小学思想品德第六册教案

小学思想品德第六册教案一、礼貌待人

教学目的和要求：

使同学知道我国是礼仪之邦，礼貌待人是中华民族的传统美德，应继承和发扬；知道讲文明、有礼貌是做人的基本品质，是敬重他人的表现。教育同学做个有礼貌的人。

教学要点：

1、我国是礼仪之邦，礼貌待人是中华民族的传统美德。

2、讲文明、有礼貌是做人的基本品德，是敬重他人的表现。

3、做个有礼貌的人。

教学过程

一、看图悟理

认真观看图画，想一想，小亮问路，大伯为什么不理他？

使同学懂得其中的道理，懂得生活中与人交往，要礼貌待人。

二、学习新课

1、听录音故事《周总理以礼待人》，想一想讲了周总理几个故事？

2、同学各抒己见，老师倾听。

3、课文讲叙了周总理以礼待人的两个小故事。

第一次，总理去北京饭店开会，工作人员叫一辆已经停在饭店门口的汽车开走。总理见了，马上下车，批判了工作人员，并让那辆汽车的代表先进去，同时向那位代表赔礼。

其次次是周总理等飞机机械师忙完工作才跟他握手。

4、小结：

我们要以周总理为榜样，继承和发扬中华民族礼貌待人的传统美德，做一个讲文明、有礼貌的人。

三、习题讲解，指导言行

1、想一想，故事中的机械师为什么感动得热泪盈眶？

2、议一议

向做得对的同学学习，给做得不对的同学提看法，告知他应当怎样做？

3、记一记

要求同学读儿歌，记住儿歌中的要求，使同学知道在生活中怎样做到礼貌待人，为什么要礼貌待人？

4、读一读

要求同学通过读传统美德故事，了解礼貌待人是中华民族的传统美德，我们应当好好继承和发扬这一美德。

教学后记：二《热忱大方待外宾》

教学目的和要求

教育同学对外宾要热忱、大方、有礼貌。遇到外宾不追随，不围观，不指教导点。

教学过程

一、启发说话，导入新课。

1.同学们，假如你到一个新的地方，你盼望那里的人怎样待你?

2.今日老师邀请一些伴侣到我们班做客，大家看谁来了？

(幻灯投影：外国伴侣)

我们称外国伴侣、外国客人为外宾。我们应当怎样对待外宾呢?今日我们来学习其次课，看朝阳学校的同学是怎样热忱、大方待外宾的?

二、学习课文，引导明理。

1.下面请听故事(边听录音故事，边看课文内容)

2.朝阳学校的同学是怎样对待外宾的呢?

(1)我们一起来看课文一、二自然段。

思索：朝阳学校的同学见到外宾是怎样做的?(让外宾先进公园)这说明朝阳学校的同学表现怎样?(板书：有礼貌)

(2)下面请同学们默看三、四、五、六自然段：

①故事组的同学是怎样做的?(挪位子，空出地方请外宾坐下)

②写生组是怎样做的?(双手托着画夹，请外宾提看法，点头答应合作画一幅画)

③玛丽娅和杨颖是怎样合作画画的?

a.放有大海的幻灯片。(玛丽娅画大海)b.大海上加上彩虹桥。(杨颖在大海上画彩虹桥)c.放整幅画。(她们俩分别画奔跑的小姑娘)d.依据图意，你们可以给这幅图标上一个题目吗?(友情桥、好伴侣、共建友情桥)

小结：蓝蓝的大海隔不断中外友情，在同一个太阳底下，两个不同国籍的小伴侣架起了一座长长的友情之桥，她们从不同的地方奔向共同的目标。

(3)我们的少先队员好可爱，你看外宾还和他们合影留念呢。

提问：少先队员和外宾一起照了相吗?队员们表现怎样?(大方)外宾是怎样说的?(中国小伴侣，OK)

看第八自然段，思索：外宾要走了，同学们是怎样做的?

小结：那照片上的少先队员多神气，多自然呀，难怪外宾夸奖他们!外宾要走了，同学们还热忱地与他们告辞呢；我们真为这些热忱、大方的少先队员骄傲。

3.总结全文：朝阳学校的少先队员热忱、大方待外宾，大家都应当向他们学习。

三、自编儿歌，巩固所学内容。

少年儿童要做到，对待外宾有礼貌。

不跟随、不围观，指手划脚更不要。

又热忱、又大方，外宾竖起拇指笑。

四、联系实际，指导行为。

1.议一议，他们应当怎么办?(内容见教材)同学谈论后，回答并小结：①纪念章是外国客人作为纪念品赠送的，可以收下，由于接受纪念章是接受外宾的友情，表示友情永存。

②外宾要求与我们合影时，要大方，不要扭怩，这表示友好。

③可以将作品送给他们，由于作品具有纪念性，能增进友情。

④拾金不昧是中华民族的传统美德，我们做好事不是为了得到酬劳。因此，外国伴侣给钱和礼物不能收。

2.评一评：他们做得怎样?(内容见教材)联系实际，让同学明辨是非。

第一幅图，两男孩指教导点不对，一少先队员上前劝阻，做得对。

其次幅图，两位同学热忱大方打招呼，做到了有礼貌，另一位同学躲躲闪闪，不大方。

第三幅图，少先队员与外国客人联欢，他们落落大方，热忱友好，做得对。

3.读一读。(我们应向故事里的小伴侣学习，广泛把握学问，精确     回答外宾提出的问题，满意他们的要求)

