六年级语文课内阅读专项（Word版）

阅读?草原?第一自然段，完成练习。1.我能写出以下词语的近义词。奇丽〔〕愉快〔〕舒服〔〕2.文中有2个表示“绿〞的意思的词语，分别是和。我还从课外积累了2个，分别是和。3.用“～～〞画出文中的拟人句。4.作者为了说明小丘线条柔美，把小丘比作。5.作者把草原上的羊群比作。想象一下，羊群在草原上还可以比作什么？写一写。羊群一会儿上了小丘一会儿又下来，像。6.“一〞有一下解释：A、相同B、数量词C、专一D、满，全“一碧千里〞的“一〞应取解释；“一模一样〞的“一〞应取解释；“高歌一曲〞的“一〞应取解释。7.作者为了突出草原的美丽，在这段中写了、、、和，写出了草原、的特点。8.作者是按顺序来描写草原的，主要通过描写衬托了蒙古族同胞的心灵美，民族团结的精神美。9.“这种境界〞，指的是什么境界？

10.如果牛马真的会回味，它们可能在回味什么呢？阅读?草原?第二自然段，完成练习。1、从文中为下面解释找出相应的词语，填在括号里。言谈举止等自然，不拘束。〔〕衣襟和绸带迎风飘舞。〔〕2、从文中找出一对反义词。〔〕——〔〕3用“～～〞画出文中的比喻句。并仿写一句。。“一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。〞这两句话说明“像一阵风吹来似的〞说明了什么？6.“这是主人来到几十里外欢迎远客。〞你从这句话中看出了什么？7.草原上行车十分洒脱，从哪看出？请用“〞画出句子。“洒脱〞这个词可以换成什么词？8、“疾〞的意思有：①疾病；②痛苦；③痛恨；④急速，猛烈。“群马疾驰〞中的“疾〞的意思是〔〕；“疾风知劲草〞中“疾〞的意思是〔〕。从这一段的描写中，除了感受到美丽的草原风光之外，你还能感受到什么？请写出来吧！阅读?丁香结?第5自然段，完成练习。写出以下词语的近义词。  恰如——〔〕 许多——〔〕 顺心——〔〕丁香花又称为“丁香结〞的原因有二,分别是〔1〕;〔2〕。说说你对选文最后一句话的理解。 4.写一写关于丁香花的诗词句。四、阅读?狼牙山五壮士?6-9自然段，完成练习。1.请用小标题概括这局部内容。2．为什么说五壮士口号声是“英雄的中国人民坚强不屈的的声音〞？文中表现声音大的词语是，表现英雄气概的词语是“打倒日本帝国主义！〞“中国共产党万岁！〞这两句话充分表达了五壮士：五、阅读?桥?14-23自然段，完成练习。1.“水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。〞这句话运用了_______修辞手法，从这句话中的“蹿、舔〞中我们能够感受到_________，这种感受还可以从文中的___________一句中体会出来。2.文中两次写到老汉“吼道〞，请你仔细读读相关的语句，联系上下文体会一下老汉当时的心理活动。〔1〕当老汉看到一名党员没有站在队伍的最后面时，他会想：___________；〔2〕当老汉把儿子推上木桥时，他可能会想：___________。

3.联系上下文想象一下，当桥轰然倒塌时，老汉要喊什么？请你写下来。

__________________________________

4.读文章，用两个词语形容“老汉〞的形象：___________、___________。阅读?月光曲?8-9自然段，完成练习。1.用“〞在文中画出实在事物，用“～～〞划出联想的内容。

2.皮鞋匠的第一次联想描绘了三幅画面，它们是(1)(2)(3)3.为什么说盲姑娘“仿佛〞也看到了她从没看见过的景象？4.借助皮鞋匠的联想，我仿佛听到了贝多芬的?月光曲?：时而，时而，时而，时而。5.片段中的近义词：〔〕—〔〕反义词：〔〕—〔〕6.贝多芬为什么能即兴创作出这么美妙的?月光曲?呢？请你以贝多芬的口气写一写他的心理话：七、〔〕的天空中挂着一轮〔〕的圆月，下面是海边的沙地，都种〔〕的〔〕的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈,手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭,反从他的胯下逃走了。1.按课文内容填空。2.这段话是从自然环境描写和人物外貌描写相结合。其中写自然环境是按〔〕的顺序，写了、、、、四种景物，、、三种颜色。这样写生动形象，具体真实，使人。3.请找出一句描写人物外貌的句子划上“〞。4.〔〕和〔〕这两个词写出了〔〕的形象。〔〕和〔〕这两个词写出了〔〕的特性。如果用一个成语去形容他们之间的较量，这个成语是。八、阅读?北京的春节?8-11自然段，完成练习。1.第8自然段围绕“_________________________〞这句话来写的。2.文中“这些比赛并不争谁第一谁第二，而是在观众面前表演骡马与骑者的美好姿态和娴熟技能。〞勾画的画面反映了_________的民族心理特征和文化传统。3.除夕真热闹，主要的活动有：做〔

