2023年实用的口语交际教案范文合集5篇

2023年实用的口语交际教案范文合集5篇口语交际教案篇1

经过本单元的学习，学生对读书肯定有了新的见解和相识。组织三个小活动沟通读书收获，检验学习效果。可以依据学生的学习状况，选择一个角度开展。

一、谈体会

“我爱阅读”是我们这个单元的活动主题，通过这些活动，你对阅读有哪些新相识？有哪些读书感受？获得了哪些读书乐趣？获得了哪些有效的读书方法？

大家就感爱好的话题，谈谈自己的感受。

二、讲故事

通过同学们自己设计的活动，有的`自己根据安排去读书，有的采访了爱读书的人，有的搜集了一些名人读书的事情。同学们确定有不少动人的故事，那就把最好玩，最有价值的故事讲给大家听。

三、辩论会

依据学生前面两个活动的状况，选择一个辩论话题。“开卷是否有益？”依据自己的读书感受，加上典型的例子，进行辩论。

1．明确辩题。正方：开卷有益。反方：开卷未必益。

2．选择辩题，确定辩论方。可以是学生自主选择，然后划定双方；也可以在教室中间划开，然后用抛硬币的方法选择辩题；可以群体间相互辩论，也可以选出几位辩手作为代表。

3．进行辩论。老师要刚好引导学生，表明自己的观点要做到有理有据，用举例的方法来说明自己的观点，不进行人身攻击，就话题绽开辩论。

4．辩论总结。老师指出本次辩论的优点，提出今后辩论的留意事项。

习作

1．提出习作要求

以“记一次“为题写一篇文章。

2．确定习作范围，补充题目

在本单元活动中，学生有许多经验，读书、采访、沟通、辩论、讲故事……信任在这些经验中肯定有学生觉得印象深刻的。学生可以选择其中一个进行描写。

3．沟通

说说想写什么内容。

4．动笔

5．讲评

许多活动都是学生亲身参加的，可以有不同的感受。

讲评中留意对活动过程的描写，激励学生依据自己的经验参加评价；留意对语言的评价，抓住学生用的精确的语句进行主动评价；抓住学生独特的感受进行主动评价。

成果沟通会

组织一次成果展示，包括“展示台”中提示的读书记录卡、图书举荐卡、读书书目、习作、访谈记录、读书心得体会、积累的读书名言等……

对学生用自己喜爱的方式制作“名言书签”“图书举荐卡”“读书笔记集锦”等，赐予充分的表扬与确定。

通过学习和沟通，在今后的阅读中有意识运用本单元学习的方法，让读书成为习惯。

口语交际教案篇2

一、教学目标

学问目标：

1、了解有益的动物，懂得爱护有益的动物；

2、用标准的一般话介绍自己了解到的对人类有益的动物。

实力目标：1、通过查找资料，培育学生收集处理信息的实力；

2、通过沟通学会与他人相互学习，合作探究。

情感目标：培育对有益动物的爱心，初步树立环保意识。

二、教学重点难点

重点：说说哪些动物对人类有益，怎么有益。

难点：探讨怎样爱护有益的小动物。

三、教学打算

1、课前指导学生搜集“有益的小动物”的图文资料；

2、多媒体课件。

四、教学过程

（一）情境导入

谜语：身披花棉袄，唱歌呱呱叫。田里捉害虫，丰收立功劳。（青蛙）

一身黑衣裳，尾巴像剪刀。特地吃害虫，冬去春来到。（燕子）

一身花羽毛，嘴是手术刀。特地捉害虫，护林有功劳。（啄木鸟）

身体半球形，背上七颗星。棉花宠爱它，捕虫最闻名。（七星瓢虫）

1、师：小挚友们，我们生活的地球是多姿多彩的，有聪慧能干的人类，有漂亮奇妙的植物，还有活泼可爱的小动物。今日，有几位小动物已经来到了我们的课堂上。

2、出示课件：青蛙、燕子、蜻蜓等捕获害虫的画面。

3、师：快说说，它们在干什么？

4、是啊，它们还是我们人类的大功臣呢！板书：有益的小动物

（二）介绍有益的小动物

1、有益的小动物你还知道多少，请拿出你课前搜集的资料在组内沟通一下吧！

要求：用肯定的句式说：（1）我是，能。

（2）我是，生活在。能。

（3）我是，长得，生活在，能。

2、自己选择一种进行说话训练。

3、全班沟通。

（三）爱护有益的小动物

1、师：刚才通过介绍，我们已经知道了许多小动物都是人类的好挚友。现在请大家来看看这些小动物为我们做了些什么。

2、出示课件，学生自读。

3、师：看到这儿，你想说些什么呢？板书：爱护

4、出示课件，看图说说：图上的小挚友在干什么？假如这时你在他们身边，你会怎么做？

5、小组探讨沟通。

6、全班汇报。

7、小结：是啊，许多小动物是我们人类的`好挚友，为我们做出了许多贡献，我们肯定要想方法爱护它们。

8、情景设置：有人在叫卖“卖田鸡啦！卖田鸡啦！”学生如何来劝告这位阿姨。

情境片断：何：边走边叫卖：“卖田鸡啦！卖田鸡啦！”然后走到一个小挚友身边，向他推销：“小挚友，要买田鸡吗？可簇新了，今日早上刚抓的！”

