开拓性，破除惯性思维，向一切陈旧落后的习俗规矩挑战。2、自主性，永远相信路不仅仅只有一条。3、超前性，永远不满足昔日的辉煌。4、挑战性，创意往往是对旧的事物、模式、观念提出质疑和挑战。5、能量不限性，创意无重量，但创意可以创造无限的价值。6、快乐的体验过程，渴望新的事物、新的行为。□学□□:掌握创意的基本特征和具体的概念。□践□□:□□□□1、正向视觉练习2、反向视觉练习3、三度空间视觉练习4、对称平衡练习5、非对称平衡练习6、转化练习□学□□:让学生掌握错视空间不同的练习。□□命□□:进行错视空间训练。□□要□:无数量要求：无□□□□□□□4J110、人台、剪刀、针、线、缝纫机、熨斗等课后作业进行错视空间的训练周次授课时间周四、周五周次授课时间周四、周五教后小结掌握创意设计的特征，特别是自主性原创性这个环节，开拓创新思维。课程性质□专业必修□专业选修□□□□□□□授课题目□□□□□□□□题）第三章创意设计□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□本课程以掌握创意设计理念、形式创意、色彩创意、材料创意、结构和工艺创意等，从而培养具有可持续发展能力的创新性人才。□□□□□□□□□□□□□□□□□□:服装艺术发展到今天，不仅要满足人们的生理需□□命□□:理论要点思考最后一次作业的设计理念和主题灵感求，同时还要满足人的精神需求。所以创意服装设计被冠思考最后一次作业的设计理念和主题灵感以了观念和主题，以表达设计师对文化、艺术、哲学、科学、现实、未来、理想、生活、环境等深层次的思考。教学目的:掌握创意服装设计理念的建立。技能要点1、设计理念的产生与政治、经济发展有关2、设计理念的产生与文化艺术有关：东西方文化、宗教、哲学思想。3、设计理念受生活和自然物的启示4、多元文化主义对服装设计理念的影响、生态文化哲学对服装设计理念的影响、解构主义对服装设计的影响、概念艺术对服装的影响、波普艺术对服装设计的影响、超现实主义艺术对服装的影响、建筑音乐绘画等艺术形式对创意设计的影响、幽默艺术对创意设计的影响。教学目的掌握政治、经济、文化、宗教等对设计理念的影响的概念。□□要□:无□□目□:无教学目的:掌握创意服装设计理念的建立。技能要点1、设计理念的产生与政治、经济发展有关2、设计理念的产生与文化艺术有关：东西方文化、宗教、哲学思想。3、设计理念受生活和自然物的启示4、多元文化主义对服装设计理念的影响、生态文化哲学对服装设计理念的影响、解构主义对服装设计的影响、概念艺术对服装的影响、波普艺术对服装设计的影响、超现实主义艺术对服装的影响、建筑音乐绘画等艺术形式对创意设计的影响、幽默艺术对创意设计的影响。教学目的掌握政治、经济、文化、宗教等对设计理念的影响的概念。□□要□:无□□目□:无主题明确，并绘制草图思考设计理念与政治、经济、文化发展的必然联系。□□□□□□□4J110、人台、剪刀、针、线、缝纫机、熨斗等课后作业思考最后一次作业的设计理念和主题灵感教后小结服装艺术发展到今天，不仅要满足人们的生理需求，同时还要满足人的精神需求。周次授课时间周三周次授课时间周三课程性质□专业必修□专业选修□□□□□□□授课题目□□□□□□□□题）第三章□□□□——□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□本课程以掌握创意设计理念、形式创意、色彩创意、材料创意、结构和工艺创意等，从而培养具有可持续发展能力的创新性人才。□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□命□□:理论要点:1、几何造型设计2、自由波形造型设计收集几何造型设计、自由3、对称与非对称形式的设计4、多种形式的组合5、形式的夸张6、比例构成形式美1、几何造型设计2、自由波形造型设计收集几何造型设计、自由3、对称与非对称形式的设计4、多种形式的组合5、形式的夸张6、比例构成形式美波形造型设计、对称和非对教学目的:掌握形式创意的主要特征和方法。称造型设计的创意服装。技能要点:1、几何造型设计：圆形、矩形、三角形、梯形、复合形等。2、自由波形造型设计：自由波形与几何造型相反，没有规范固定的轮空，人体的天然曲线造型、面料堆积、皱褶、运动等可以形成流动的线条和构成多变的外形。3、对称与非对称形式的设计：非对称有不稳定的运动感，有无秩序、无规则随意划分的特性，它给人生动丰富的视觉形象，增加设计的层次感。4、多种形式的组合：将几种不同的几何形体组合起来，产生新的复合型体，相互对比，相互补充。5、形式的夸张：具有强烈的视觉吸引力，产生强烈的形式美感。6、比例构成形式美：外轮廓设计、内轮廓设计。教学目的:掌握不同造型设计的概念和方法。□量□□:特征明显、有创新性、较为近期□量□□:二十套创意服装图片□□要□:无□□目□:无□□□□□□□4J110、人台、剪刀、针、线、缝纫机、熨斗等课后作业搜集夸张创意服装并制作成资料库以便以后参考。教后小结本章主要是掌握造型设计的不同方式，为以后的设计打下基础。周次3授课时间周四、周五课程性质□专业必修□专业选修□□□□□□□授课题目□教学章、节或主题）第三章□□□□——□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□本课程以掌握创意设计理念、形式创意、色彩创意、材料创意、结构和工艺创意等，从而培养具有可持续发展能力的创新性人才。□□□□□□□□□□□□□□□□□□

