初中英语-Unit 9教学设计学情分析教材分析课后反思

Unit9Whatdoeshelooklike？第1课时SectionA(1a-2d)一、教学目标：1.语言知识目标：1)能掌握以下单词：curly,straight,tall,medium,thin,heavy,build,tonight,little,cinema,glasses,later能掌握以下句型：—Whatdoeshelooklike?—He’sofmedium/build.—Whatdoeshelooklike?—Shehaslongstraighthair.—Ishetallorshort？2.情感态度价值观目标：让学生学会友好、客观地描述人的形象。二、教学重难点1.教学重点：掌握单词，熟练掌握描述人的形象的句型。2.教学难点：掌握描述人的形象的句型。三、教学过程Ⅰ.Warming-upandrevision利用一首歌曲引出新单词:curly,straight,thin,tall,height,mediumheight,等新词汇，以及新句型1.Whatdoesshe\helooklike?She’s\He’sreallytall.She’s\Hehaslongstraighthair.2.Whatdoesshelooklike?She’sofmedium/build.…目的：引起学生的兴趣，让学生学新知识时感到轻松有趣。Ⅱ.Presentation(SectionA1a)1.Matchthewordswiththepeopleinthepicture.(1a)学习课本的第一部分P49,1a先看图片，然后搭配图片和相关的外貌特征的词。NowpleaselookatP49,Usetheletterstomatchthepeopleinthepicturewithoneofthenumberedwords.Writeeachletternexttoanumberedword.Youcanusesomelettersmorethanonce.Pointoutthesampleanswer.(Keys:c,f,a,a,d,h,e,b,g,e)留2-3分钟读写1a中的单词、短语。2.引导学生熟悉有关描述人的外貌特征的词(1).用明星照片教有关height，curly等单词。然后操练“Whatdoeshelooklike?Heisreallytall.”注意be动词的用法。(2).pictures来教有关头发的词汇,注意has的用法。Ⅲ.Practice(SectionA1c)1.Readtheconversationandreciteit.2.Practiceliketheconversationaccordingtosomepictures.IV.出示Ella的不同照片来学习头发的表达。重点突出描述性形容词的顺序。Ⅴ.Practice1.StudentAlooksatthepictureofsomepeople,.StudentBasksStudentAquestionsaboutoneofthepeopleandthendrawsapictureofthepersonquickly.2.Actthedialogue.Ⅵ.Role-playtheconversation.情景设置，升华感情。告诉学生学会本课内容的重要性，可以帮助别人寻找亲人。然后出示图片，以电视节目”等着我“为情景引出话题，做出新的对话，并表演。课堂上，我要求同学们以四人为小组,描述班上任意某个人的外貌和个性,让全班同学猜一猜他（她）是谁。任务布置下去后,同学们马上投入到紧张的讨论中去了。首先要商量好描述对象是谁(在这一过程中,有较多的人际交往)。在描述的过程中，成绩较差的同学能说几个简单的句子如Sheistall.Sheis13yearsold.而成绩中等或较好的同学接上较复杂的句子如Sheoftenwearsapairofglasses.Shehasbeautiful,long,blackhair.Shelikesreadingandplayingthepiano.(在这一过程中,几乎每个同学都有口头训练的机会，而且大家在小组中也不必担心出洋相。大家抓紧机会练习，互相请教，边学边用，边用边学，气氛非常融洽)。有可能部分小组会描述深受他们喜欢的老师，会说到老师的、个性、外貌，最喜欢的颜色、运动、电影、音乐等等。在这种互动，双动的教学中，课堂气氛达到了非常和谐、融洽的地步，师生间的感情进一步加深。Ⅶ.小结回顾总结本节课所学内容，出示幻灯片。出示歌谣及名言升华感情。Ⅷ.Homework1.熟记本节课所学单词，预习P51&P52。2．Describeyourfamilymembersintheclassanddrawapictureofthem.板书设计：Unit9Unit9SectionA(1a-1d)Words&expressionsDrills：curly,straight,tall,medium,Whatdoeshelooklike?He’sreallytall.thin,heavy,build,tonight,Shehaslongstraighthair.little,cinema,glasses,laterHe’sofmedium/build.：curly,straight,tall,medium,Whatdoeshelooklike?He’sreallytall.thin,heavy,build,tonight,Shehaslongstraighthair.little,cinema,glasses,laterHe’sofmedium/build.学情分析：

