学校培训工作计划汇总五篇

第页共页学校培训工作方案汇总五篇学校培训工作方案汇总五篇学校培训工作方案篇1一、培养目的通过努力，培养一支由区学科带头人为龙头，区骨干老师、及各类优秀骨干老师组成的青年骨干老师队伍。二、主要举措：1、强化学习，更新观念，不断进步自身理论程度。人的意识、观念的更新比行为更重要。对青年老师的培养着重学习，尤其是教育、教学理念，相关理论知识的学习，及时把握教育开展的时代脉搏，从而增强老师认识问题、分析^p问题、解决问题的才能。为此，要求青年骨干老师每月交一份读书心得体会，每学期精读一本教育专著，积极参加各类专家讲座、学习，多角度吸收营养。2、加强校内“传、帮、带”活动，以课堂为载体，实在进步青年老师专业程度。骨干老师不能等、靠、要，老师的成长主阵地在校内。为此，在校内坚持“一帮一”“一帮二”的“结对子”活动，从思想交流、课前的学情分析^p、教材分析^p到教学过程设计、课后反思均进展随时对话、“跟踪听课”、重点强化“示范课”“随堂课”“诊断课”，让青年老师先定格，再入格，直至跳出“形式”逐步形成自身教学特色和风格。为集体表达校内“帮扶”成果，每学年举行一次青年老师赛课活动，提供更多展示平台。3、“压担子”促使青年老师更稳定、持续开展。青年老师的稳定、持续开展，自我成长的需要是内因，是主要动力，外部环境起着宏大的推动作用。为此，在学校工作中，对青年老师适时加压工作担子，如年级组长、教研组长、教科室主任、团总支书记等，让他们充分感受到成长的体验和赏识的愉悦，进一步激发青年老师自我成长的需要。并进一步适时提出新的工作要求，促使其沿着优秀青年老师、教学能手、学科带头人、名老师的轨迹开展。老师队伍建立，尤其是青年老师的培养直接制约和影响着学校的长远开展，我校将坚持以青年骨干老师的培养为龙头，扎实抓好老师队伍建立，争创人民满意的教育，办家长满意的学校，做学生满意的老师，让光福的孩子快乐成长起来。三、骨干老师培养1、凡被评为本年度的骨干老师，实行公开。2、学校个人制定本年度培养方案，要求骨干老师每人自订一份报刊杂志。3、每学期学校提出骨干老师到校外先进校学习、交流2—3天。4、每学年骨干老师组织公开课一节，每学年骨干老师撰写有价值的论文一篇，并在区级以上获奖。5、适时组织骨干老师参加市、区教育教学培训，进步理论程度。6、学校每年对骨干老师进展考核，不合格者不能作为年度骨干老师。7、学校对骨干老师实行年度奖励，并在评优、晋级等方面优先考虑。四、骨干老师培训〔1〕参加各级举办的骨干老师培训，充分发挥骨干老师的传帮带作用。〔2〕做好名师、学科带头人带名人、带学科组活动。〔3〕搞好课改交流，表达教育教学新理念。〔4〕各级骨干老师要及时上交有特色的经历材料。骨干老师培训是校本培训工作中的一项主要内容，人们都知道，随着时代的开展、对老师素质的要求越来越高，为了全面施行素质教育、培养创新才能，必需要有一批素质高尚，业务精湛的骨干老师队伍。为此，学校在本学年的校本培训工作中，加强了对骨干老师的培训，并获得了一点成绩。在培训工作中，学校领导对此项工作非常重视，在学年初就制定了培训方案，为了进一步进步骨干老师的教育教学理论程度和业务才能，学校能积极支持他们参加进修组织的集中培训，并在时间等方面给予合理的安排，这样确保了骨干老师的培训效果，每位骨干老师都能按要求完成培训任务，并获得了好成绩。为了进步骨干老师的科研才能。学校每学期都派他们外出学习、积极参加进修组织的各类教研活动，认真学习外校的好经历、好教法，用于指导自己的教学，这一做法得到了老师的广阔认可。培训中学校能按方案执行。每学期都让局部骨干老师上一节示范课，然后组织老师进展研讨，目的是探究新型的课堂教学形式、培养学生的创新才能，由于每位骨干老师都认真做课，介绍了一些好的教学经历和方法，促进了学校教育教学改革的开展。