学生：“不要买，田鸡是人类的挚友，我才不要买呢！”

何：“不买就不买，我在到另外地方去卖。”

师：小挚友，这位阿姨捉了田鸡来卖，我们应当怎么办呀？快想想方法。

学生起先探讨并奉劝阿姨不要卖田鸡，阿姨与他们争论。

机动：刚才大家胜利地劝服了一位在损害小动物的阿姨，小挚友们真是了不得！

在我们的日常生活中，还可以想些什么方法来爱护小动物呢？小组探讨，

举荐最精彩的发言。

（四）总结延长

1、师总结：是呀！有益的小动物是人类的大功臣，我们用自己的爱心与真心去爱护它们，其实也是在爱护我们自己。孩子们，让我们一起来爱护有益的小动物，为它们营造一个舒适的家园吧！出示课件，朗读句子。

2、在我们的身边，有这么一个感动人心的故事——有一个女孩，她从小爱养丹顶鹤。在她高校毕业以后，她仍回到她养鹤的地方。可是有一天，她为了救那只受伤的丹顶鹤，滑进了沼泽地，就再也没有上来。

观赏歌曲《一个真实的故事》。

3、每年4月至5月初期是全国“爱鸟”周，让我们携起手来，爱护有益动物，共创绿色家园；让我们争当环保小卫士，为漂亮的地球妈妈贡献一份力气。孩子们，老师最终有一句话要送给你们：板书——爱护动物，人人有责！

口语交际教案篇3

教学目标：

1、在交际中能就自己的真实想法发表自己的建议。

2、学会听别人说，边听边思索。

3、从中受到新的启示，培育创建精神。

教学过程：

1、想一想。

生活中许多很不便利的地方。比如，夜里要开灯，摸来摸去找不到开关；擦高楼上的玻璃又麻烦又担心全------想一想，你有过吗？

2、读一读

读本次口语交际提示，明确交际的内容和要求。

3、说一说。

小组沟通，谈自己在生活当中遇到的不便之处。假如问题已经解决，说说自己是怎么解决的，也可以选一个大家感爱好的问题探讨怎样解决。

4、议一议。

把小组沟通好的同学举荐到班里汇报，沟通有无更好的方法。

5、评一评

哪一组问题提得好，问题解决得好。

习作

教学目标：想象作文，编写童话故事

教学过程：

1、写前启发。先讲一讲读过的童话故事，带入童话故事的王国。激励学生发挥想象力，为学生创设充分的想象空间。

2、提出习作要求。出示课文中的图，供学生选择，也可选择其他动物。想象动物之间可能发生的事。

3、写前沟通。在小组内沟通自己打算写的动物及他们之间的故事，大家相互启发，取长补短，进一步开阔思路。

4、动笔写故事。

5、全班沟通评议。选择故事编得好玩、情节曲折的或某一点写得好的在全班沟通；同时指出存在不足，提出修改看法。

6、修改自己的作文。

7、把自己写的童话故事读给挚友听，共享习作的欢乐。

我的发觉

教学目标：

引导学生发觉反义词，体会词语的感情色调，了解语言的一些现象，并积累词语。

教学过程：

1、读一读：自由读词语

2、谈一谈：读学习伙伴的话。你发觉了吗？发觉了什么？

学生自由回答。

3、老师总结：每组是意思相反的'词，上边一列词，感情比较厌恶，叫贬义词；下边一列词，

感情比较喜爱或者是钦佩，叫褒义词。

4、说一说：自己知道的其他反义词语。

日积月累

教学目标：

1、积累八个字组成的成语，并能理解其意思。

2、通过生字连词，相识八个生字词语。

教学过程：

一、“读读背背”

1、自读成语，思索：这些成语什么意思？告知了我们什么？

2、小组沟通成语意思，可解决。

3、全班沟通。

“千里之行，始于足下”：千里的路程是从迈第一步起先的，比方事情的胜利是由从小到大渐渐积累的。

“百尺竿头，更进一步”：比方学问、成果达到很高的程度后还要接着努力，向前发展。

“耳听为虚，眼见为实”：耳听不如眼见，亲眼见到才是实的。强调深化实际，亲自调查的重要。

“人无完人，金无足赤”：金子不全是纯金，人都有缺点，完备的人是不存在的。

4、在小组里检查背诵；进行背诵竞赛，然后看谁能最先背出相关的八字成语。5、5、沟通自己还知道的一些八字成语。

二、“连连认认”

