一年级下册数学教学设计-第4单元 小括号（1）∣苏教版_第1页
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文档简介

一年级下册数学教学设计-第4单元小括号（1）∣苏教版一、教学目标1.知识目标学生能够准确地说出小括号的读法和用法；学生能够正确地读写小括号中的数字。2.能力目标学生能够感知小括号的大小和圆度；学生能够观察小括号中数字的排列方式，并正确书写。3.情感目标培养学生对数学的兴趣和学习的自信心；培养学生观察力和认真态度。二、教学重点和难点1.教学重点熟练掌握小括号的读写方法；培养学生观察能力。2.教学难点学生是否能够较为准确地观察小括号中数字的排列方式。三、教学方法归纳法：通过教师的引导，让学生总结小括号的读写方法，并归纳分类。观察法：通过展示小括号的大小和圆度，让学生感知小括号的形态特征。评价法：通过对学生作品的评价，让学生感受到学习之乐趣，并培养学生认真态度。四、教学过程设计1.导入新知识教师通过教学案例、图片等形式引导学生感知小括号的形态特征，以此为开端，2.新知识的输入和讲解教师讲解小括号的读写方法，并通过举例子，让学生模仿跟读。同时，教师还应该在学习中注重区分左括号和右括号的读法，这对于今后学习成绩的提高至关重要。3.练习与巩固让学生认真观察小括号中数字的排列方式，并按照正确的方式书写。同时，也可以通过口头点名、答题等方式不断巩固学习效果。4.作业布置为了更好地提高学生的综合能力，教师应该合理布置不同类型、难度的作业，以达到真正的巩固和提高。五、板书设计小括号（）六、教学评价1.方式教学半程和结尾进行课堂测验，并根据学生作业的完成情况，对学生的学习成果进行定期评估。2.内容主要评估对象为：学生掌握小括号的读写方法的熟练度；学生感知小括号的大小和圆度的能力；学生观察能力以及对数字排列方式的掌握情况。七、教学反思在教学过程中，我们应该注重学生的感受和思考，通过多种形式的教学内容和形式，来激发学生学习兴趣和好奇

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