板书设计：

二热忱大方待外宾

要有礼貌不要围观

三要要热忱不要跟随三不要

要大方不要指教导点

三《乐观参与集体活动》

教学目的和要求

使同学知道乐观参与集体活动是喜爱集体的表现，教育同学要乐观参与集体活动，为集体活动献计出力。

教学过程

一、谈话导人，激情引路。

1.谈话激情。

上周老师布置大家观看中央电视台的“实话实说”，这节课我要请三位同学仿照其中的主持人主持我班的“实话实说”节目。我这里预备了六枚金牌、十枚银牌、十枚铜牌，将分别奖给主持人和发言人，祝大家好运。

2.第一轮“实话实说”

①出示话题：你们班开展过哪些集体活动?你当时是怎样做的?

②小结：我从大家的谈话中发觉大家在集体活动中有三种表现：一种是老师叫我参与我就参与，至于集体活动开展得好不好我可管不着；一种是喜爱的活动就参与，不大喜爱的就不参与；还有一些同学只要有集体活动，他都参与，他为集体活动想方法，出力气，使集体活动圆满胜利。究竟怎样做才是乐观参与集体活动呢?我们看完《江江成了小猴迷》后再说。

二、学文、明理。

1.显示课件一课文《江江成了小猴迷》。请大家边看边听边想：(投影机显示)①江江的班级开展了一次怎样的集体活动；②在这次活动中他是怎样做的?

2.其次轮“实话实说”。①出示话题：你喜爱“小猴迷”江江吗?为什么?②主持人采访举手的同学。(老师相机点拔，伺机发奖)

3.总结全文要点：江江的确是个讨人喜爱的孩子，他为了使童话剧演出圆满胜利，不惜牺牲休息时间去学习、去练习，这正是乐观参与集体活动，为集体献计出力的表现。由于他的努力，所以童话剧的演出圆满胜利，这既为同学们带来欢快，也为班集体争得了荣誉。因此，乐观参与集体活动也是喜爱集体的表现。

三、分析典型材料，深化熟悉。

1.看幻灯片(课后想一想)

假如遇到特别状况，不能参与该怎么办?大家别急，我们先看一组灯片再说。

2、放映课件二(课后的想一想)。①要求：边看边想，老师为什么要表扬赵明和李红?②分小组争论以上思索题。(要点：赵明牺牲个人利益，参与集体活动，而且代李红朗诵了一首诗，是为集体活动出力的表现，所以老师表扬他。李红虽然病了不能亲自参与活动，但他把自己要朗诵的诗歌交给了老师，这也是乐观参与集体活动，为集体活动献计出力的表现，所以老师也表扬了他。)

老师小结：我们都应当像赵明和李红那样乐观参与集体活动，为集体活动献计出力，使集体活动圆满胜利。

3.投影仪显示课后的“评一评”。

①指名看图说题意。

②指名回答：谁对，谁不对，为什么?

答案：a.女同学对，男同学不对，由于运动员不肯定人人都能当，但乐观参与集体活动，为运动员加油，人人都可以做到。b.男同学对，女同学不对，由于男同学能乐观参与集体活动，而女同学对集体活动漠不关怀。

③小结：从“评一评”这两道题中我们可以看出集体活动要人人参与，人人关怀。

四、联系实际导行。

进行第三轮“实话实话”。显示话题：在“乐观参与集体活动”这一问题上，你过去做得怎样?今后准备怎样做?

五、总结。

乐观参与集体活动是喜爱集体的表现。要乐观参与集体活动，为集体活动献计出力。

四《仔细完成集体交给的任务》

教学目的和要求

使同学知道热心为集体服务是喜爱集体的表现。教育同学关怀集体，仔细完成集体交给的任务，以为集体做好事为荣。

教学过程

一、启发谈话，导人新课。

同学们，你们在家里的时候，父母交给什么事情做?你是怎样做的?有什么感想?当集体交给你任务时，你是怎样完成的?

今日学习第四课——仔细完成集体交给的任务。

二、学习课文，明白道理。

1.同学默读课文，想一想课文讲了谁的故事?

2.启创造理。

①揭示课题含义。

芝麻官，顾名思义，就是最小的官。芝麻官是同学们给故事仆人公的一种美称。

②引导同学理解课文。

a.青青为什么不想管教室门钥匙了?(因管钥匙事情太小，又很麻烦，没有管好，同学们还有看法。所以青青不想干了)

b.后来青青为什么又仔细地干起来?(老师抓住“芝麻”两个字做文章，开导青青，说明芝麻虽小，但很香。只要是对集体有益的事，不论大小都应仔细做好，努力完成集体交给的任务。通过老师的开导，青青成为一个喜爱集体的好孩子，愿意当好管门官：“总是第一个到校打开教室的门窗，换上新奇空气，放学后，最终一个离校，关上窗，锁好门。”)

c.我们从青青的身上学到了什么?(学习他热心为集体服务的好思想)

