小学道德与法治-寒冷的冬天教学设计学情分析教材分析课后反思

寒冷的冬天教学目标：1．学会观察冬天里自然界的变化。2．感受和体验冬天的到来，知道动植物和人们的生活有什么变化。3.亲近自然，初步感受大自然的美好。教学重点：感受和体验冬天的到来，知道动物、植物和人们的生活有什么变化。教学难点：感受和体验冬天的到来，知道动植物和人们的生活有什么变化导入新课：上课之前老师先给同学们猜一个谜语：叫花不是花，夏天不见它，寒风吹来时，飘落千万家。（打一自然现象）同学们，雪花是谁送给我们的礼物啊？今天我们一起跟随冬爷爷走进寒冷的冬天，去探索冬天的奥秘。那你知道冬爷爷是什么时候悄悄来到我们的身边的？老师找来了去年的日历，开动你的小脑筋，找一找，猜一猜，冬天是从什么哪一天开始的？总结：按节气意义划分，冬季从立冬开始，到立春结束。引出立春、立夏、立秋其实啊，除了这种说法，关于冬爷爷的来到还有一种说法：

从气候学上讲，平均气温连续5天低于10℃算作冬季。原来冬爷爷就这样不知不觉的来到我们身边，同学们你们想一想，在学校、在小区、在家里、在公园你们都找到哪些冬爷爷的踪迹了？同学们说的这么棒，老师也不干示弱，找到了一些冬爷爷的踪迹，下面老师邀请同学们一起来看一看老师找到的踪迹。（视频或者图片）看完这些景色，你想对冬爷爷说点什么？冬爷爷听了你们的赞美和心里话，他可高兴了，想邀请你们一起去参加冬日音乐会，你们愿意吗？但是这可要经的住冬爷爷的考验才行，只有过关的小组，才可以拿到音乐会入场卷，你们有信心吗？我们来看一看冬爷爷给我带来的冬日问答：冬天都有什么花在开放？梅花、水仙花、一品红、君子兰看图题：冬天并不是所有的城市都是寒冷的？你是怎么知道的？问答题：在冬天，植物们都有那些变化？生1：树木落叶那你都知道哪些树木会落叶？同学们真善于观察，冬天大多数的树木的叶子都会掉落，防止水分流失，这就是植物们在冬天的秘密武器，像他们这种过冬方式叫落叶。那是不是所有的植物冬天都会落叶呢？你说说为什么不是？你都知道哪些树到冬天叶子依旧是绿色的？像松树柏树这样的树木，冬天树叶不会变黄也不会掉落，是因为，他们在冬天会分泌一种油脂，这层油脂包裹住了树干和树叶，从而也可以达到防止水分流失的目的，这也是他们过冬的秘密武器。还有呢？除了树木还有哪些最常见的植物有变化？小草：对啊，冬天的时候小草全部都枯萎了，但是他们有没有因为冬天而从此灭亡消失啊？他们什么时候会出现在我们眼前？那你知道他们的冬天是怎么度过的吗？没错，它们会留下种子，将种子深深的藏在泥土中，当春天来临，气温升高时，它们又会生根发芽。这也是植物的一种过冬方式。你们真棒，同学们你一句我一言，我们就把植物们的过冬方式都找到了，相信下面的题也难不倒大家，请看第四题：听儿歌：问题：青蛙哪去了？那你知道青蛙为什么要睡觉吗？其实啊，动物和植物一样，在冬天他们也有属于自己的特殊的过冬方式，下面老师请同学们一起来看一个微视频，来学习小动物的过冬方式，我们来比一比看，谁学的最认真。同学们，视频放完了，你都记住了哪些动物的过冬方式？同学们学习的真棒，下面老师也要来考考大家了，在你们回答问题的过程中啊，有六只小动物也像冬爷爷那样，悄悄的跑进了你们的档案夹里，这六只小动物里面，只有四只小动物他们有着相同的过冬方式，根据刚才微视频学到的知识，把这四只小动物找到吗？不急，我们来看看活动要求组长带领组员一起选出过冬方式相同的小动物，每一位同学都用自己的话说一说这些动物都是怎样过冬的。小组推选一个介绍最清楚的上台进行展示活动以音乐声响开始，当音乐声停止，活动结束。同学们，在你们的共同努力下，每个小组都出色的完成了任务，并且拿到了入场卷，下面我们就带着一起跟着冬爷爷进入冬日音乐会，一起来学唱歌曲吧！学情分析冬天到了，它是什么样的？有哪些经典的季节特点？动植物们和人们都有哪些变化？冬天里的人们都在做什么......这些问题及答案都蕴藏在学生的生活中。这是儿童正在进行中的现实生活，他们有着最直接、最真切的感受，也有着一定的生活经验，是他们开展本单元学习活动的基础。乐于亲近自然、喜欢问“为什么”、喜欢游戏活动，是低年级学生的典型特点。从心理和需求方面讲，这一时期的儿童对于周围环境的变化充满了浓厚的探索精神和游戏热情，特别希望有人能够陪他们一起玩耍、游戏探索大自然的奥秘。在学习活动中，学生可以充分调动已有经验与同伴、教师展开互动；也可以直观的观察、亲自去尝试。有可交流的话题、有便于获取的资料和制作材料，充分参与到活动中来，尽情体验活动过程中的精彩与快乐。