2023年语文教师发展工作计划

2023年语文教师发展工作计划语文老师发展工作安排1

要不断提升自身的师德修养，作为一名青年老师。丰富学问结构，增加理论底蕴；工作中，主动投身教化科研的改革与实践，并主动探究新的课堂教学；实践中，不断探究、感悟、反思，使自己逐步成为探讨型、开拓型、老师。

现状分析：

1。教的分析：作为新上岗的青年老师。教学阅历上有许多的不足之处。教学过程中须要不断的自我探究。教学上，发觉自己有许多的缺点和不足之处。如：不知道如何处理突发事务，如何使学生充分参加到课堂教学中等等。

2。学的分析：迈入老师的工作岗位已有一年多。工作中有许多不足，但我还年轻，所以我可以学习的空间还很大，须要学习的东西也许多。应当多多学习一些教学方面的学问，多向其他老师请教，多吸取他人的教学阅历来充溢自己，使自己不断进步。

本学年详细目标

1师德目标：树立“校荣我荣。校耻我耻”荣辱观，团结同事，热心教化。

2教学方面的目标：仔细学习新课标。并以新的理念指导学生，使其主动参加，并养成终身学习的意识。

3学习和其他方面的目标：搞好教学工作的同时。接着新课程的.学习和探讨，为今后的教学工作打下坚实的基础。

实施方法

1仔细钻研教材。

潜心探讨教法，努力顺应新课改的教学趋势，不断完善自己的课堂教学，形成肯定的教学特色。平常多听课，学习优秀老师的教学方法。备课中能有所创新，写好教学反思，使自己成为一个专长性老师。

2充分利用学校为我搭建的学习平台。

主动参加学习、探讨。抓住一切听课和学习的机会，多观摩优秀老师的课，向优秀老师学习，并对自己的教学活动刚好进行反思，刚好总结自己在教化教学工作中的胜利与不足，取长补短，使自己的教学水平逐步提高，教学阅历日益丰富，找寻一条适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色。

3细心备课。

细心批改每一本作业，并做到有教案，不迟到不坐着讲课，不提早下课，不拖堂，不挖苦讽刺学生。多关注学困生，以多种形式培育学生养成良好的学习习惯。

4充分利用先进的多媒体教学设施。

完善课堂教学。

今后的时间里，会接着仔细工作，主动学习，以真挚的爱，真诚的心，努力以有特性的课堂教学风格吸引学生，打动家长。面对新的教化课程改革，时刻告诫自己要注意自身创新精神与实践实力、情感、看法与价值观的发展，总之。使自己真正成长为不辱使命、有责任感的优秀老师。信任这也是每一个期青年老师所追求的终极目标。

吾将上下而求索。站在教化的浪尖，路漫漫其修远兮。将演绎完备的人生。

语文老师发展工作安排2

自我状况剖析:

从踏上工作岗位至今，作为一名语文老师兼班主任，我在工作中踏踏实实，仔细勤恳，细致钻研教材，努力学习新的教化教学理念。我常常深化班级，随时了解学生的思想动向，与他们沟通谈心，努力成为他们的大挚友。我仔细参加每一次教研活动，力争将最新的信息与教化精神融入教学之中。但是，我身上还存在一些不足之处。在教学中，创新意识不够，简单被条条框框所束缚;能自觉地学习一些新的教化教学理念，但还无法自如地将其运用到自己地教化教学工作中，指导自己的工作，科研实力还有待加强。对于工作上的想法不少，虽敏于思，却很少落笔提升到理论高度，付诸行动的就更少了。

努力目标:

勤于学习，树立终身学习的观念，通过理论学习提升师德修养，丰富学问结构;主动投身教化科研的改革与实践，在实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提示自己用脑子工作，在3—5年内使自己逐步成为探讨型的老师，进一步走向成熟、优秀。

学习安排:

学习，可以使我们了解前人和他人，了解过去和将来，关照反思自我，从而获得新的生成。现在，新的课程理念、新的教材、新的课程评价观，剧烈冲击着现有的老师教化体系，对广阔老师提出了新的更高的要求，促使老师必需加强学习、进修，尽快提高专业化水平，力求有扎实的学术根底，广袤的学术视野，不断更新学问、追逐学术前沿的意识，以主子翁的心态投入到课程改革的浪潮中。我安排每年在学校工作以外阅读一、两本相关教化教学书籍，并写好读后感。平常，勤于动笔，刚好记录下工作中的点滴想法，为专题探讨、日常工作总结打算第一手的资料。老师终身学习应具备五种实力：学习实力、教化科研实力、适应现代教学实力、探讨学生实力、自我调控实力，今后我要在这些方面多下功夫，为今后把课上得更好打好基础。

加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取的心。要酷爱学生，对学生有博爱之心，要以诚相待，要宽容和有剧烈的责任感。了解有关儿童心理、与儿童的沟通方式、与家长的沟通等方面的.理论学问，真正树立起服务学生、服务家长的意识。要擅长思索，在实践中探求、感悟，时刻把工作与思索相结合，创建性地开展工作。

专业技术提高安排:

一、教化教学

教化教学工作是老师的中心工作。而一名语文老师必需有较高的素养，所以我必需不断地提高自己的素养。为了自己的教化教学水平尽快地提高，读书是一种至关重要的途径，所以我在本学期要坚持读有关教化的书籍，阅读有关教化改革、课程改革的资料，刚好从各个渠道了解教化动态，使自己首先具有一种先进的教化意识及理念，并且能有质量地完成读后感或反思，为教学工作不断积累理论学问。

