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文档简介

四年级下册数学说课稿_1.4小数比较大小｜北师大版一、教学目标掌握小数比较大小的方法；发掘小数比较大小的规律；能够应用小数比较大小的方法解决实际问题。二、教学重点掌握小数比较大小的方法；发掘小数比较大小的规律。三、教学难点发掘小数比较大小的规律，理解整数与小数比较大小的不同。四、教学准备教学课件；学生练习用的小数比较大小练习册；小白板和白色黑板笔；实物和图片素材。五、教学过程5.1导入环节教师以问题启发方式调动学生思维：在日常生活中，我们怎样认识和使用小数？学生回答问题并讨论：学生认为小数是什么，小数在日常生活中的使用场景有哪些？5.2展示环节教师引导学生通过实物和图片来加深对小数的认识，并简要介绍小数比较大小的基本概念。教师介绍小数比较大小的运算法则，并通过白板演示相关操作过程，以加深学生对小数比较大小方法的理解。5.3练习环节教师要求学生在小练习册上完成小数比较大小的练习，加深对小数比较大小方法的掌握。教师引导学生对小数比较大小方法进行总结，探讨其规律并解决相关问题。5.4巩固环节教师让学生分组进行小数比较大小的小游戏，增强学生们的兴趣并加深对小数比较大小规律的认识。教师播放小数比较大小相关视频帮助学生巩固所学内容，加深对小数比较大小方法的理解和掌握。5.5课堂作业要求学生完成小数比较大小的作业，再次巩固课堂所学知识。六、教学策略启发式教学策略：通过提问和讨论引导学生主动思考，发掘小数比较大小的规律。情境化教学策略：通过实物和图片引导学生理解小数比较大小方法，并运用小数比较大小解决实际问题。互动交流教学策略：让学生在课堂上分组进行小数比较大小游戏以及白板交流互动，增强学生兴趣和参与感。七、教学反思通过本次课堂教学，本人认为教学策略和教学方法设计合理，学生参与度高，并且在实践中加深了对小数比较大小的理解和应用。但

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