1、借助拼音自读，试着连一连。

2、汇报并说理由：

“谎”，与说话有关，左边是言字旁。

“笛”，笛子是竹子做的，所以是竹子头。

“棍”，木棍是木头做的，是木字旁。

“港”；港都与水有关，左边是三点水。

“愤”，生气与心情有关，左边是竖心旁。

“袜”，袜子跟衣物有关，左边是衣字旁。

“捆”，捆书要用手，左边是提手旁。

“妇”，妇女是女子，左边是女字旁。

3、齐读——指名读——扩词练习

成语故事

教学目标：

1、正确、流畅地读懂故事内容。

2、理解寓意，明白这个故事讽刺了思想方法保守僵化的人，不能跟着形式的改变而变更看法

或方法。

3、结合实际会谈自己的体会。

教学过程：

一-“成语故事”

1、自学成语故事：读不懂的可看图、请教同学、等。

2、结合实际说说自己对这个成语的体会。

二、“成语故事擂台”

1、自由打算成语故事

2、然后分小组实行擂台赛，获胜者参与全班的擂台赛。

老师可和学生共同制定一张评分卡，师生共同评议，对优胜者赐予表扬。

口语交际教案篇4

教学目的：在遇到不同的人敲门的时候，学会冷静思索，奇妙应付，辨别好坏，增加自我爱护实力，学会精确、奇妙的表述。

教学重难点

能够用通顺的语言奇妙地将不同的状况表述出来。

教学过程

一、敲门声导入，联系生活回想。

1、这是什么声音？当你独自一人在家的`时候有没有听到过这种声音？

2、过渡。看来大家在家常常遇到这样的事情

二、模拟情境训练。

1、描述：我们把教室当成自己的家，你一个人正在家做作业，此时——（播放敲门声）

你想到了什么？

2、揣测，外面可能是谁？

板书：熟人、生疏人

假如是熟人，我们该怎样？假如是生疏人呢？引发思索。

三、不断变换情境，探讨应付的方法

1、敲门的人究竟是谁呢？

我们首先要询问，不管是谁，你会怎样问呢？

2、变换训练

假如是你的好挚友来了。

请生表演模拟

自称是你妈妈挚友的生疏阿姨来了。

老师演阿姨，和生互动表演，并不断引导其余学生探讨，评判。

订正不合理的做法。达到由个别到对全体的互动。

真的有坏人来了。（播放坏人敲门的录像）

组织生表演探讨

3、同桌模拟上面的任一情境练习]

四、老师引导学生.总结。

当有人敲门时熟人热忱

询问（礼貌、洪亮）

生疏人镇静、冷静、、机智

口语交际教案篇5

学习目标

1．能围绕“浓浓的乡情”这个主题讲清晰自己的活动支配。

2．能与同学进行商讨，培育学生的自主合作的参加意识。

3．通过这个活动，培育学生对家乡的酷爱之情。

4．能就口语交际的内容，大胆的发挥想象，写出家乡的改变，表达对家乡的酷爱之情。

教学打算

1．收集有关于“浓浓的乡情”这个主题的内容。（诗词、歌曲、故事等等）

2．了解班级同学的一些特长，以便有利于自己策划活动。

3．通过书籍，电视，网络等媒介了解怎么样策划才能把一次活动搞胜利，可以事先参阅一些好的阅历。

第一课时口语交际

↘谈话导入，激发爱好

俗话说的好：一方水土养一方人。正因为如此，每个人对家乡都有着深厚的感情。古人就用诗句“举头

望明月，低头思家乡”来表达自己对家乡的思念，而这诗句也成了表达思乡之情的千古名句。今日也让我

们来畅谈一下对家乡的酷爱之情吧。

↘畅所欲言，抒发情感

1．同学们，请你们来说说对家乡的酷爱之情吧。

2．既然大家都这么酷爱自己的家乡，那么现在我们就以“浓浓的乡情”为主题来策划一次活动吧。既然是活动，形式就要丰富多彩，通过丰富的内容，精彩的节目来表达对家乡的酷爱之情。

↘小组沟通探讨

1．明确小组探讨的内容（投影）。

表演哪些节目，由哪些同学表演，怎样表演才能使节目更精彩。

2．组长是小组策划的组织者，还要支配一名记录员和一名同学汇报。

3．重点探讨怎样演才能使节目更精彩。

4．依据探讨列出节目表，老师参加部分小组的沟通，赐予指导。

5．小结过渡：刚刚老师参加了部分小组的探讨，看得出来同学们都事先做了细心的打算，而且在探讨的过程中特别热情，方方面面的问题都能考虑到。每个小组都希望通过策划这次活动来表达对家乡的酷爱，那现在就请我们同学们来展示一下自己策划的活动方案吧。

↘展示活动方案

1．以组为单位，展示活动方案。重点要说说怎么样表演才能使节目更精彩。

2．其他