当然仅仅有理论学问是不够的，还应将理论学问与自己的实践结合，为自己的教学工作打下更扎实的基础。经过这么多年的教学工作，我发觉自己比较擅长“亲切”的教学风格。我安排以语文教学中的阅读教学为抓手，培育学生学习语文的爱好，提高学生的语文实力。因此，我要围绕这个主题仔细备课，针对学生实际学习状况有的放矢地开展工作。课堂上，耐性细致地讲解，为使学生能够更好地接受书本学问，并能够尽量为学生供应实践的机会，使学生在易学易懂的情境下进行学习，以提高学生学习的主动性。同时，结合自己的教学工作，进行语文学科与信息技术及其他学科的整合，以适应新的教学理念的发展。从本学期起先，我将在课堂教学中大胆创新，运用敏捷的教学手段来激发学生的学习爱好，变“苦学”为“乐学”。

此外，我还要主动向同伴学习，多走进同组老师和优秀老师的课堂，多向同组老师学习。把握组内开展的探讨课,沟通课,邀请课的机会，并多听其他年级、其他学科老师的公开课，在同伴互助的基础上提高自己的教学质量。

二、教研科研

社会在不断进步，对老师的要求也在不断发展，“探讨型”老师是必定的趋势，因此，老师在完成日常的教学工作的同时，还要主动地参加到学校的教科研工作中来。平常，多参考一些课题探讨方面的资料，多向有关的专家、老师请教。

三、德育教化

结合学生的实际状况和学生的年龄特点，我将对学生从多方面进行德育教化,尽快使一些基础比较好的学生能出类拔萃，逐步转变一些后进学生的现存的不足之处，使他们对学习产生爱好，并对自己及生活充溢希望和信念。

1、情感沟通

——沟通能促进师生的情感，对班级管理有很大的帮助。本学期起先我会坚持与学生进行感情沟通，可以将自己写的读书心得，摘录的好的段落或词句，就班级生活中事务写自己的感受，写给学生的心里话等各种有助于学生发展的内容，刚好与学生沟通，以沟通师生之间的感情，督促自己读书学习和随时反思总结，并带动学生读书和写作。每月与2—3名学生长谈一次，了解学生的内心世界，从思想上转变每位学生。努力使一些成果优秀的学生能在保证自己学习成果的前提下主动参加班级活动和多关切一些须要帮助的同学，发挥特长，能成为多才多艺的学生;同时，激励那些学习、与人交往有肯定困难的学生不要自卑，帮助他们找到自己身上的闪光点。

2、与家长沟通

——作为老师,为了尽快了解学生，刚好了解学生在家的学习工作状况，我会通过多种形式与家长取得联系，刚好沟通。开启学生，老师，家长的亲情连线，采纳电话，面、家访等形式干脆沟通。

总之，新课程中老师行为的改变，已经不取决于个人的选择，而是一种教化情境的规定，一种课程发展的趋势，这种历史性的改变将造就新型老师。我们老师将不仅是红烛、春蚕、园丁，而是将与学生共同成长和发展，共同体验胜利的喜悦和体现自身生命价值的一代新型老师。只有老师全面提高自身专业的素养，才会更好地推动素养教化的实施.

语文老师发展工作安排3

一、本期发展目标。

1、主动学习《小学语文语文课程标准》和学校下发的相关资料，以主动、坚决的姿态投入本学期“一案一单”课堂教学改革活动中，钻研理论，创新实践，专心探究，争取在半学期内让高效课堂的新模式走出雏形。

2、在参加校级学习、研讨的基础上主动阅读学习各类教化专著和名师教化故事，准备本学期读5本教化专著，记写笔记20篇以上，撰写随笔15篇以上，网络视频听课和学校老师听课30节以上。

3、反思xx年的阅读、写作历程，接着坚持记写教化博客，以网络为工具，加强与外界的信息沟通，争取全学期记写各类博文50篇以上。

二、行动的步骤和措施。

目标一实施步骤：

1、抽取课余时间仔细研读《小学语文课程标准》，领悟本次课标修订的精神和意图，学习高效课堂教学模式教学模式的详细操作步骤和方法，并能在尝试的基础上探究出适合本班学生实际的课堂模式。

2、主动和同年级组老师就课堂教学中遇到的实际问题进行研讨沟通，并能在第一时间写好每堂课的教学反思，尤其是问题的整理和记录，并且保证反思的刚好性、针对性、实效性。

3、若无特别状况，确保学校组织的'各级各类培训，教研组开展的各项教学研讨活动能够按时参与并仔细学习，在此基础上结合学生在课堂学习中出现的实际问题深化探讨教材，不断调整教法。

4、邀请学校领导或者同年段老师听课，听取看法，针对理念、教法、效果提出自己的问题和想法，虚心听取大家的建议，并在随后的课堂中努力改进。

5、以学习、沟通、提高为目的主动参加学校组织的各类公开课活动，以此为镜子找到自身的不足，同时仔细学习他人的特长，在短时间内悉心整改，迎头进取。

6、在公开课之前和公开课之后刚好和组内老师进行协商沟通，切磋科学有效的教学方式和教后的效果反思，力争使每一次的活动都有实际的进步和提高。

目标二实施措施：

1、细读李xx教化名著《爱心与教化》，同时细读他的《做最好的班主任》，记录定量的阅读心得。关注课改专家李炳亭教授的教化博客，学习高效课堂的详细操作理念和方法。

2、每天晚上进行一个小时或者以上的专著阅读，每周至少记写三篇博文，记录班级新近发生的故事和课堂教学中的思索感受。

3、每周听至少一节网络视频课，在学校组织的各类公开课活动中，克服一切困难确保现场听课并能做好听课反思。

目标三实施步骤：

1、主动响应学校提倡的各类读书活动，不但阅读和本职工作有关的书，还要拓宽阅读渠道，诸如哲学、名著等各个领域的，特殊是本期规划中细读的两本。

2、仔细填写学校下发的老师专业发展记录册，要本着提高发展的眼光来做这件事，而不仅仅是为了应对学校的考核和检查。从各项内容的记录和填写过程中总结心路，总结得失。

3、除过发展记录册，还要通过坚持记写博客的方式把读书笔记、听课评课、撰写随笔等作为一项长期的必需的工作，随时记录自己对教化教学的思索和发觉，通过这种渠道提升专业素养。