理论要点:色彩的创新在于利用色彩语言感动观众。以表达感情，色彩能够表现情绪更是毋庸置疑。教学目的:掌握色彩的创造性概念。形式可□□命□□:关注2015-2017年的流行色技能要点:趋势1、色彩的区别：色彩的三要素是指它的色相、纯度、明度。□量□□:2、色调：色调细分起来种类繁多，大致可以分为暖色调、制作成色彩档案冷色调，对比色调、中性色调、黑白色调、高调、低调等。3、色彩的装饰：自然中的颜色由于受光源和环境的影响，□量□□:无呈现出来的是物体的固有色、光源色、环境色的混合色彩□□命□□:关系，自然赋予了这种色彩的和谐与平衡。寻找生活中的同类色、对比4、色彩与民族和地域的关系：不同民族生活在不同地方，由于气候地理环境的差异构成了不同的经济基础、文化和色等色彩组合信仰。□量□□:无5、色彩与宗教的关系：伊斯兰教崇尚绿色，天主教禁忌黄□量□□:十种色彩搭配色、红色等。教学目的:掌握色彩的区别，色彩的装饰，色彩与民族、宗教的关系。□践□□:□□□□□□□1、同类色的搭配2、临近色的搭配3、对比色的搭配4、多色搭配5、色彩的点缀6、中性色的调和搭配7、流行色：有从众心理，有社会原因，有文化的因素等。□学□□:掌握色彩的搭配方法。□□□□□□□4J110、人台、剪刀、针、线、缝纫机、熨斗等课后作业收集生活中的暖色服装和冷色服装色彩是最直观反应在人的眼睛中的，色彩的创意性能够表达产品的情教后小结感。周次4授课时间周次4授课时间周三课程性质□□□□□□□□□□□□□□□□□授课题目□□章□□□□——□□□□□□□□□□□□题）□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□本课程以掌握创意设计理念、形式创意、色彩创意、材料创意、结构和工艺创意等，从而培养具有可持续发展能力的创新性人才□□□□□□□□□□□□□□□□□□理论要点:□□命□□:面料设计是服装设计三要素质疑，在实际运用中，形式、色彩思考新材料的开发。和材料三者是相互影响相互渗透的。创意服装的材料设计除现成□量□□:材料的运用于搭配外，还把设计转向对面料肌理的塑造。在面料除纺织品意外的新材上追求原始工艺的拙朴、探源绘画效果的表现、尝试太空科技时料开发代感和运用平面构成技法等成为灵感溯源。□量□□:十种教学目的:掌握面料设计的概念。技能要点:1、现成材料的运用与搭配：现有材料丰富而多样，巧妙地加以组合可体现材料的多样性表达，强化服装材质在视觉上的创新，□□命□□:表现其丰富复杂的艺术审美效果。进行面料再造增型设2、材料的再创造：服装材料艺术不仅表现为现成材料的搭配，还表现在服装材料的独特处理上，称为现有面料的再创造，材料计、减型设计、综合的再创造有多种表现方法。型设计3、新型材料发掘与运用：新型材料的发掘运用是创意设计中不□量□□:可忽略的重要部分。将非纺织材料以及之前从未用过的材料用于要求有创新性、面积服装设计中，扩展材料设计的思路，探索试验新型的材料。教学目的:掌握材料的运用与搭配和材料的再创造概念，并开发不得小于12*12新的材料。□量□□:

□践□□:1、材料的增型设计又称为立体型设计，通过褶皱、折叠、填充等多种方法改变面料的表面肌理形态，在平面的布料上制造凹凸、隆起、加强了面料的立体外观。2、材料的减型设计师指损坏成品或半成品的面料表面，使其具有不完整、无规律或破烂等特征。如抽纱、镂空等方法。3、薄型设计是指将轻薄的面料大量堆积，并与原有的单薄对比适用。有集中与分散、密与疏的节奏感，用在晚礼服和日常小礼服上性感而优雅。4、硬质材料与外轮廓的塑造指厚型的梭织面料、加烫有仿衬的薄型面料、皮革、铁丝网、玻璃钢、纸质材料等。5、编结材料分为机器编织与手工编织。□学□□:主要掌握材料的增型设计和减型设计方法。五种面料再造设计□□□□□□□4J110、人台、剪刀、针、线、缝纫机、熨斗等课后作业□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□教后小结现成材料的运用与搭配：现有材料丰富而多样，巧妙地加以组合可体现材料的多样性表达，强化服装材质在视觉上的创新，表现其