初中信息技术-蝴蝶飞啊-引导层动画教学设计学情分析教材分析课后反思

让蝴蝶飞教学目标知识目标：理解引导层的概念；了解引导层动画的特点。技能目标：熟练掌握缩放、旋转和倾斜对象的方法；学会在运动渐变动画中使用引导层。寻找软件操作规律。情感目标：培养学生对科学的探索精神；养成做事一丝不苟的好习惯；软件操作。教学重点引导层概念的理解和操作教学难点引导层概念的理解和操作步骤教学过程设计意图创设情境，激情导入师：春光明媚，百花盛开，万紫千红。这里所说的百花，你知道的都有哪些？生：油菜花、桃花、梨花、杏华、迎春花师：我前几天也出去看花了。并把这美丽的景色拍了一段视频，大家想不想看？生：想师：好，让我们一起来欣赏吧。（播放油菜花视频）师：视频看完了，花海盛景感觉怎么样？生：师：在这些风景中，你印象最深的是什么？生：……师：我印象最深的是，在无边无际的花海里，美丽的蝴蝶翩翩起舞，飞来飞去，展现出春天的活力与生机。咱们想不想用所学的flash软件来把蝴蝶飞来飞去的过程再现出来呢？生：想用视频创设情景，激发兴趣，增强同学们参与课堂的指导性和积极性。探究任务一师：好，大家看《飞行攻略一》，尝试完成任务一生：可以（生制作）。。。师：各个组完成的都很快。其中组完成的最快，给他们鼓掌，加1分，其他组继续努力。师：咱们来展示一个同学的优秀作品。做的不错吧？有没有发现不合适的地方？生：老师，在这个动画里，蝴蝶是倒着的，看起来别扭。师：恩，对啊。你觉得这个软件可以实现让蝴蝶正向飞行这个功能吗？生：？复习巩固运动渐变动画，为下面学习打基础。探究任务二师：肯定可以。怎么做？《飞行攻略之二》就能帮助你完成这个心愿。好，请根据操作规律：工具箱法、右击法、菜单栏法结合《飞行攻略之二》完成任务二。（生探究完成任务二）师：在任务二中，大家表现都很棒，其中组完成最快，给他们鼓掌，加1分。师：咱们找个同学来展示一下他的作品完成过程。生展示并讲解。师：他讲的好不好？非常棒！从问题中发现不足，在改进的过程里引发学习新知识新技能的兴趣和好奇心。探究任务三师：在flash动画中，我看见花丛中，蝴蝶从我面前渐渐的飞远了。大家仔细观察，这个过程有没有觉着不对劲的地方？生：有，蝴蝶飞向远处，看起来应该是变小了师：那么，如何实现在动画中蝴蝶变小的过程呢？请大家看任务三，参考飞行攻略之三完成。师：在任务三中，组做的最快，并且全部完成了，我们给他们掌声。加1分。其他组继续努力。师：好多同学做的即快又好，你是用什么方法做的？请你给大家分享下。生：……问题来解决问题，问题生发知识。小组合作，增强同伴互助学习探究任务四师：经过大家的努力，我们的动画已经做的很好了，但是，它的移动轨迹和实际生活中相符吗？生：不师：哪里不相符？那蝴蝶的实际飞行路线一般是什么样的？生：师：对，是曲线。那如何让蝴蝶沿着我们规定的路线飞舞呢？这就需要我们来添加一个引导层，在引导层里，添加一个引导线，才能让蝴蝶沿着我们设定的方向飞行。要想掌握这项本领，结合飞行攻略四小组合作完成任务四生尝试完成任务。师：在任务四中组做的最好加1分师：在这个任务中有同学没有完成，我们来看看他们遇到了什么问题？哪个同学可以帮助他？帮助加1分，掌声。生：师：你觉得完成这个任务，最重要的是哪一步？生：……（多个同学）师：你遇到了什么问题？是怎么解决的？生：……师：是啊，我们的同学认识非常到位。实际上，这几个同学说的都很好，每一步都要认真去做，不能敷衍，无论是生活中还是学习上都要养成做事一丝不苟的好习惯，否则你是做不出流畅动人的动画的。不断发现问题，不断解决问题，不断学习提高。给学生展示和表达的机会，引导形成好的学习习惯。任务五师：在大家的帮助下，我们用flash软件实现了蝴蝶在花海中自由飞舞，同学们觉得简单吗？生：简单师：那下面我们增加一点难度，看大家能不能完成。结合飞行攻略五完成任务五，看哪个小组完成快，哪个小组完成的好，每组推选一个同学展示。师：在任务五中组最好，加1分。掌声。师：各小组推选做的最好的同学，大家说他做的好吗？加2分生展示过程，其他同学评价纠正。任务不断产生问题，层层提高，解决问题的过程，就是成长的过程知识梳理，拓展延伸师：看来同学们都掌握的不错，我们对蝴蝶进行了哪些操作？生：……师：我们为什么要添加引导层？你理解的引导层是什么样的？引导层在输出时显示吗？引导层的功能是什么？