4、接着在新浪博客网扩大沟通范围，或者主动和有见地有思想的名博作者进行问题探讨和沟通，让博客更好地服务自己的工作，也同时练就做事的耐性和韧性。

5、教化在线注册并定期参加沟通发表看法，了解全国最新的教化动态，学习名家最新的教化观点，思索最新的教化现象和教化问题。

6、仔细订阅并阅读学习《班主任》《小学语文老师》等杂志，坚持阅读并记写阅读笔记，使新学期的班级工作开展的更加丰富多彩并科学实效。

语文老师发展工作安排4

总体目标

1、老师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，作为一名老师，我时刻告诫自己要追求卓越，注意自身创新精神与实践实力、情感、看法与价值观的发展,使自己真正成长为富有历史责任感的优秀老师，把自己的全部学问、才华和爱心奉献给学生、奉献给教化事业。我信任这也是每一个老师所追求的思想境界。

2、努力学习比较系统的专业学问、教化科学学问，不断提高自己的师德修养，丰富自身的人文底蕴

3、主动投入教化科研，探究规律，提高自身的教化教学水平，每年有科研课题的探讨和实施，并取得肯定的'成果。

详细目标

(从教化、教学、科研等方面写)

教化方面：

1.与时俱进，严格的规范和要求班级学生的行为规范，落实学校的常规要求，培育知书达理的新一代青少年。

2.量化目标：。

教学方面：

1.深化课改，充分培育和激发学生学习爱好，重视学生认知过程中的情感培育。注意对自身教化行为的反思----实践，解决教改新问题，提高教学质量，做一个有思想的新形势下的老师。

2.更新教化观念，不断学习与反思，勤动笔，勤动脑。不光仔细钻研本学科学问，同时不断拓宽自己的学问视野，增加自身的学问含量。这其中最重要的一点就是必需持之以恒。每年要留有痕迹，写一些教学笔记和心得。

3.量化目标：加强学生应用所学学问解决问题实力的培育。争取在本学期考试中全都达到合格标准。

4.刚好积累个案，归纳资料，撰写有实效的专题论文或报告。

5.树立终身学习的理念。老师终身学习应具备五种实力：学习实力、教化科研实力、适应现代教学实力、探讨学生实力、自我调控实力，今后我要在这些方面多下功夫

详细实施方案：

1、勤于学习，树立终身学习的观念。做到“三学”。

(1)坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。

(2)多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教化教学理论和各种专业学问，增加自己的理论积淀;也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学阅历，以达到取长补短的目的。

(3)广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的学问、技能，特殊要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的学问结构。

2、擅长思索，在实践中探求、感悟。时刻把工作与思索相结合，在思索中工作，在工作中思索，创建性地开展工作。

3、乐于动笔，提高教化科研水平。

(1)仔细刚好积累专题探讨的第一手资料。

(2)尝试进行教学案例的分析，学期结束时完成教学案例2篇。

(3)通过撰写论文，把自己的专题探讨从实践层面提升至理论层面。不断提高论文质量，

通向将来的路不是回家的路;过去为你赢得胜利的方程式将为你的明天带来失败。

语文老师发展工作安排5

一、自我分析

自从参与工作4年以来，在工作上能够主动完成学校领导布置的各项任务；与同事关系融洽，能和同事和谐相处，乐于助人；擅长接受别人的不同看法，虚心向他人学习；有肯定的教学阅历和理论学问；能够主动参与各类教研活动和老师接着教化学习。但是我起先语文学科的教学只有2年的时间，所以自己要的东西还许多。驾驭教材的实力、设计课堂教学的实力和老师语言水平有待进一步的提高，在语文专业素养和专业学问上有很多不足，尤其缺乏对学生心理状态、特征的相识和探讨。

二、发展目标

1、师德目标：加强政治学习，提高自己的思想政治素养和职业道德素养。学习《老师法》、《义务教化法》、《未成年人爱护法》、《中小学老师职业道德规范》等，坚决献身教化的信念，坚持育人为本的宗旨。

2、教学方面：A、主动探究教化教学规律，尽快熟识人教版语文教材，让课堂的喜悦之花绽放在每个孩子的脸上。

B、常跟本组老师进行教学沟通，进一步了解学生从而更有效的把握课堂。擅长捕获课堂中学生的改变，同时不断激励学生的自信。

C、对自己的教学活动刚好进行反思，刚好总结自己在教化教学工作中的胜利与不足，取长补短，使自己的教学水平逐步提高，教学阅历日益丰富，找寻一条适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学风格。

3、教化目标

一个好老师就是一本书，去引导学生的人生之旅。我要尽可能的为学生架起通向前程的桥梁，使他们能胜利地扬帆远航。尽量多地用正面教化，用爱心去感化他们，用自己的人格魅力，真挚的博爱以及对学生高瞻远瞩的.责任感影响教化学生，使之形成高尚的品德。

三、详细措施：

（一）树立高尚的师德

在教化教学中，一心一意地关切班中每个孩子的成长，为人师表，做到校内外皆为人师。以学校的须要为己任，仔细、尽责地完成组织上交给的各项工作。在平凡的工作中到处严格要求自己。

（二）丰富理论素养

1、“书是进步的阶梯。”要丰富自身的理论素养，首先是要保证读书的数量和质量。把读书列为生活中的必需进行的部分，每年至少精读两本教化教学著作，每年至少撰写一篇高质量的教化教学论文，争取发表。