③小结：青青坚持热心为集体服务，受到了同学们的赞扬：“青青这个芝麻官儿是好样的!”集体的工作做好了，有利于集体，当然，也有利于自己的进步与成长。

三、结合实际，提高熟悉。

1.夸夸热心为集体服务的同学。结合本班实际，让同学们先把第20页的“儿歌”填好，然后轻轻朗读，说说哪些同学平常为集体做的事情多，做得好。

2.他们做得对吗?为什么?看书本第21页，先让同学思索，然后指名回答。老师确定正确的回答，订正不妥之处。

3.齐读儿歌。(激发同学做集体小仆人意识，从身边的小事做起，热心为集体服务)

四、学习结语，总结全课。

热心为集体服务是喜爱集体的表现，要仔细完成集体交给的任务努力把事情做好，为集体争光。

五不隐瞒错误教学目的和要求

使同学知道不隐瞒错误是诚恳的表现。教育同学不要隐瞒自己的错误，也不替他人隐瞒错误。

教学要点

1.不隐瞒自己和他人的错误是诚恳的表现。

2.不隐瞒自己的过失，也不替他人隐瞒错误。

教学过程

一、启发谈话，导人新课。

1.启发谈话：同学们，在日常生活中，我们每个人都有可能犯错误，当我们犯了错误的时候，该怎么办呢?

2.小结：当我们犯了错误的时候，只要能主动承认并改正，不隐瞒错误同样是好孩子。为什么不能隐瞒错误?隐瞒错误有什么不好呢?我们一起学习第五课《不隐瞒错误》。

二、学习课文，明白道理。

1、同学默读第1～4自然段。

①松松犯了什么错误?

②玻璃片飞进了田里，会有什么危急?

③松松先是怎么想的?后来又是怎样想的?(先是想到要将掉进田里的玻璃片捡起来。后来又想：算了吧，或许不会有问题。)

④当爸爸问起这件事时，松松是怎样做的?

小结：松松犯了错误没有士气承认，而是将错误隐瞒了，这是不诚恳的表现。他这样做会带来什么样的后果呢?

3、学习课文第5—7自然段。

①观看插图：爸爸在干什么?表情怎样?为什么?

②妈妈的表情怎样?为什么?

③松松的表情怎样?松松隐瞒了自己的错误，给全家带来了什么样的后果?

④在妈妈的一再追问下，松松是怎样说的?这时妈妈又是怎样说的?

⑤你能将妈妈说的话换一种说法吗?(就是由于你隐瞒了错误，才弄出这样严峻的后果来。)妈妈的话说明白什么?

4、学习最终一个自然段。松松的事例告知了我们什么?

小结：通过以上内容的学习，我们明白了隐瞒自己的错误既害人，又害已。因此，当自己有了错误，肯定要主动承认，不要隐瞒。然而，观察别人犯了错误，又该怎么办呢?

三、听故事争论，深化熟悉。

]、出示练习“想一想”的灯片。

2、看图讲故事。

3、引导同学分析、争论。

①小花猫观察好伴侣小黑猫偷了鸭姑姑家的鱼虾，当鸭姑姑问起他时，小花猫是怎样想的?又是怎样做的?结果怎样?

②当大家纷纷指责小黑猫变坏了，小花猫又是怎样想的呢?

③这个故事说明白什么?为什么?

小结：这个故事告知我们：好伴侣犯错误，我们也不能替他隐瞒。由于这样做会使他犯更大的错误，最终会害了他。

四、辨析导行。

1、出示练习“评一评”灯片，让同学辨析淮对谁不对?为什么?

2、幻灯出示补充练习，辨析：下列小伴侣的做法对不对?为什么?

①小牛写大字时，不当心将墨水弄到衣服上，便主动告知妈妈，并将衣服洗净。

②小华观察小力同学踢球时，把教室的玻璃打碎了。当老师向他了解状况时，小华却摆手说不知道。

五、联系实际导行。

1.举例说明隐瞒错误的危害和不隐瞒错误的好处。

2.齐凑“聪慧人有错就改，糊涂人有错就瞒”这句话。并说说这句话告知了我们什么道理?

六、总结。

通过这节课的学习，我们已经明白了隐瞒自己和别人的错的危害性。盼望同学们在今后的学习和生活中都能做聪慧人，不做见错就瞒的糊涂人。六《要守信》

教学目的和要求

使同学知道守信是敬重他人的表现，讲信用的人才能得到别人的信任。教育同学答应别人的事就要尽力做到；没能做到要准时说明缘由，表示歉意，从小做一个守信用的人。

教学过程

一、创设情境，导入新课。

1、上节课，我们班的故事大王郭明答应大家，这节课会给我们讲一个精彩的故事，大家肯定都急着想听了吗?下面就请郭明同学讲故事吧!

郭明站起来，很不好意思，半天没吭声，在老师追问下，吞吞吐吐地说这几天功课紧，给忘了，根本就没预备。

3.依据这种状况，请同学说说你是怎么想的?

4.郭明答应了大家却没有做到，大家多扫兴啊！郭明同学究竟应当怎样做呢?我们学习了今日这一课就会知道的，

二、故事感知，明白道理。

(一)出示CAI《卖金鱼的“怪”奶奶》

1、思索回答：

①卖金鱼的老奶奶为什么不卖那对金鱼，有钱也不赚？

②老奶奶答应了年轻人要给他们留着那对金鱼，她是急做到的?

