浅谈高中体育教学实践中体育游戏的整合应用

浅谈高中体育教学实践中体育游戏的整合应用摘要：对于高中体育教师来说，高中生压力较大，体育活动的开展能够帮他们疏解压力，提高身体素质。高中体育教师需要不断探究新的教学模式与教学方式，提高学生的参与度。调查发现，在高中体育教学实践中融入体育游戏，能够有效提升学生的积极性，让学生通过体育活动调节个人心情，加强身体素质。如何更好的发挥体育游戏在高中体育教学中的价值，需要每位体育教师与学校进行不断探索。关键词：高中；体育；实践；游戏为了发挥高中体育在高中教学中的作用，提高学生的身体素质，我国高中教学开始引入体育游戏这种教学模式，希望通过体育游戏能提升学生对于体育运动的兴趣。越来越多的体育教师逐渐认可体育游戏在高中体育教学实践中发挥的价值，但不可否认的是体育游戏在实践过程中依然存在一些漏洞，还需要各位教师继续探索、努力实践不断提升其质量。一、开展角色扮演等游戏，使学生充分融入教学在各种体育游戏中，角色扮演具有一定的价值，角色扮演能够让学生快速的融入到体育课堂中。教师可以模拟一个体育环境，让学生在其中展示正确的或者是错误的体育姿势，让其他学生进行判断。这样不仅能够加深其他学生对于体育运动的印象，还能够在教师与学生之间建立良好的互动关系。通过角色扮演学生也能够体会到真正的锻炼，加强自己对于体育运动的认知，认识到体育课堂对文化学习的辅助作用[1]。二、积极使用多样化的教学形式，如微课、多媒体教学等信息技术的发展使得教学形势越来越丰富，对于体育教师来说，也可以充分发挥信息技术在教学中的价值。之所以要在体育教学实践中运用体育游戏，就是为了能够提高学生的参与度，很多教师发现在体育教学中利用微课或者是多媒体技术能够大大提升学生对于体育学习的兴趣。高中生正处于蓬勃向上的阶段，表现欲、好奇心十分强烈。高中体育教师在进行一些较难的动作讲解时学生往往会产生很多疑问，再加上课程时间等原因，会导致学生还没有将问题解决就进行体育实践，这严重影响了体育教学的质量，并对学生积极参与体育活动产生了一定阻碍。而在微课的帮助下教师就能够将学生没有明白的疑点、难点用视频的形式展现出来，在视频平台的帮助下，学生还能够自由地暂停或者是后退，为学生学习带来了极大的方便。比如说高中教学中有一项内容是跳远，跳远主要分为助跑、弹跳、腾空还有落地等几个部分，每一个部分都发挥着自己应有的作用。教师在教学过程中往往需要对助跑与踏跳两者结合时的特点、姿态进行着重讲解，这时候教师就可以将其制作成短小的视频供学生观看，学生可以通过暂停、后退等形式逐一掌握运动要求，大大提升教师教学质量。三、深化细节，强调难点讲解体育运动中的每一环节都严重影响着体育活动的安全性。所以在进行体育游戏的过程中，教师一定要向学生详细的讲解每一环节的注意点。高中学生需要进行篮球运动的学习，在课程正式开始前，教师可以先向学生播放比较出名的篮球比赛，让学生通过这些比赛产生对一些篮球动作的基本印象。然后教师再逐一讲解进行深化，将易出现错误的地方重点讲述。在学生开始篮球活动时，教师需要不断观察学生的运动状态，并及时调整教学内容，保证每一位学生都能积极参与体育实践活动。四、不断激励，提高学生的自信心高中学生因为学习压力较大，常常会产生怯懦等心理。尤其是面对体育活动时他们更容易表现出自我放弃。为了能够让学生积极的参与到体育活动中来，教师需要不断用语言或者行动来鼓励他们。可以在体育教学中开展各种比赛，对于取得优异成绩的同学加以表彰，而对于努力参加却没有获得很好的成绩的同学，可以设置安慰奖等。老师在体育运动中还可以设置团队合作项目，让学生通过团队游戏提高团结合作精神。为了让学生参与度更高，教师必要时可以将物质奖励与精神奖励进行结合[2]。五、教师及时做出总结，了解学生反馈在开展体育游戏时，教师一定要保证游戏完整结束，不能够中途停止。因为当学生正全身心投入体育教学实践中的体育游戏时，如果突然停止将严重影响学生的性质，甚至有可能会使学生对于今后开展的体育活动毫无兴趣。除了不能够中途停止之外，也不可以让游戏时间过长。因为高中生本身学科学习压力较大若是体育运动时间过长，学生会感受到疲惫。结束语：总而言之，对于高中生来说，除了学科知识的学习之外，还需要加强身体素质，而高中体育教学就是能够提升学生身体素质的有效途径之一。通过体育教学学生能够充分的发挥个人能力，并在体育运动中疏解个人压力，从而提高学习质量。为了能够更好的发挥体育教学在高中学习中的价值，开始逐渐在高中体育教学中引入体育游戏。通过体育游戏与教学的结合，教师发现这样的教学模式能够激发学生对于体育活动的兴趣，大大提升体育教学的质量。所以就今后的体育教学来说，教师要努力探索新的方式，将体育游戏与体育教学进行充分结合，促进学生的全面发展。参考文献;[1]黄斯彬.高中