骨干老师在校本培训工作中，他们不但自己努力学习，改革创新，而且还主动指导帮助其他老师，与他们一同备课，一同研究教材，一同研究教法，并互相听课，听后能及时交流、讨论改良的方法，在他们的指导下，老师们的双科教学才能有明显进步。本学期骨干老师在本校共上示范课2节，**两位老师送课下乡2节。**老师自制的教具参评省级自制教具竞赛获得了优异的成绩。总之，通过培训，骨干老师专业知识与学术程度、教育教学才能与教育科研才能等方面有较大的进步。在骨干老师培训工作中虽获得了一些成绩，但也存在着缺乏，以后还要向其他兄弟学校学习，力争把这项工作做得更好学校培训工作方案篇2为全面贯彻国家、省、市中长期教育改革和开展规划纲要，进一步进步李沧区老师专业素质，促进老师师德、师能的全面开展，特制定20xx年校本培训工作方案。一、整体规划科学管理，促进校本培训工作有序开展1.各校要根据学校制定的老师队伍建立三年规划，总结、提炼以往工作成果、工作经历，对本校老师进展校本培训需求调查问卷并进展分析^p整理，根据区研发中心下发的《李沧区教育研究开展中心20xx年工作方案》1号)，结合本校实际情况制定校本培训学期方案，适时调整、补充培训的重点内容，突出课例研究和老师梯队建立，科学、有效、标准的设置校本培训课程表。各校的学期校本培训方案要及时挂在李沧区老师培训网“校本培训”板块下的“学期培训方案”栏目内以备审核。各校学期校本培训总结应于学期完毕前一周发布到培训网上。2.学校校本培训学期方案要注重落实，尤其要注重表达培训的有效性、层次性，要在分层培训中表达如何深化进展老师梯队建立的培训策略，着力开展以“课例研究”为重点的校本研修工作，以多形式的课例研修，进步老师日常教学的研究品质，促进课例研修的标准化和常态化，实在解决老师在专业化开展进程中存在的实际问题。3.各学校要根据老师的实际培训需求积极开展菜单式培训，针对不同层次的老师群体、不同需求的老师群体施行有效培训。要加强市、区级老师培训专家资库的利用，尤其是“专家培训信息提早播报”专栏的使用率，每学期至少邀请两名“专家资库”的专家进展老师培训，以最大限度的发挥专家库的便利优势，加强校际间的沟通交流和信息共享。各校邀请专家的情况，要提早一周发布在培训网的菜单式培训版块，并及时关注其他学校发布的培训信息，加强校际互动，确保培训效益最大化。4.我区1所省级校本培训示范校和9所市级校本培训示范校要加强责任意识，进一步加强校本培训形式的研究，在继续保持培训特色的根底上向纵深开展。同时要充分发挥辐射示范作用，每年选择一所学校作为共建学校，每学期至少开展一次培训合作交流活动，通过经历交流、现场观摩等方式与兄弟学校资共享，带动他们在校本培训理念、形式等方面共同进步。20xx年共建校及活动安排于4月中旬前通过AM上传培训科王海峰。5.各校要以老师专业化开展的需求为核心，指导老师制定个人专业成长规划和阶段成长方案，不断完善老师个人开展档案及校本培训工作档案。各校要指定专人负责培训材料的归档工作，根据《李沧区中小学校本培训日常考核评估体系指标》的各项要求认真梳理，及时总结经历，稳固培训成果。6.各学校要加大老师培训经费的投入，设立校本培训专项经费，确保校本培训工作顺利推进，以进步老师培训工作的质量和效益，不断提升学校开展内涵。二、立足校本培训，进步老师素养，促全员培训工作稳步开展1.培训内容：提升师德素养，增强老师的责任感和使命感。通过培训使老师增强精业意识，改良善业状态，弘扬敬业精神，追求乐业境界。学校要通过开展老师心理安康、职业规划、班主任家校沟通和教育礼仪等培训，帮助老师制定个人三年成长规划等活动，实在进步广阔老师职业道德素养。