③这位怪奶奶是个怎样的人，这个故事告知了我们什么？

2.小结：守信就是说到做到，答应了别人的事，即使困难，也要努力做到。

板书：说到做到→守信→答应了的事要努力做到

(二)出示CAI创意思索。

1.假如老奶奶卖掉了那对金鱼，会怎么样呢?假如年轻人不来了，会怎样呢?

2.小结归纳：守信是敬重他人，为他人着想的表现，一种美德。不守信的人得不到别人的信任，守信的人才能得：大家的信任。

板书：得到别人的信任

三、行为辨析，深化熟悉。

1.出示CAI(课后“评一评”内容)①同学争论：谁对谁不对，为什么?②小结强调：答应别人前，先要想清晰该不该做，能不能做到。

板书：做不到的事不要答应

2，出示CAI(课后“议一议”内容)①同学充分争论回答：遇到下列状况，他们该怎么办?②小结强调：答应了别人的事，尽力做而没有做到，要准时说明缘由，表示歉意。

四、树立榜样，激情导行。

1.守信是中华民族的传统美德。宋庆龄奶奶就是一个很好的榜样，出示CAI，请同学看画面说故事《我不能失信》。

宋庆龄奶奶一生坚持说到做到，因此，深受人们的敬重和信任。

2、我们尊敬的周总理也是一个特别守信的人，老师叙述周总理派人探望张二廷的故事。内容：有一次，周总理到农村去视察，熟悉了一个叫张二廷的农夫。张二廷邀请周总理到家中作客，临别时张二廷请总理有空再来。总理答应以后再来看他，假如没有空也肯定派人去探望张二廷。

大家想想，当张二廷看到总理派人来探望他时，他心里会怎么想?

3.很多名人，伟人都很讲信用，那么我们身边的家长、邻居、老师、同学是不是守信呢?你自己是不是守信呢?

同学充分发表看法，从正反两方面来体会守信的好处和不守信的害处。

五、总结课文，提出盼望。

今日我们学习的就是第六课《要守信》，守信就是要说到做到。只有守信的人才能得到别人的信任。做到守信还要留意：答应了的事就要努力做到，不该答应的事不要答应；做不到的事不要任凭答应。老师盼望同学们从身边做起，从小事做起，做个说到就做到，守信用的好孩子。

七《公共场所守秩序》

教学目的和要求

使同学知道常去的公共场所应遵守的公共秩序。在校外自觉遵守公共秩序，见到同学有不遵守公共秩序的行为能批判、劝阻。

教学过程

一、创设情境，导人新课。

1.同学们爱玩碰碰车吗?我们立刻动身。请大家闭上眼睛(放欢快音乐。师旁白：玩碰碰车的人许多，我们需要排队等候。音乐停。)

2.同学们，就在你们排队急躁等候的时候，前面却有人纷纷插队，这时，你们心里怎样想，想说些什么?

3.揭示并板书课题。

二、学习课文，明白道理。

1.听故事《看妈妈演出》，初步感知教材。

①故事中的公共场所指的是什么地方?

演出厅有哪些要求大家共同遵守的秩序?(板书：排队入场、不大声吵闹、不任凭站起来、不吃有声响的食物)

②当小宇没有遵守公共秩序时，王惠是怎么做的?

小结：公共场所需要有良好的秩序。公共场所的秩序需要大家共同遵守和维护。我们不仅要自觉遵守公共场所的秩序，而且，见到有不遵守公共秩序的行为要批判、劝止。

2.列举事例，分析问题。

①当小宇不愿排队入场，想挤进去时，王惠是怎样劝止小宇?(看演出的人许多，正依次进入剧场，不排队挤进去会扰乱这里的秩序。我们应当遵守公共秩序，按先后挨次入场)

②当小字指着舞台上还在演出的妈妈大声说话时，王惠是怎样劝止小宇的?(大家都在宁静地看演出，随便大声说话影响了别人。假如实在有话要说，也只能轻声地说，以不影响别人为前提。)

③当戏演到精彩处，小宇忍不住站起来时，王惠是怎样做的?(王惠忙拉小宇坐下，凑近她的耳朵，轻声地提示她别拦住了别人的视线)

④当小宇从口袋里掏出一把瓜子来请王惠一块吃时，王惠是怎样做的?(王惠摇摇头，用手指墙壁上的那一条醒目的标语，提示她在观看演出时不能吃那些可能影响剧场秩序的食物。如有响声的食物、影响环境卫生的食物等)

⑤演出结束后，小宇的妈妈说了些什么?小宇听了，为什么脸红得像个大苹果。(一次演出胜利，不仅要靠演职员的努力，还要靠观众的协作。小宇想起刚才自己的表现，感到特别惭愧。王惠的关心，妈妈的启发，使小宇懂得了要遵守公共秩序的道理，知道了以后该怎样去做。)

三、巩固延长，指导行为。

1.说一说。你到过下面的公共场所吗?在这些地方需要遵守哪些公共秩序?