2、勤做读书笔记，积累重要信息。从学科理论的高度去相识自己的教学阅历，使之形成一种自觉的、理性的教学行为。

3、强化教学反思实力。通过反思分析自己的教学原委面临着哪些问题？哪些问题是关键性问题？从什么意义上讲，这些问题是关键性问题？如此等等。而要具有这种反思实力，则必需驾驭丰富的教化理论。

（三）提高教学实践实力

1、用教学艺术充溢课堂，实践性学问只有通过实践才能获得，在教学工作中，通过问题探究、自修反思参加共享等方式来发挥实践性学问来提高课堂艺术。

2、在教学中留意学法指导，努力培育学生良好的学习方法和习惯。

3、提高教学水平，精备好每一节课，刚好进行反思总结，在反思总结中进步。细心做好培优扶困工作，让每一个学生都有所发展，做学生的良师益友

4、仔细探究班级中不同层次学生进行分层教学和辅优补差活动。提倡不同层次学生进行布置不同作业的尝试。辅优促中补差要做到时间、地点、内容、人数落实，同时要留意时间的利用效率。

（四）、坚持大练基本功众所周知，“钢笔字、毛笔字、粉笔字、一般话”是语文老师的基本功。为此，我会持之以恒地加强自己的基本功练习。但语文老师也要能够与时俱进，努力学好现代教化技术，在教学活动中充分发挥信息技术的优势为学生的学习和发展供应丰富多彩的教学环境和有力的学习工具，促进学生更有效地学习语文。

语文老师发展工作安排6

我已荣幸地加入了县级语文中心组。语文中心组是一个学术的团体，是老师学术沟通的平台，是老师事业成长的摇篮。因此，我都很珍惜组里开展的每一次活动，虽然自己没有电脑，但是组里的活动我都尽可能地不缺席。为了在这短暂的两年里，不断地提高自己的业务水平和教学水平，让自己能在专家的引领下，与老师们的沟通中成熟起来，制定以下个人安排：

(一)老师教学方面

1在本学期11月底开展"一课二上三探讨"的教研活动，(学校布置的同时也上镇级中心组的一节课)

2每学期至少要指导本校的一位老师上一节精品课，所形成的教学风格辐射到本镇。

3每学期要研读一本名著(教学或班级管理方面)，并写心得体会。

4每学期要探望一名专家(面谈或上网沟通)。

5每学期至少要写5篇教学随笔，期末写一份总结或论文，且具有肯定探讨探讨价值，并上传到自己的博客及圈组中。

(二)班级管理方面

1博采众长，完善班级管理制度。

2关注学困生的学习和生活，建立学困生(单亲孤儿留守儿童先天性残疾多动症特长等类型的)档案袋，并激励中等生，引领优等生。

3理论与实践相结合，深化社会调查实践，发掘身边的教学资源。

4以点带面，创建班级文化，营造深厚的教学氛围，建立一支主动健康活泼的团体。

(三)家校联系方面

1始终与家长保持沟通的平台，共同关注孩子的.成长。

2与本地一些有知名度的厂家或单位联谊，给孩子们开阔眼界。

(四)争取在中心组成立后的末阶段上一节教研成果课。

在实施以上安排的过程当中确定会遇到许多的困难，但是为了实现自己的目标，信任自己的志气和恒心会把路障折服!在此，我殷切希望得到专家及老师们的指引和帮助，我心可容纳百川。

语文老师发展工作安排7

作为一名在一线从教十多年的语文老师，我深深爱着这个职业。从教经验使我渐渐成长，有收获也有有失落。随着时代的发展，教化教学改革在不断深化，我希望自己不仅能够胜任这份工作，更能够在大时代的背景下，为国家教化教学事业的进步，尽自己绵薄的力气。为实现这一目标，不能只凭一腔热忱，更须要脚踏实地，有安排、有目的地努力，须要不断学习、持续发展。

一、自我分析

1、个人优势分析

1)酷爱教化。多年的工作经验让我感受到自己存在的价值，深深酷爱教化事业，无怨无悔。

2)酷爱学生。理解敬重每一位学生，相识到他们的差异，因材施教，用自身良好的德行影响他们，让学生们成为最好的自己。

3)酷爱学习。乐于学习，阅读书籍，提高个人修养。主动参与与教化教学有关的教研、培训、研修等。

2、个人不足剖析

1)理论学问不够系统。碎片化学问较多，不成系统，经常知其然不知其所以然。有时感觉教学效率高，效果好，有时却找不到门道，不知怎样突破。没有自己的课堂风格，发挥不稳定。

2)缺乏良好的教学科研实力。对于教化科研的目标、途径方法等都只停留在感知层面，缺乏深化探讨的实力。

二、专业发展目标

(一)总目标

融入到课程改革中，提升自己作为语文老师的专业素养。专心打磨自己的课堂，使得课堂轻松、高效、受学生宠爱。主动参与教化科研，不断修炼自我，形成自己独特的教化教学风格。

(二)师德目标

加强师德修养，锻造高尚的`人格，主动进取，酷爱学生，对学生有博爱之心。仔细贯彻国家教化方针，根据课程改革的要求，培育学生全面发展，坚决献身教化的信念。

(三)教学方面的目标

1.阅读专业书籍。平常爱读一些闲书，但要获得专业提升，必需阅读专业书籍，才能不断完善自身的学问结构，从而使教化教学行为有规可循，体现老师的专业性。

2.拓宽自己的专业视野，找到自己的优势，有所侧重地深化学习探讨，形成自己的专业发展优势领域，争取取得肯定成果。

3.在实践中磨练自己，将所学所思用于实际，找到高效课堂的方法，形成自己的教学风格。

4.勤于反思，积累。多写教学随笔，记录心得感悟。将教学所得记录、梳理，撰写论文、案例等。

三、实施行动策略安排

1.每天坚持1-2小时的读书、阅报、摘抄笔记等学习活动。

2.向更多的前辈、专家、同行学习。主动参与各级各类培训、学习。增加远程学习的时间。将教化教学反思、课题探讨刚好整理成文，向相关教研员、专家请教，以期获得专业引领;