〕、穿〔

〕、贴〔

〕和〔

〕、放〔

〕、吃〔

〕，还要守岁。4.文中说“元旦的光景与除夕截然不同〞，表现在哪里？找出相关语句写下来：_______________________________________________________5.“光景〞这个词在文中指_________；“截然不同〞的意思是_________。6.第10自然段写了哪些人？他们进行什么活动？___________________7.选择这些人物来进行描写，说明了什么？

_______________________8.这里写了除夕和正月初一的热闹光景，是属于〔详写

略写〕，这种写作手法在文章中的运用有什么作用？__________________________9.文段中对除夕、正月初一习俗的描写，突出了北京春节_________的特点。10.补充有关春节的诗句。元日〔宋朝·王安石〕____________,春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日,____________。阅读?北京的春节?12自然段，完成练习.1.照样子再写几个词语。各形各色〔ABAC〕_________________________2.找出文中表示“全部、都〞意思的词语：____________________3.“元宵上市，春节的又一个高潮到了〞请你联系上下文，想想春节的三次高潮分别是什么？为什么说元宵是“又一个高潮〞？_____________________________作者在这段话中着力描写灯的_________多，_________多，为的是突________。阅读?腊八粥?2-8自然段，完成练习。1．下面词语中的加点字与“搅和〞的“和〞读音相同的一项为哪一项〔〕。A．暖和B．和气C．和面 D．和风细雨2．选文通过对八儿的_____、动作、____描写，表现了八儿____的心情，如果我们给选文拟个题目，我会用_____。3．画“〞的句子是对八儿的________描写，运用了______的修辞手法。选文中表现八儿“喜得快要发疯〞的描写还有“_____________________________〞等。4．对“那我饿了〞理解不正确的一项为哪一项〔〕。A．八儿并不是真的饿了。 B．八儿真的饿了。C．“那〞字写出了八儿无计可施的心态。 D．这句话写出了八儿的天真和孩子气。5．从母子的对话中，我们知道腊八粥要_______________才准吃，从中我们也看到一个___________________________的孩童形象。阅读?匆匆?1-2自然段，完成练习。1.用“——〞在原文画出一句排比句，然后仿照其写作方法也写一句这样的话2.你认为这个片段作者向我们提出了一个什么问题？3.俗话说，时间就是生命！你是怎样珍惜时间的呢？4.摘录两句你最熟悉的有关珍惜时间的名言，警句。〔1〕〔2〕5.“是有人偷了他们罢〞中的“他们〞是指。6.文章第一段用、、的手法写出了日子一去不复返的特点。7.文章拿、、跟时光作比照，写出了的特点。8.“我们的日子为什么一去不复返呢？〞这句话表达了作者9.作者写这篇课文的目的是：告诉我们阅读?十六年前的回忆?1-7自然段，完成练习。1.与“我蹲在旁边，看他把书与有字的纸投到火炉里去。〞照应的句子。〔1〕〔2〕〔3〕2.本段话的中心句是：3.“局势越来越严重〞表现在三个方面：〔1〕〔2〕〔3〕4.给下面的句子换一种表达方式而不改变其句意。〔3分〕〔1〕为了防止党组织被破坏，父亲只好把一些书籍与文件烧掉。(2)我是不能轻易离开北京的.5.父亲对母亲说的话有两层意思，一是〔〕二是〔〕这表现了他〔〕的精神.6.如果你来到李大钊的塑像前，你想说什么？答：7.假设你是文中的李大钊，当局势这样严峻时，你会怎样想？又会怎样做呢？并想对李大钊说些什么？用几句话写下来。答：想对李大钊说：这段话主要写了、这两件事情。十三、有一句著名的格言：“真理诞生于一百