①车站、码头。(排队购票、排队上车船；不在供旅客休息的椅凳上躺卧……)

②公园、游乐场。(不拥挤，遵守规章，不打闹……)

③电影院、展览馆。(不喧哗、不乱扔废弃物、不追跑……)

2.议一议。遇到下面的状况，你会怎么想，怎么做?‘

①看电影时，坐在旁边的同学不时站起来。(拦住了别人的视线，轻声劝止)

②在阅览室看书，有同学大声嚷嚷。(影响别人看书。示意说话的同学轻声)

③上公园排队买门票时，有人没排队挤进了队伍，(不守秩序，损害了他人利益。向插队的人提看法，劝止这种不遵守公共秩序的行为)

3.读一读。《在一根细绳面前》(教材P35)

思索：身体虚弱的任弼时为什么不愿跨越一根细绳抄近路进公园?

总结：公共场所需要良好的秩序，在校外我们要自觉遵守公共秩序，见到同学有不遵守公共秩序的行为还应当进行批判劝阻。

八《遵守交通规章》

教学目的和要求

使同学知道交通规章是政府制定的法规。懂得遵守交通规章，留意交通平安的重要性。教育同学自觉遵守交通规章。

教学过程

一、创设情境，导入新课。

1.(放录音：在繁华喧闹的大街上，人们的喧哗声、汽车的喇叭声、摩托车的启动声、自行车的铃声……组成了交响曲。)提问：听到这段录音你想到了什么?

2.同学们接着听这是什么声音?(连续放录音：汽车的急刹车声和人的惨叫声)提问：公路上发生了什么事?

3.用计算机出示“触目惊心”一图。(一位骑摩托车的人在一次交通事故中丧生)。

4.在图的上方依次出示“触目惊心”这段文字并配上文字，用红色字体突出数字。(“全世界每年有50多万人在车轮下丧生，1300多万人受伤致残。这就是说，平均就有1人死于车祸，每一秒钟有4人囚车祸受伤致残。我国每年有7万多人死于车祸，相当于每天从天上掉下一架大型客机。）

5.从这例惨痛的事故和这组数字中，你想到了什么?(出示板书课题：遵守交通规章)

二、学文明理，突出重点。

1.解释什么是交通规章?

为了保证行车、走路的平安，维护交通秩序，国家制定的通法规叫交通规章。(板书：法规)

2.既然交通规章是政府制定的法规，我们就应当怎样做？(在“遵守”下画下红线)

3.看录像故事《进城的路上》，连续明理。

①播放录像，想一想：小刚跟爸爸这次进城最大的收获是什么?(懂得了要遵守交通规章)

②结合课文，回忆录像内容，争论回答下列问题：

a.火车道口，正好碰上红灯，人们都是怎样做的?（火车道口要等候)

b.他们的汽车行驶到了高速大路，小刚观察了什么状况?（板书：高速大路不走行人)

c.走在繁华的公路上，他们遇到了谁?那个小伴侣遇到了什么问题?爸爸是怎样帮他解决的?

行人过公路除了走天桥这种方法还有什么其他的方法吗?详细状况详细分析(板书：繁华公路走人行道)

③争论：在城市过公路可以走人行横道、天桥或地下通道，在农村有的大路上没有人行横道该怎样平安过公路呢?

(请同学当场演示)

④小刚这次进城收获可真不少，学了课文后，你有什么收获呢?(同学自由小结)

4.说一说不遵守交通规章会有什么后果?(老师举例，同时鼓舞同学例举身边因不遵守交通规章而发生交通事故的真人真事，加强同学的平安意识)

5.我们每个人都应当自觉地遵守交通规章。假如不遵守交通规章，不仅会给个人、家庭带来不幸和苦痛，还会给国家和人民造成经济损失。

三、联系实际，辨析导行。

过渡：我们每个小伴侣都要自觉遵守交通规章，当你看到其他小伴侣不遵守交通规章时，你会怎么做呢?

1.出示辨析图，同学辨析并回答：你会对他们说什么?

①书后“找一找”一题中的图：a。一个小男孩跨过公路中的护栏。b.一个小女孩搭乘摩托车不戴头盔。c.一个小女孩在慢车道上行走。

②书后“帮一帮”两幅图：a.放学后，余文和宋虹在公路上练足球。b.李方要到街对面的商店买东西，假如走地下通道就要走几百米路，他想越过护栏穿过公路。

小结：以后，我们遇到别人不遵守交通规章就要像刚才那样去批判、劝阻，让他们也熟悉到遵守交通规章的重要性。

(板书：遇到违章要劝阻)

2.小型学问抢答赛：播放一段录像(道路上秩序井然，行人、车辆各行其道，交警忙而不乱地指挥交通)看后回答：

①从录像中你看到了哪些信号灯?它们各起到了什么作用?

②你看懂了交警叔叔的哪些手势?(并请上台演示)

③录像中，行人、车辆各行什么道?

④说说人们是怎样过公路的?

3.联系学校所处的地段说说在上学路上怎样做到遵守交通规章?