3.主动担当探讨课。克服一切困难，腾出时间，打磨课堂。

4.为提升理论修养，每学期至少撰写1篇教化教学论文和案例，三年内至少有3篇教化论文获奖或发表。

总之，在将来的三年内，我将脚踏实地把安排中的每一点都落到实处，使自己切实得到成长。

语文老师发展工作安排8

一、现状分析：

我是一名小学语文老师，工作已有十多年的时间，在这段时间里，我收获许多。学校的大力发展与改革，给了我们年轻老师许多机会与发展空间，使我积累了一些个人教学阅历，也取得了一些成果。但在教学阅历上有许多的不足之处。在教学过程中须要不断的自我探究。在教学上，我发觉自己有许多的缺点和不足之处。如：不知道如何处理突发事务，如何使学生充分参加到课堂教学中，等等。

二、发展目标

树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富学问结构，增加理论底蕴;工作中，主动投身教化科研的改革与实践，从学生生命发展的高度主动探究新的课堂教学;实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提示自己用脑子工作，使自己逐步成为探讨型、开拓型、全能型的老师。。

三、详细措施

1、提素养。“教书者先强己，育人者先律己”，首先要提高自己的政治思想素养。

2、勤听课。通过课堂听课，与授课者进行沟通与沟通等方式不断吸取他人的阅历来充溢自己。

3、精备课。细心批改每一本作业，并做到有教案，不迟到，不拖堂，不挖苦讽刺学生。多关注学困生，以多种形式培育学生养成良好的学习习惯。

4、促发展。促进个人专业发展，确立教化教学新理念。

(1)擅长思索，在实践中探求、感悟。要坚持用脑子工作，力争做到在反思中扬长;在谛视中甄别;在前瞻中创新。时刻把工作与思索相结合，在思索中工作，在工作中思索，创建性地开展工作。

(2)乐于动笔，提高教化科研水平。每星期抽出肯定时间到图书馆，仔细阅读教化教学杂志和理论专着，尝试进行教学案例的分析，学期结束时完成教学案例1——2篇;主动撰写教化教学论文，不断提高论文质量，力争每学期至少有一篇论文获奖或在市级以上报刊杂志上发表。

5、用电教。充分利用先进的.多媒体教学设施，完善课堂教学。

教化是一门高校问。工作中的成果只代表过去，我深知：只有逗号，没有句号;只有更好，没有最好。成为一名优秀青年老师是我追求的目标，在今后的教化教学以及教化科研工作中，我将加倍刻苦，努力提升自己，在欢乐中成长，在成长中欢乐。

语文老师发展工作安排9

一、自我分析：

本人自96年参与工作以来，酷爱教化工作，对学生有一颗爱心，担当多年的班主任工作，积累了较丰富的班级管理阅历，能关注学生的综合全面发展。有较高的语文教学素养，较扎实的语文教学基本功，语文教学中教学理念日益更新。已初步养成在实践中思索的习惯，有肯定的反思实力。工作仔细踏实，积累了丰富的教学阅历，从而使我的课堂教学实力有了进一步的发展。当然，在工作中还存在不足之处：在教学探讨中总结与整理实力有待加强，理论学习还有待进一步加强，课堂教学实力尚可，但还应有巨大的发展空间。整个小学各年级语文教学还没能全面把握。

二、相识一支粉笔，书写多数执着与幻想，三尺讲台，播撒多少阳光和希望！很庆幸自己能从事这样一份有意义的工作。

在讲台上，心中就有了一份沉甸甸的责任感！怎样才能无愧于这份神圣的工作，是我始终在思索并努力的问题。为了使自己快速的成长，在师德、业务等各方面都有较大的进步，并快速跟上新课程。新教化思想的步伐，特为自己制定一份专业成长安排：

三、发展规划：

基于以上对自身状况的分析，我认为，在将来的两年中我要努力的方向是：1。坚持不断学习，提高学科功底。新的课程理念、新的教材、新的课程评价观，剧烈冲击着现有的老师教化体系，对广阔老师提出了新的更高的要求，促使老师必需加强学习、进修，尽快提高专业化水平，力求有扎实的学术根底，广袤的学术视野，不断更新学问、追逐学术前沿的意识，以主子翁的心态投入到课程改革的.浪潮中。提升个人修养，做有品位的老师。用人格魅力和深厚的人文素养，广播的学问积淀影响学生，实质性成高尚的品德，正确的人生观和价值观，“多做”、“多想”、“多听”。

2、重视课堂教学模式的探究和教学阅历的积累，走教学与探讨相结合的道路。做一名业务上、教学上都过硬的老师，养成擅长学习、乐于学习、主动学习的学习习惯，为自己打造一个具有多元化学问结构的人。擅长思索，使自己的教化教学水平再上一个台阶，争取机会参与区、市级优质课评比。

3、做一名轻松、欢乐的受欢迎的老师，向优秀班主任学阅历，使自己具有肯定的管理班级的实力，做到时时到处以班主任的标准严格要求自己。擅长反思、勤于积累，对自己的教学工作的失败与胜利留意积累，对自己的教学活动进行反思。老师只有随时对自己的工作及专业实力的发展进行评估，树立终身学习的意识，保持开放的心态，把学校视为自己学习的场所，在实践中学习，不断对自己的教化教学进行探讨、反思，对自己的学问与阅历进行重组，才能不断适应新的变革。在今后的教学生活中，我会以高标准严格要求自己，不断提高充溢自我，踏实勤恳的走好每一步！争取在收获的季节，有着属于自己的丰硕成果！

