探析高职院校数学教学改革

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探析高职院校数学教学改革论文本文简介：摘要：探究分析在高职院校数学教学改革中，通过数学在理论中的操作实习、数学课堂教学、数学科普讲座、数学科学创新等活动，对学生的数学动手才能以及数学素养进展科学的培养和设计。通过品读科学家的故事，培养学生的人文素养；通过定期举办数学科普讲座，普及日常生活中的数学知识，有利于学生联络生活，学会将数学知识运

探析高职院校数学教学改革论文本文内容：

摘要：探究分析在高职院校数学教学改革中，通过数学在理论中的操作实习、数学课堂教学、数学科普讲座、数学科学创新等活动，对学生的数学动手才能以及数学素养进展科学的培养和设计。通过品读科学家的故事，培养学生的人文素养；通过定期举办数学科普讲座，普及日常生活中的数学知识，有利于学生联络生活，学会将数学知识运用到实际中去；鼓励学生积极动手，根据所学数学知识用身边的废弃物等制作成小元件，这也是职业教育的根本所在。同时大力倡导学生积极撰写数学科普小论文，加强高职院校数学教师的专业化培养，可以有意识的积极理论、研究积累，投入到数学教学改革中来。

关键词：高职院校改革数学教学探析

1、前言

近年来，我国高职院校的职业教育开展非常迅速。但是在开展过程中也暴露出了一些问题，如：课程的建立和教学方法改革与时代开展不协调，尤为突出的是高职院校的数学教学的教与学、学与用等教学内容比拟陈旧，教学方式较为落后，已无法满足各学科开展和工程技术理论对数学的要求。而高等数学是一门理论性很强的根底课，数学教学改革已迫在眉睫。以其通过教改，不断重视培养学生的创新才能和社会理论才能，使数学教学在职业教育中可以得到不断适应和长足开展。

2、高职院校数学教学改革的背景与现状

随着教育改革的不断深化，教学内容和专业课程不可防止的要作出相应的调整，与此相适应，高职院校的数学教学改革也是我国教育改革的重要一局部。但从高职院校数学教学的的现状和特点来看，在实际的教学过程中存在许多困难，如何进展高职院校的数学教学改革是一个亟需讨论和探究的问题。需要从教学理念、教学方法和教学内容等方面，从根本上提出数学教学改革的明晰思路。

根据本专业的详细特点，国家相关部门提出了“以应用为目的，以必需、够用为度〞作为数学教学改革的原那么。但在目前，由于许多高职院校以市场需求为导向，比拟重视培养学生的实用技能而无视了根底理论课程的教学，尤其是高等数学被置于了可有可无的境地。另外一方面，高职院校的学生普遍底子薄、成绩差，对高等数学的学习不够重视，或多或少受“数学无用论〞的影响，或者认为数学太难，学不懂，吃不透而无视了对高等数学的学习。所以我们必须改变教授方法，改革课程功能，以适应新形势下高等职业教育的开展。

3、对高职院校数学教学改革的探析

探析高职院校数学教学改革，就必须注重数学的教学目的、教学方法、考核方法等多方面内容的改革。削枝强干、删繁就简，以数学教育适应本专业的理论为主线不断发现问题，探究道路，稳步开展。

3.1高职院校数学教学改革中存在的问题

3.1.1教学要求机械

在当前的教学体制下，不同根底的学生在同一授课内容下就会有不同的表现，最为突出的就是局部根底较差的学生会跟不上课程内容出现落伍现象。所以，统一要求，统一进度的教学方式会使学生学习数学的兴趣减弱，影响高等数学的教学质量。

3.1.2教学内容单一

高等数学教材，尤其是模具专业的数学教材，理论性太强，与理论联络不大。其枯燥的定理公式，很容易使学消费生厌学情绪。

3.1.3教学方法陈旧由于定式思维和多年的习惯，很多高职院校教师的授课方式始终如一、一成不变，造成创新缺乏，陈旧的教学方法使学生在课堂上无精打采，教学效果比拟差。

3.1.4学生的参与意识不强

高职院校的数学是一门理论性很强的学科，对大多数学生来说内容很枯燥，很难对其产生兴趣。再加上学生的根底和自律性较差，局部学生受“数学无用论〞思想的影响，认为在今后实际工作中用到数学的时机很少，于是数学很容易被放弃。

3.2高职院校数学教学的改革措施

3.2.1改革数学内容体系，适应职业化开展需求

根据高职院校数学教学的需要，决定了本专业的人才培养方向，所以满足职业需求是数学教学改革内容体系的主要目的。高职院校不是培养传统意义上的钳工、电工等，而是以培养学生技术应用才能为主要目的，这必须有专业知识的支撑——特别是数学技术应用才能。所有这些决定了高职院校数学教学内容体系的改革方向。

3.2.2改革课堂师生双向交流，增强数学才能

高职院校数学教学的课堂改革，要提倡双向交流，加强教师与学生的互动，理论与理论的联络。数学教学的专业性很强，课堂教学中教师应该应该让学生大量接触与专业有联络的实例讲解概念，正确建立学生的数学专业思维。这样的数学教学课堂，能拓宽学生的数学思路，进步整体数学课堂教学效果，增强学生的数学才能。

3.2.3合理运用多媒体教学，适应现代技术要求

在高职院校数学教学改革中，多媒体教学作为现代化教学手段也逐步得到应用。数学教学有较多的定理和公式，而使用数学多媒体教学，具有生动活泼，信息量大，形象直观的优点。

3.2.4强化高职院校数学师资力量，推进数学教学改革

高职院校数学师资队伍的建立，是数学教学质量的保证。在实际的数学教学中，高职院校可以根据自身的办学状况，利用一些优惠政策和条件，将有专业技术特长的社会人才吸引到职业院校兼职，这样可以强化高职院校数学师资力量，推进数学教学改革。同时保证教学内容与时俱进，符合社会的职业教育开展趋势。

3.3高职院校数学教学改革的现实意义

为了适应职业化教育的需要，以专业案例为导向的高职数学改革是其趋势和开展方向，改革课程内容体系、讲授方式，增强数学知识的实用性是符合高职院校的职业特色的。培养符合社会职业教育需求的高等技术专业人才是高职院校最重要的教学目的，所以高职院校的数学教学改革应当突出数学应用，表达专业职业特色，不但要注重理论知识，更加要注重应用数学的才能于自己的职业开展中，这才是真正表达数学改革的现实意义。

4、完毕语

使高职院校数学教学的改革试用职业教育的开展要求，用这一原那么来指导当前数学教学改革是可行的。另