四、诵读儿歌，总结要点。

1。诵读儿歌：

小伴侣，听我讲，公路不是嬉戏场。

走路要走人行道，公路中间不乱闯。

看到别人在违章，就要上前去阻挡。

交通平安最重要，人人都要来遵守。

2.总结要点：交通规章是政府制定的法规。人人遵守交通规章，交通平安才有保障。在校外要自觉遵守交通规章，见到同学有不遵守交通规章的行为应当批判、劝阻。九《怜悯和关心残疾人》教学目的和要求

使同学懂得怜悯和关心残疾人是一种社会公德。教育同学要敬重残疾人，设身处地为残疾人着想，热忱地关心他们解决困难，乐观参与助残活动。

教学过程

—、表演、激情导人。

1.同学扮演(表演内容：让一个同学扮演盲人，到讲台上取指定的物件)。

2.提问，刚才在取物时你遇到什么困难?你的心情怎样?激情导入：对于这些在生活上有困难的残疾人，我们应当怎么做呢?板书课题：怜悯和关心残疾人。

二、学习课文，明白道理。

1.听课文录音，思索：三(2)班的小伴侣是怎么做的?社会是怎样关怀残废人的?

2.组织争论，老师小结板书：

上坡困难推车送

下坡危急护车接

排忧解难一齐修路便利

3.看课文灯片思索：少先队员们为什么这样做?(由于他们知道叔叔、阿姨们有困难，需要关心。)乡政府、四周群众为什么要改修这条路?(便利残疾人，献爱心。)板书：献爱心

听了这个故事，你有何感想?

5.老师小结：像叔叔、阿姨这些在生活上有困难的人不仅有少先队员在怜悯和关心他们，而且人民政府、全社会有的人也都在关怀和爱惜他们。

三、发散思维，理性升华。

1.看国家和社会各界人士关怀、爱惜残疾人的录相，怜悯、关怀、关心残疾人是一项社会公德。在我国，残疾人的生活保障受到法律的爱护。

2.看灯片(内容P46)图画：更进一步了解我国关怀和爱惜残疾人的详细举措。

3.说说自己身边关心残疾人的故事。

4.小结：敬重、关怀和关心残疾人是一种社会公德，全社会都在关怀和爱惜残疾人，应当从小响应号召，乐观参与助残活动。

四、辨析导行，加深熟悉。

1，读《评一评》谁的想法好?为什么?

关心残疾人推车上夜校的四个同学受到表扬，《红领巾报》的小记者采访他们，问：“你们这样做，心里怎么想的?”周由说：“班里要统计好人好事”。刘仪说：“我佩服他们克服困难的毅力，想帮他们。”王品说：“有一个是我的邻居，帮我织过手套，我就帮她。”丁红说：“将心比心，我怜悯他们。”周由、王品两个人的想法，都不是设身处地怜悯、关心残疾人。比较起来，刘仪和丁红的想法更好。

2.观看课文P47图画，议一议：假如你遇到下面的事会怎么做?

3.学问抢答：(用灯片出示题目)①每月的几月几日是国际残疾人日?②我国的全国助残日是如何确定的?③假如今年的5月1日是星期一，那么今年的几月几日是全国助残日?

五、拓展延长，指导实践。

1.仿照小记者采访：假如你是残疾人，心中的愿望是什么?

2.争论：我们以后应当怎样对待残疾人?

十《爱惜有益动物》

教学目的和要求

通过教学，使同学明白有益动物是人类的好伴侣，教育同学要自觉爱惜有益动物，不损害他们。

教学过程

一、竞赛导人，激趣明理。

1。今日，老师看看哪个小伴侣最聪慧，算得最快，想得最好。

2.出示灯片(图、题)：一个夏天，一只田鼠要糟蹋1公斤粮食，一只猫头鹰一个夏天要吃1000多只田鼠，这样一只猫头鹰一个夏天要为人类夺回公斤粮食。

3.思索争论：看到这道题目，你想到什么?(田鼠是害虫，猫头鹰是田鼠的天敌，猫头鹰对人类有益……)

4.小结：像猫头鹰这样，捕获害虫，爱护庄稼对人类有益的动物，我们称它为有益动物。

5.同学们还知道哪些有益动物呢?它们有什么本事?(依据同学的回答，出示课后52页的读一读的四幅图)

6.对于这些有益动物，我们该怎么做呢?(揭示课题)

二、学习课文，明白道理。

1、今日我们一起来看看甜甜和爷爷是怎样爱惜有益动物燕子的。

2.边听录音边思索。

(1)风吹掉了燕窝，甜甜和爷爷是怎么做的?他为什么要这样做?

(2)燕娃娃从窝里掉下来了，甜甜和爷爷又怎么做呢?

(3)燕娃娃长大了干什么?甜甜为什么笑得那么甜?

争论(3)时，出示文字灯片：

一窝燕子一年中能吃掉50万到100万只害虫，光是一个夏季吃掉的蝗虫，假如头尾连接起来，可长达3公里。

3.小结：有益动物捕获害虫，爱护了庄稼，对人类有益，

是我们人类的好伴侣。我们应当爱惜有益动物。

三、运用榜样，深化熟悉。

我们来看看红光学校的少先队员是怎样爱护有益动物的。

1、依次出示课后第51面“学一学”四幅图，说说少先队员是怎么做的。

2.思索争论：假如我们任意捕获有益动物，会有什么后果呢?