语文老师发展工作安排10

一、指导思想：

学习无止境，虽已成为老师，但在教学生怎样学的过程中，不能遗忘自己仍须要学习。没有老师生命质量的的提升，就很难有高的教化质量;没有老师精神的解放，就很难有学生精神的解放;没有老师的主动发展，就很难有学生的主动发展;没有老师的教化创建，就很难有学生的创建精神。要享受新奶酪的美味，我们就应当享受改变，尝试冒险。在教化教学的道路上，我们只有始终怀着激情地去实践和反思，才能尽快跟上时代发展的步伐，做一名新时期的教化工作者。人们常说：“要给学生一杯水，自己要有一桶水。”作为一名老师，在阅历不足的状况下，就要通过不断的学习充溢自己，在学习中弥补不足，改进和提高自己的工作实力和水平。我要求自己在三年内，多向有阅历的同事请教，多听课多反思，多看专业书籍，以此作为自己成长过程中的催化剂。

二、现状分析：

从毕业至今，走上小学语文课堂的讲台已经9年了，我想使自己成为一个能肩负起史命的优秀的语文老师。如今经济快速发展，人才的需求对教化提出了更高的要求，为了能使自己的教化工作有一个新的提高，我反思了一下这几年的工作，发觉许多自己不足的地方，为了改进工作，做个符合时代要求的合格老师，我做了自己个人三年的发展规划，以作鞭策。

三、自我分析：

本人毕业荥阳师范高等专科学校，于20xx年8月踏上教化教学岗位，至今有9年，自工作以来主要从事小学语文教学工作和班主任班级管理工作，现已完成专科的学历进修。自我感觉功底较浅，平常练笔很少，我更是相识到自己教化理论、专业学问、基本功以及个人文化素养的不足，有待于进一步提高。

(一)优势之处：

(一)教学方面：

1、9年的教学阅历，使自己理论联系实际的实力增加了不少，动手实力也有很大的提高。能因材施教，以学生为主体，培育学生对体育课的爱好并主动参加。

2、主动参加各类教化教学活动，开阔视野。擅长思索，注意反思，能在教学过程中以理论结合实践，从而提高课堂教学效果，完善和提升自身教学实力。

3、主动提升自学实力。空闲时会阅读学校购置和举荐的教化名著、案例和反思等等;以培育学生的创新实力为前提，能在课中尝试运用新型教化方法和手段，丰富课堂教学形式。

(二)其他方面：

1、我能酷爱教化事业，工作仔细踏实负责。具有良好的团队合作精神，一心一意地投入工作，尤其是具有一颗童真般的心，酷爱学生，酷爱教化事业。

2、职业心态平和，严于律己，擅长和他人合作，能正确的处理与领导、同事和学生的关系。

3、平常能阅读一些体育教学方面书刊杂志和网站资料。

4、爱岗敬业，遵守中小学老师行为规范。乐于了解学生们的身心特点和已有的学问、阅历。

不足之处：

1、个人教学风格不明显，需培育全新的教学理念，以拥有较强的、独立的教学实力。在继承优良传统的基础下，在学科教学中还需抛弃仿照和惰性，发扬自身特长，找寻语文教学中的创新。

2、对于教科研方面缺乏探讨、探讨的主动性，教科研实力不是很好。专业理论学问的学习还需不断积累加强学习，与实践相结合的教学实力也有待加强。

3、对新的教化理念转换较慢，在对全教研组老师在教学教法、教学过程的更新、转换等方面尚需主动组织学习。另外，自己总感觉时间、精力不够，每天都过得很劳碌，没有足够的时间进行学习、充电。

4、在以后的工作中我仍要不断地改进工作方法。我信任：只要坚决信念、发奋学习、接着保持这种劲头，肯定能取得更辉煌的成果。

四、发展目标

(1)总体目标

1、“多做”、“多想”、“多听”，在将来的三年时间中，不断改进自己的课堂教学;改善自身的不良习惯，将自己变更成一名主动学习者，使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、欢乐、幽默的老师，并逐步将自己打造成吃苦耐劳型的老师，使自己的课堂成为诗意的课堂，是学生憧憬的精神家园，并能和学生共同学习成长，满意学生成长和走上社会的实际须要。

2、接着体育专业理论结合专业技能的学习。熟知《给老师的建议》(苏霍姆林斯基)《《成为有思想的老师》(肖川)《老师，做反思的实践者》(肖川)《班主任专业成长的途径——40位优秀班主任的案例》(张万祥)》等有关著作，更新个人专业学问、相识教材，做到因材施教;能科学合理地设计每一学期的教学目标，并与单元安排相配套;从而寻求自身教化教学方法、手段、教学设计上有所突破。

3、坚持每周1—2小时的阅读，除教化教学类书籍，增加案例、课例的阅读参考，寻求在理论探讨上有建树，不断提高自身理论探讨的实力，并结合实践有成效。

4、努力使自己成为一名探讨型和发展型的老师;树立终身学习的观念;课堂教学形成肯定的独特风格。促进自我展示与自我实践，自我监控与调整实力，同时加强课堂教学管理，构建特性课堂教学模式。

(2)预期目标：

1、多听课，多讲课，多学习。树立终身学习的观念;