效果分析兴趣是学生最好的老师，本课面对的是刚刚入学的一年级学生，他们的注意力很容易受外界的影响，所以本节课我以学生比较喜闻乐见的游戏闯关活动来串联整节课堂教学，由于学生有了兴趣，所以孩子在这节课上的注意力还是比较集中的，在教学重点难点的突破上，我的设计意图也很明显，通过微视频作为一个导学的作用，在微视频之后，我则让学生同学小组活动自学小动物的过冬方式，自学完成后则对所学内容进行当堂的测试，这些都是小组活动要完成的任务，而最后的小组活动展示，也是面对全体学生进行又一次的巩固，以达到教学目标的完成，整堂课学生的积极性很高，学习效果较好。教材分析本主题活动由“冬天到了”、“动物哪里去了”和“严寒中工作的人们”三部分内容组成。“冬天到了”主要在于指导学生观察冬天的特征，学生在讨论交流中体验和观察季节的变化；“动物哪里去了”这一主题主要以燕子、大雁南飞；松鼠、蚂蚁秋天贮藏食物，冬天不出洞；狗熊冬眠为切入点，启发学生思考并探究动物过冬的方法；“严寒中工作的人们”主要指导学生通过讨论认识到，在寒冷的冬天，仍有许多人坚守在自己的工作岗位上，冒着严寒与风雪努力地工作者。此外教材还涉及了“我是小勇士”的记录活动，目的在于有针对性地对学生进行“不怕严寒”“意志坚强”的品德养成教育。本节课设计时以儿童生活为基础，涉及了冬天的天气，动植物，游戏节日等，内容融自然、科学体育等知识于一体，此外书中还适当增加了美文，儿歌等。使内容具有可读性，引导学生进行探究性学习，在教学中给学生提供了发现欣赏，创造美的机会。教材内容根据学生的年龄特点，设计了寻找冬天的动物，堆雪人剪窗花的活动，让学生乐于学，主动学，从而达到教学目标。总之不论是冬日景色、雪景、冰花，还是新年气象花灯、春联，到处都洋溢着美。并且有意识地引导学生发现、欣赏身边的美，进而创造美。观评记录本节课是《品德与生活》一年级上册第四单元《银色的冬天》的第一课《寒冷的冬天》。它主要是通过活动使孩子了解冬天是四季最寒冷的季节，大自然发生了变化：气温降低，树叶落地，河水结冰，动物冬眠……发现更多属于冬季的自然现象。在活动前，老师先让学生先到大自然中去体验和观察冬天的特点搜集有关动物、植物过冬的资料，使学生获得对冬天的初体验同时也把已有经验进行了整理。活动开始，老师展示课件“冬景图”，让学生再次感受冬天天气的寒冷，感受到冬天大自然的神奇美丽。老师就学生交流体验和观察到的现象及搜集到的资料，引导学生了解到了有关冬天的信息。学生的回答精彩纷呈如：天气变冷，衣服加厚，树叶落地，河流结冰以及燕子南归，青蛙、蛇冬眠，甚至还有的同学搜集到了黑熊冬天藏在洞里。激起了学生展示、学习的兴趣。老师变因势利导，继续让孩子探讨动植物的过冬方式，从而把本节课推向高潮。回顾在课堂上的表现，孩子们出色的发挥，精彩的表达，给我带来更多的惊喜和自信。在执教的过程中，学生因为我的精心设计而生情，而我因为孩子知识的广博而佩服，因为孩子稚气的话语而大笑，又因为孩子善良的爱心而感动……说出下列小动物的过冬方式课后反思上完《寒冷的冬天》这一课，我想到了很多：由于带品生课的时间太短，我对这一门课还停留在自己肤浅的认识上。我认为小年一、二年级既然上的是“品德与生活”课，只要从生活入手，从细微处引导孩子认知这个世界就可以了。其实不止这些，品德与生活课不局限于一个活动领域，而是涉及到与学生生活相关的自然、社会各个领域，是对学生全面发展的要求的呼应。因此，在本课教学中，我尽量体现多学科之间的互动与渗透，利用语文学科中的儿歌展示教学重点内容，利用科学学科的知识突破难点。其实学科与学科之间没有一定的界限，因为品德与生活课本身就是一门综合型课程。我认为只要让学生在轻松，愉快的活动中学到知识，收获了东西，本节课的教学目的也就达到了。不过本节课不如意的地方也有很多：1．课堂上语速过快，没有时刻提醒自己面对的是一年级的小学生。2．课堂上没有给学生更多宽裕的时间去内化知识，比如学习儿歌的目的是为了让学生对这节课知识的一个总体回顾，但是因为没有老师没有明确的提出，所以学生对于儿歌的学唱就比较笼统。以上这些都是我应该设想到的，但由于自己的疏忽还是忽视了这些细节。在以后的教学中我一定要做到精益求精。情感是人世间很美的字眼，而我们的品德课教学就是一门培养孩子具有良好情感的学科，我庆幸，自己从事了这门学科，我从中收到了快乐，我为孩子们的成长而快乐，为孩子们学会感恩而快乐，为孩子们的纯真美好的心灵而快乐，我会继续这份培养孩子美好情感的学科教学，继续营造属于我和孩子的快乐。课标分析本单元共包括三个主题：“冬天到了”、“动物哪里去了”和“严寒中工作的人们”。主要