师：我们还知道了什么？师：通过统计，组号，获得今天飞行冠军，对他们表示祝贺，鼓掌。总结所学，评价学生，鼓励学生。结束（播放《蝴蝶飞呀》）伴随着愉快的歌声，我们的课就要结束了，通过这节课的努力，我发现同学们又学到了一些新知识，又成长了不少，为自己今天的进步鼓掌！愿同学们早日破茧成蝶，飞向更加广阔的世界！。学情分析1、本节课的教学对象是初中二年级学生，这个年级的学生已经掌握了计算机的基础知识和基本技能，并学会了Word，Excel，PowerPoint和FrontPage应用软件的使用方法，并能完成基本的任务，为本单元Flash软件的学习奠定了基础。2、根据八年级学生的身心发展规律和认知特点，Flash动画的设计正是这个年龄的学生感兴趣的内容。3、通过本单元Flash前几节课的学习，学生初步掌握了flash的基本操作，理解了关键帧动画的原理，掌握了元件的使用方法，学会了制作简单的动作渐变动画、形状渐变动画。为本节课引动层运动渐变动画的学习打下了良好的基础。效果分析本节课选自青岛出版社初中信息技术八年级上册第二单元第五课《引导层动画》的内容。通过采用多媒体教学，新的教学方法和教学模式，取得了明显的教学效果：1、情景导入，引起学生兴趣。本节课选用了看花视频导入，通过蝴蝶引起了学生的兴趣，首先引入了情感教育：春天景色的魅力。然后蝴蝶飞舞引入课题，既活跃了课堂气氛，又激发了学生的求知欲同时融入了情感教育。2、任务驱动、层层递进。本节课安排了五个学习探究：制作运动渐变动画、旋转元件、缩放元件、制作引导层动画、巩固练习。每一次的学习探究都是在上个任务的基础上完成。把蝴蝶的动画，贯穿到本节课的任务中，层层深入的学习形状渐变动画的制作，调动了学生学习的积极性和主动性。3、讲练结合，引入概念。本节课有一个较难理解的概念：引导层。通过添加两次引导层引出两个概念的含义，通过讲练结合的方式，学生更容易的理解了这两个概念。4、小组评价，累计积分。每次的学习探究的任务完成后，紧跟着小组评价表，评出小组的分数，并且累计积分。五次学习探究完成后，算出每组总分及本节课累积分数，从而调动了学生学习过程的积极性和小组之间的竞争意识。教材分析教学内容分析本节课选自青岛版初中信息技术八年级上册第二单元第五课《引导层动画》的内容，这一节是本章的重点和难点，主要介绍变形工具的使用，以及添加引导层。“形状渐变动画”是flash动画的重要的部分，也是学生较为感兴趣的内容。教学目标知识目标：理解引导层的概念；了解引导层动画的特点。技能目标：熟练掌握缩放、旋转和倾斜对象的方法；学会在运动渐变动画中使用引导层。寻找软件操作规律。情感目标：培养学生对科学的探索精神；养成做事一丝不苟的好习惯；软件操作。教学重点引导层概念的理解和操作教学难点引导层概念的理解和操作教学策略1、看花视频导入新课内容，调动学生的学习兴趣，激发他们的求知欲。2、采用“任务驱动”教学法进行教学。蝴蝶的动画贯穿到本节课的任务中，层层深入的学习引导层运动渐变动画的制作，从而激发学生的学习主动性。3、采用小组评价，小组积分的办法，调动学生学习过程的积极性和竞争意识。评测练习1、实践评测：学生分组完成学习探究一：制作运动渐变动画学习探究二：旋转元件学习探究三：缩放元件学习探究四：制作引导层运动渐变动画学习探究五：巩固练习2、理论评测：1）、引导层的概念？2）、引导层的特点？教学反思根据教学内容的特点，结合初二学生的实际认知水平，这节课主要从以下几方面去进行的：1、创设情景，引起学生兴趣。本节课选用了看花的视频，通过视频来引起学生兴趣，并通过飞舞的蝴蝶引入课题，既活跃了课堂气氛，又能激发学生的求知欲。2、讲练结合，引入概念。引导层的概念较难理解。在做了两个引导层后引出，使学生更易理解。3、任务驱动、层层递进。本节课以任务驱动作为贯穿课堂的核心。每一次的任务都是在上个任务的基础上完成，层层递进的学习本节课的内容。4、小组评价，累计积分。每次的学习探究的任务完成后，紧跟着小组评价表，评出小组的分数，并且累计积分。五次学习探究完成后，算出每组总分及本节课累积分数，目的是调动学生学习过程的积极性和竞争意识。课程标准分析中小学信息技术课程指导纲要（试行）提出，中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。本节课选自青岛版初中