2、教化教研实力的进一步提升。作出自己优秀的教研课题。成为一名探讨型和发展型的老师。

3、渐渐完善并有所创新。课堂教学形成肯定的.独特风格。

(3)详细目标：

1)接着自己的专业学习，主动提高自身的专业水平。不断探究和实践，努力营造适合学生学习的舒适、轻松的体育课堂环境。

2)继承优良的体育教化教学方法、手段，寻求自身教学特点，发挥所长，利用各种器材丰富教学内容，使课堂教学形式多样化，逐步建立个人教学风格。

3)阅读有助于自身教学提高和老师个人素养提高方面的书籍，教学方法和理论方面等的著作

4)主动参加各教化教学类学术活动，做好笔记及完成其相应要求和功课。

五、个人三年发展规划：

1、第一年度目标(20xx年)

1)接着自己的专业学习，主动提高自身的专业水平。不断探究和实践，努力营造适合学生学习的轻松、愉悦的课堂氛围。

2)继承优良的教化教学方法、手段，寻求自身教学特点，发挥所长，利用各种教学方法丰富教学内容，使课堂教学形式多样化，逐步建立个人教学风格。

3)深识教材，因材施教。逐步提升自己的课堂掌控性，完成几节高质量的优质课，并写下教学反思。同时加强本学科专业理论学问的学习和课堂实践实力。

4)阅读有助于自身教学提高和老师个人素养提高方面的书籍，教学方法和理论方面等的著作，尝试每学期能自读2～3本;写下教化教学感想，每个月写下教化一篇千字教学感想，到学期末总结出一篇有质量的论文。育培训。

5)主动参加各教研活动，做好笔记及完成其相应要求和功课。利用课余时间进行本科函授的进修，主动参与接着教化。

实施的方式和途径：

1)熟识小学语文教材，根据要求安排来设计教案。从学生角度来呈现，学生能喜爱上语文育课，情愿上语文课，认为上语文课是一件快乐的事。学生能与老师关系融洽。

2)主动参与各类教科研活动。参与观课、评课活动后，注意自身实践、反思和总结;积累阅历，拓宽自己的教学思路。

3)多问，常常请教优秀老师，学习其成熟的教学理念、对待事物的见机行事实力和课堂掌控技术，结合自身实际，形成一个全新的、便于自己限制的教学，使课堂教学有成效。每月写一篇能反映和提高自己的教学日志。

2、其次年度目标(20xx年)

1)巧练课堂教学基本功在语文课教学设计、语言、手段、方法等有肯定的教学特色和教学阅历，初步形成自己的教学风格。

2)在教化科研方面有突破，主动参加体育教研组课题探讨，进行相关资料的收集和整理。并拟定一个学术探讨方向。

3)接着专业理论的学习，广泛阅读教化教学杂志，探究学生体育课创新实力，总结阅历，促成更有效的课堂教学。

4)每年争取阅读三本以上教学理论专著，学会“想”和“写”，主动仔细写教化教学文章。

5)接着加强本学科专业理论学问的学习和课堂实践实力，提升理论水平和实践实力，更新学问结构。

6)每学期听课30节以上，刚好做好教学反思工作，加强案例探讨，撰写教学案例。

3、第三年度目标(20xx年)

1)在两年的教学基础上，不断反思整合自己课堂，向市优秀老师靠拢。

2)关注学生的自身认知，从爱好、道德、情感、价值观等多方面了解各年龄段学生。不局限于教材，不断从新角度理解和挖掘，做好2年教化教学的反思和总结。

4)随着教学阅历不断积累，进一步完善自身的教学风格，有一套完整的教学阅历集。

5)进一步培育自身专业素养，以高水准的阅历型青年老师为目标。

语文老师发展工作安排11

我以为信任自己就是对工作的热忱，原来我这样想做就是“从来不做科学的、批判性的反思”，这是作为老师最大的忌讳。我不是不是不反思，而是从不是科学的、批判性的反思。时间长了以后，我的心态会对教化工作的理解有些偏狭甚至有些惰性。我个人和学生都被书本、教参和考纲限制住。从而导致自己就是不情愿尝试新的东西，只情愿依据自己的阅历，依据自己的感觉去工作。

在我们这样的农村不仅是家长、社会，甚至许多老师都常常有这样的评价，这个班里边学生的成果好，这个老师就是教学水平高，就是他工作负责，教得好。借用专家的话说就是“说学生的业余时间是自己支配的，不是都须要听你所讲的这个东西，而你讲的这个东西是为了提高全班的平均成果，而全班的平均成果跟对老师的评价，甚至于老师的待遇和整个学校的声誉，学校的建设的水平和学校的老师待遇是干脆联系的，所以联系得这么紧的时候老师的思想会发生改变。当我们起先看到一个学生不努力学习的时候，我们会担忧将来他怎么办，可是后来我们渐渐改变了，我们特厌烦这学生，为什么呢?他老拉我们班的平均成果。那么这个思想的改变，事实上就已经进入了深度退化的边缘。”我也是在这样的环境里受到了潜移默化的影响。也就是说，假如我再不审思自己的工作看法，工作方法，以后的结果将不可思议。经过对第一课题的学习我在这里，我想结合自己以往教化教学中的得与失，依据学习的内容制定出与自己教学相关的，适合自己专业发展安排，希望各位同仁和专家为我提出珍贵的看法。

一、严厉与敬重并举，建立和谐师生关系

建立和谐、融洽的师生关系，是搞好教学的前提，只有让学生“亲其师”，才能让学生“信其道”。农村学生的活动空间和自由度较大，说得文静一些就是是山给了他们一身风骨，骨子里透着“野气”，这是优点，因为它更接近人的自然本性;也是缺点，它往往使学生漠视规则、自由散漫，集体意识较差。此外，由于有相当一部分学生家长外出打工，使得不少学生缺乏亲情，缺少管理和教化，更严峻的是爷爷奶奶的贴心地照看，更是让他们心理承受实力要么太强——老师说的话是“耳边风”，要么太弱——经受不了一点打击。对于这样的学生如何做到让他们“亲其师，信其道”呢?