四、辨别是非，指导行为。

1.丁虹可怕蜜蜂，观察蜜蜂就把它打死。

2.燕子的屎掉在地上很脏，小明用长竿捅去屋檐下的燕子窝。

3.大伟利用休息日捉青蛙去卖，积攒学费。

4.听说猫头鹰能治头疼病，小玉的爸爸买了一只回来，小玉发觉后向爸爸说了爱护猫头鹰的道理，并坚持要爸爸放了猫头鹰，小翠笑小玉是个大傻瓜。

五、练习巩固，拓展延长。

选择填空：

1.猫头鹰是田鼠的天敌，是动物。(有害，有益)

2.有益动物是人类的，爱护庄稼做了很大的贡献。(敌人，伴侣)

3.爱护有益动物要从做起。(自己，别人)

4.少年儿童要做自然生态平衡的模范。(破坏、维护)

六、朗读儿歌，总结全文。

啄木鸟，敲木梆，燕子姐姐在飞行；

蜻蜓空军忙起飞，青蛙海军出了港；

花瓢虫，整行装，螳螂扛起刀和枪；

蜘蛛架起雷达站，布下天罗和地网；

毁灭害虫保庄稼，联合作战上前方；

争做人类好伴侣，爱惜它们我喜爱。

通过学习这篇课文，我们懂得了有益动物捉害虫，护庄稼，对我们人类有益，是我们的好伴侣。我们要自觉爱惜有益动物，不但自己不损害他们，还要阻挡别人损害他们。

十一《爱护珍稀动物》教学目的：

使同学懂得珍稀动物是全社会的财宝，必需爱护。教育同学留意爱护珍稀动物，不损害它们。

教学重点：

爱护珍稀动物，不损害它们。

教学难点：

珍稀动物是全社会的财宝，必需爱护。

教学预备：多媒体课件

信息资料：

1、收集珍稀动物的资料。

2、了解我国爱护珍稀动物的有关措施。

教学过程

—、歌曲导入，引出课题。

1、播放歌曲《一个真实的故事》

2、听了这首美丽悦耳的歌曲，你们有什么想法？

3、思索：为什么一只受伤的丹顶鹤让姑娘为之献出了珍贵的生命?

(由于丹顶鹤是宝贵动物。像丹顶鹤这样数量稀有、生活方式奇怪、经济价值巨大的动物都是珍稀动物。)

4、珍稀动物都有哪些呢?先让同学展现自己收集的资料。

然后出示多媒体课件：珍稀动物。了解丹顶鹤、金丝猴、扬子鳄、白鳍豚、大熊猫、天鹅的产地、形状特征、生活习性、讨论价值。

5、小结：宝贵动物形状和生活方式特别奇异、数量稀有，而且，随着地球的变迁，环境的破坏，珍稀动物已经越来越少，它们是全社会的财宝，我们每一个人都要来爱护它们。

过渡：怎么爱护珍稀动物呢?我们来学习课文，看建建和军军怎么做的?

二、学习课文，明白道理。

1、出示课件。

2、熟悉猴面鹰：放大猴面鹰的图片，让同学认真观看。

同学汇报：猴面鹰毛呈黄色，面部似猫头鹰，有着老鹰的翅膀和爪子，属二级爱护动物。

3、看图学文，得出结论

①看图一：建建和军军怎么照看受伤的猴面鹰的?

板书：不损害。

②看图二：建建和军军为什么不卖猴面鹰给生疏人?

你知道生疏人买猴面鹰干什么吗?学习小组争论，得出结论。

板书：不买卖。

③看图三：建建和军军为什么要放飞猴面鹰?他们为什么会快乐地笑了?

你想对建建和军军说什么？大胆上讲台表演。

5.小结：建建和军军知道猴面鹰是珍稀动物，他们不损害它，并且坚决拒绝了贩卖宝贵动物的违法行为，最终将猴面鹰放飞山林。这种爱护宝贵动物的好行为，值得我们大家学习。

三、补充事例，强化观点。

1、放音乐《熊猫咪咪》：“竹子开花罗喂，咪咪躺在妈妈的怀里数星星，星星呀星星多漂亮，明天的早餐在哪里?请让我来关心你，就像关心我自己，请让我来关怀你，就像关怀我自己，这世界，会变得更漂亮。”

2、师边放课件边讲故事《救救大熊猫》：大熊猫是世界上最宝贵的稀有动物之一，只产我国，它最喜歌吃竹子。1983年，爱护区的竹子大片大片开花，有的枯死，大熊猫没了粮食，生活受到威逼。消息一传开，全国上下都投入到了抢救大熊猫的行动中去。许多学校都掀起了这样的活动。重庆市一名少先队员花了不少气力推磨，磨出了一袋玉米面送给大熊猫吃。还有许多动物爱护组织的专家来了，带来了先进的医疗器械和药品，参与抢救大熊猫的行动。

3、思索：你从这个故事中明白了什么?