七年级学生年龄正处于11-12岁这个阶段。他们的思维比较活跃，学习英语兴趣浓厚，语言接受能力和运用能力较强；学生好玩，好胜心和表现欲都较强，在课堂内外爱把所学的知识展现给同学和老师。他们学习了一个学期的英语了，已经掌握了一些英语单词和句型，英语功底还是很薄弱，我根据学生情况，以学生为主题，以激活他们对英语的兴趣为着入点，因此在教学过程中，应注重知识的反复操作和创设情境来激发学生学习英语的兴趣，让学生在乐中学。通过前几个单元的学习与复习，学生已经进入了很好的学习英语的状态，教师可以更轻松的展示英语，让学生在轻松的气氛中进入最佳学习状态，使学生很自然的过渡到本单元的学习中去。3.学生有较强的小组协作能力和竞争意识。效果分析：

1.我认为本课教学最成功的地方是：教学活动的形式符合三年级学生的生理和心理特点，如：教师利用了song,rhyme,game的形式让学生在听、说、唱、玩、猜等活动中感受语言、运用语言。此外，通过调动了看、摸、尝等多种感官的参与，给学生创设了体验式的学习机会，把间接经验有机地转化为直接经验。语气词跟句子的结合令学生觉得很有趣，所以学得也特别起劲。

2.我认为需要改进的地方是：水果单词的复数读音有点不清楚。curly尾音有个别学生发得比较重。Unit9Whatdoeshelooklike?教材分析教材在内容安排、活动设计、和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。教材强调语言运用，充分考虑到各阶段学生的年龄特点和认知规律，有针对性地提出教学目标，安排教学内容，设计教学活动。

教材的设计十分注意培养学生自主学习和独立运用所学语言去做活动的能力，突出兴趣激发。兴趣是最好的老师，七年级英语教材把培养学习兴趣放在第一位，从内容、形式、方法、插图及装帧设计都以极大限度的调动学生的学习动机和兴趣为宗旨。教学内容紧密联系学生的生活和学习实际选择话题，有明星，有普通人，但他们都有明显的外貌特征，让学生易学乐学。教学形式多样化，包括对话、歌谣、歌曲、游戏、等，再加上插图色彩鲜艳，图文并茂，为调动学生提供了平台。人教版中学英语七年级下册第九单元Whatdoeshelooklike?，本单元重点学习如何描述外貌。本单元特点是与实际生活相结合，以学生的交际功能为主要路线。本单元的话题主要是对发型，身高，以及体型的描述。本节课定学习单词为一节课完成4个描述性单词，通过这节课的学习，使学生掌握一些常见的描述性单词，并在重点句型Whatdoeshelooklike?Hehas…Heis…等句型加以练习。同时培养学生的学习英语的兴趣，团队的合作精神。本单元是Goforit七年级下册中第九单元“Whatdoeshelooklike?”。本单元的核心话题是谈论人的外表形象(look),教材内容围绕着描述人的外貌特点展开，让学生学会谈论人的身高、体重、发型、面部特征及着装特点，因此‘talkingaboutsb’slook’是教学重点。通过对本单元的学习，学生能掌握本单元出现的表示人外观的词组及句型。教学探讨与反思本单元的核心话题是谈论人的外表形象（look），‘talkingaboutsb’slook’是教学重点，同时也是教学难点。本单元的设计通过创造性运用任务型教学模式，设计多姿多彩的切合学生实际的各种任务，充分借助听力材料，在听读的基础上创设语言情景，加强说写能力的训练，还要充分通过各种手段来扩大学生的写作面，以提高其写作水平。并借用媒体来提高学生的学习兴趣，让学生通过亲身体验、实践、合作与探究等方式学习英语。使学生确实从学习中学会了如何谈论外貌,同时还学会了识别不同人物外貌特征，丰富了学生生活,同时也是一种真实的体验.增加学生的语言实践，促进他们在整个教学活动中主动参与。同时对学生进行情感教育，要求他们多发现别人的优点，学会友好地描述别人的形象。但教师在教学中要善于观察和了解学生的心理状态，及时纠正学生的不良心理，改变学生学习英语的方式，培养学生合作学习的意识；注意运用适当的表扬和鼓励，一个亲切和信任的目光、一句热情而激动的话都能激发学生的上进心、自尊心和集体荣誉感。课标分析：人教版中学英语七年级下册第九单元Whatdoeshelooklike?，本单元的话题主要是学习如何描述外貌。本单元特点是与实际生活相结合，以学生的交际功能为主要路线。教学重难点：1.重点：句型Whatdoeshelooklike?Hehas…\Shehas….He\Sheis…单词curly,straight,tall,medium,height,2.难点：本课句型及单词的掌握。基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力，激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础《英语课程标准》指出，中学英语教学，应本着从孩子的兴趣入手，借助多媒体资源，优化课堂教学。以各种活动为手段