我在工作中试图实行了以下方式来融洽师生关系，取得学生的信任与敬重。

1、敬重学生、爱惜学生、严格要求学生

[1]敬重学生首先要对学生一视同仁，做到与学生同等沟通，课堂上不以长者、尊者、权威者的姿态自居，在同等、融洽、和谐的气氛中进行教学活动，课堂外要常常与学生交谈，并且让谈话在自然、融洽的'气氛中进行，这或许会一箭双雕，不但了解了学生的状况，而且也变更了师生关系。千万不要让自己的老师职业退化

[2]关切爱惜学生要依据学生的详细状况在生活学习上予以帮助，做到“雪中送炭”，而不是“锦上添花”。此外，做到不体罚学生，学生是不成熟的个体，他们难免会犯这样那样的错误，而当学生犯了错时，一味惩处只会使学生产生对立心情，久而久之，他们甚至会认为犯错没什么大不了的，只要受一点惩处就可了事，这明显不能收到良好的教化效果。对于犯了错的学生，我尽量通过谈话的方式，让学生动之以情，晓之以理。

[3]严格要求学生。制定规章制度，让学生知道什么可做，什么不能做。养成良好的学习行为习惯。严格要求学生肯定要在敬重、关切和爱惜的基础上严格要求，不然学生会产生逆反心理，起不到预期的效果。有了对学生的敬重、关切和爱惜学生对你的严格要求也能心服口服，不必打骂，几句话就说到心坎里，经常都能收到奇效。

总而言之。作为一名农村小学的老师，既要做“慈母”也要做“严父”，要站在学生的立场上理解他们、敬重他们、学生才能信任你，才乐意接受你及你的教育，教化教学也才能顺当有效的进行。我信任我能做到。

2、开展丰富多彩的活动，让学生自然本性得到健康发展

针对学生“野”的特点，一方面要让他们遵守各种规章制度，另一方面也让其精力得到正常疏泄，使其自由性格得到规范而健康的发展。在学校开展各项活动时，要求每个学生必需参与一项活动，定期训练，常常开展各种竞赛，这样，整个班集体拧成了一股绳。学生与学生，学生与老师在训练和竞赛中增加了感情，增进了友情，融洽了师生关系，学生自然对班集体的荣誉感增加了。

二、因地制宜，采纳敏捷多样的方式激发学生学习语文的爱好

1、目前，在我们学校没有先进的设备，但却有着得天独厚的自然环境，有着更多的与动物、植物亲近的机会。在以后的教学中我应充分利用这些条件，开放教学空间，让学生到大自然中去学习，把课堂搬到外面去，这往往能够激发学生的学习爱好，提高学习的效率。

2、将教学内容与学生的生活实际相联系，引起学生爱好，将教学内容与学生的生活实际联系起来，能让学生更简单理解所学的学问，也更能够引起学生的学习爱好。

3、真正做到以学生为主体，让学生保持学习的爱好。

假如学生长期在学习中处于一种被动的地位，学问被强制性的往头脑中灌输，久而久之必定失去学习的爱好，要让学生保持长久的学习爱好，必需在教学中始终做到以学生为主体，让学生感觉到是我要学，而不是要我学，真正体会到学习的乐趣。为了达到这一目标，我将在今后的课堂中不是一个人唱独角戏，而是尽可能地供应机会，让学生主动去思索、探讨、去活动。总之，以学生为主体可以说是保证学生学习爱好的动力之本，不管采纳什么方法，始终要以学生对语文的学习爱好持之以恒。

4、将学习由难变易，体验胜利、增加信念、保证持续的学习爱好。

学习假如让学生感叹到困难，也简单让其产生厌学心情，为了避开这种状况发生，我在教学中留意依据学生的实际状况，将教学内容由难变易、由繁变简，让学生体验到学习的胜利，以增加其学习的自信念、保持学习的爱好。

三、听、说、读、写从低年级抓起，全面打好学习语文的基础。

听、说、读、写是语文教学的根本目标，但听、说、是高年级的事情，只有从小学低年级起先重视对学生的听、说、读、写的训练才能让学生在听说读写的实力得到按部就班的发展。，也才能让学生真正体会到学习语文的乐趣与胜利的体验，保持学习语文的深厚爱好与动力。

1、听与说

在我们这样民族小学生来说，由于部分学生有自己的少数民族语言，从小没有一个固定的语言环境导致部分学生连说一句完整的话都很困难。这就要求小学语文老师在学生一进入小学一年级就要重视对学生的听说训练，一方面要刚好地提高、发展学生的听说实力，以免学生的听说训练出现断层;另一方面，要让学生的语言表达逐步规范，符合一般话和现代汉语的标准，我为了达到这一目的的我将在教学中实行了以下措施：

(1)坚持用一般话进行教学。

(2)在课堂上给学生以大量的听与说的机会。课堂是学生听说训练的主阵地，说故事片、讲笑话、以及结合详细的教学内容进行听说训练，让其听与说的实力得以正常的发展和规范，

(3)在课余尽可能地利用一切机会与学生沟通，中年级的学生年纪虽不大，但已有自己的思想和主见，多和他们沟通，一方面了解他们的状况，利于教学;另一方面对于他们的听说实力与说话的自信念无疑也有一些提高。

2、读与写

读写训练是贯穿语文教学始终的一项任务。读是写的基础，只有多读才知道怎么写，因为读既是语言的积累，也是思想的积累，还是怎样用语言去表达思想的积累，当然对小学三年级的学生的读写训练要求也要有所提高，不仅要阅读一些简洁的课外读物,而且应当搜集一些美丽的词句，为自己写好作文打