4、同学争论。

小结：爱护珍稀动物，人人有责。

四、联系实际，辨析导行。

1、小品表演《一场特别的官司》

①法官、原告——娃娃鱼、被告——“利民饭店”王经理

依次上场在席上就坐。

②法官宣布开庭：各位先生、女士，今日我庭开庭审理的是一起捕杀珍稀动物的案件。现在请原告和被告分别陈述。

③原告陈述：我的名字叫娃娃鱼，学名叫大鲵，是国家爱护动物。我家就住在清亮的山涧里，以前我和我的兄弟姐妹住在那里，生活得很欢乐。我们被人捉来卖到“利民饭店”后，我的好几个兄弟姐妹已经惨死在厨师的屠刀之下。我今日侥幸得以逃脱……

④被告陈述：我是“利民饭店”的王经理。我由于听说卖娃娃鱼这道菜赚钱多，便买了一些来，都怪我不懂法，才犯下了……

⑤法官审判：依据中国野生动物爱护的有关条例，娃娃鱼胜诉。责令“利民饭店”速将店里全部非法所获娃娃鱼全部放回山涧，另外……

⑥现场采访：你从娃娃鱼的胜诉中明白了什么?你想对“利民饭店”的王经理说什么?（同学实行抢答形式，增加对爱护珍稀动物的熟悉。）

⑦小结：现在，社会上许多人只顾赚钱，不顾法律，电视上我们常常看到不法商人贩卖珍稀动物，牟取暴利，很多宾馆饭店将珍稀动物端上桌，他们必将受到法律的惩处。

2、辨析：想一想，谁不对?为什么?

①看图1：小海豹因吃下塑料袋而死

小结：那些往海豹池丢塑料袋的人不对，这些塑料袋让小海豹丧生。我们平常去动物园观看动物时，千万不要乱扔东西。

②看图2：一青年因打死白天鹅被起诉。

小结：白天鹅是珍稀动物，却被青年打死，这是一种违法行为，是一种犯罪，应当受处处治。

五、争论总结，汇报结束。

1、四人小组争论：

①怎样爱护珍稀动物?

②爱护珍稀动物我做些什么?

2、启发同学争论并小结：

①不损害、不宰杀、不贩卖珍稀动物：制止贩卖、捕杀珍稀动物的行为；不破坏珍稀动物生活的环境；多建立自然爱护区和养殖场；惩治贩卖、捕杀珍稀动物的人。

②爱护珍稀动物我来做：先做到不损害、爱护珍稀动物；宣扬珍稀动物学问，让四周的人知道；画“爱护珍稀动物”的宣扬画张贴在公共场所；写倡议书倡议全社会来爱护宝贵动物；给宝贵动物们一个节日。

3、你一言我一语：汇报我们国家在爱护珍稀动物方面的措施。

4、老师总结：“同学们，珍稀动物如此稀有、奇异，是社会的财宝，每个人必需好好爱护它。要做到不贩卖、不捕杀、不损害他们，爱护好珍稀动物是每个人的义务和责任。盼望你们能成为宝贵动物的卫士!”板书

不损害

爱护珍稀动物不买卖

放入林

十二《我爱我的家乡》

教学目的和要求

对孩子喜爱家乡的启蒙教育，使同学初步熟悉和了解家乡，知道家乡是哺育自己的地方，教育同学喜爱自己的家乡。

教学过程

一、揭题引趣。

1、孩子们，我们一起来听一首美丽悦耳的歌曲。(播放《谁不说俺家乡好》的MTV)

2、歌中唱到的景色多美啊!唱的是什么地方?(生答)对，这是的家乡。(板书：我的家乡)

3.争论：家乡指的是什么?

总结：家乡是我们生长的地方，我们吃、穿、住、行都离不开这片土地。妈妈哺育了我们，我们深爱自己的母亲；这片土地哺育了我们，我们对这片土应当有怎样的情感呢?把板书补充完整。(我爱我的家乡)孩子们，请你们深情地读一读课题。

二、学文明理。

(一)初步感知

1.红星村是长沙市雨花乡一个典型的富有村，我们一块去看一看吧1

2.播放关于红星村的录像。

(二)分析明理

1.听完了介绍，同学们想一想，红星村是怎样富起来的?(进展个体经济，招商引资，办村组企业)

2.红星村兴办了哪些企业呢?(农贸大市场、红星花卉大市场、家具城、化工厂)

3.我们来了解一下红星花卉大市场(看书)

a.这个花卉市场的规模怎样?(大)说明白什么(经商者多)

b.这些漂亮的花木可以用来干什么?对红星村的村民有什么关心?(孩子们可以各抒已见)

c.总结：这个花卉市场给经营者和国家带来了财宝，像花卉大市场这样的企业，红星村还有许多，难怪那儿的人们都富有起来，过上了好日子。

4.瞧(出示课件：红星村的别墅图)这就是整齐、威猛的“红星农夫新村。”

谁来当当小解说员，结合课文说一说红星村村民的生活状况？

5.总结：红星村的村民抓住改革的机遇，大力进展经济；过上了丰衣足食的日子。小情不自禁地写下了一首诗：

我们来读一读。(教材P59诗歌，出示灯片并配上音乐)

6.红星村现在如此的富有，你知道它原来的样子吗?

a、生存方式：人多地少、种菜、养猪。生活状况：一家九口挤在土坯房里，只求填饱肚子。

b.过去的红星村不富有，人们是如何努力去转变它的?

7.家乡富有后，红星村的人们又是怎么进一步努力把家乡建设得更美妙的?通过学习，你发觉红星村的村民是以怎样的实际行动去爱家乡的?(板书：建设家乡)

总结：大家这么喜爱家乡，我们信任，家乡的明天将更美妙。

三、激情导行。

1.你的家乡在湖南省的哪个市(县)?