提升老师理论素养，更新教育观念。理论素养是老师投身教育教学理论的思想根底。提升老师理论素养的主要内容包括：教育政策法规素养、现代教育根底理论素养、学科专业知识素养、人文、科学理论素养。提升专业素养，推进教育教学改革。提升专业素养重在进步老师教书育人的理论才能。主要包括：进步教育科研课题研究才能、进步学校课程开发才能、进步课堂教学理论才能、进步现代教育信息技术使用才能。2.培训形式：各中小学要根据区教体局《李沧区老师专业素养提升施行意见》的工作部署，合理规划好全员培训工作，并选派相对固定的骨干老师参加区教体局组织的相关专题集中培训，充分发挥骨干老师的引领作用，积极开展校内的分散研修，确保集中培训效果。各中小学要将校本培训作为全员培训的主要形式，根据培训内容发挥多种培训资的优势，充分利用校级培训、教研组培训、同侪交流、个人自学等有效的分层次培训形式，调动老师参与培训的热情和自主性，进步培训质量。各中小学要依托远程培训平台，树立科学的现代远程老师培训观，根据详细要求积极组织老师开展网上培训，对时间、经费给予一定的支持和保障，使老师能全面、经济、高效地承受在职培训，凸显培训效果。3.管理评估区教体局将充分发挥行政科室、研发中心业务指导科室协作力度，围绕全员培训规划落实各部门年度培训内容、培训措施，分阶段、全方位、多渠道入手，加强培训过程指导、培训及检查评估。并通过召开李沧区研训一体工作研讨会，对学校如何有效开展校本研修，区教育研发中心业务指导部门如何进展合作指导，进展研讨、交流，推进全员培训工作的系统深化开展。区教体局将通过开展老师专业素养达标活动，统一制定各项达标施行标准。各校要根据要求积极做好校级评估考核工作，查漏补缺，不断完善全员培训工作，促进老师整体程度的进步。三、加强“学用文摘”专项培训，促老师业务程度持续进步1.按照青岛市教育局的部署继续深化“学文摘、用文摘”专项活动，加强组织管理，以“红蕾.教育文摘”为载体，认真组织老师进展多种形式的学习。2.学校中层以上领导要带头阅读，每月至少写心得一篇，每学期至少向老师推荐《文摘》中精华文章一篇;学校每位老师每月至少写《文摘》一篇，学校组织评比后推选2篇上传到区老师培训网校本培训板块文摘感悟栏目，同时可推荐优秀文章投到《红蕾.教育文摘》编辑部。3.各学校要根据老师专业开展要求按方案组织老师开展读书沙龙、经典诵读等多种形式的“学用文摘”学习、交流活动，引导老师们常做反思，“学为我用”，指导日常的教育教学工作。学校要于10月份之前进展校级“学文摘用文摘”优秀征文评选，并择优参加年底区教体局进展的全区“学文摘用文摘”优秀征文评选活动。四、加强宣传考核，促进合作交流1.各校要进一步加强月特色工作提报制度，要在每月月末通过AM上报本校校本培训开展的特色活动。上报的材料要经过学校领导的认真审阅，行文流畅，没有错别字和语法错误，要能总结开展活动的特色，突出活动效果和理论意义，格式统一，图片经过处理设为最小。区校本培训工作小组将择优编辑区校本培训工作简报，在网上办公、区老师培训网定期发布。2.学校要定期对校本培训工作情况进展自我检查、自我评价，每次培训之后要对培训效果进展分析^p、反应。要及时考核老师参与校本培训的情况，将老师参加校本培训的成果与老师的评优、年度考核等挂钩。3.各校要积极查看区老师培训网各板块内容，并根据各板块设置的栏目积极投稿，如学校组织开展的干部培训、班主任培训、骨干老师培训、新老师培训信息及培训心得等。各校在区校本培训月简报及培训网各板块投稿和采纳的情况，纳入对学校校本培训工作考核及绩效考核。4.区校本培训工作领导小组将结合各中小学日常考核评估情况，推荐成果显著、特色鲜明的学校参加20xx年青岛市中小学校本培训示范学校的评选。年底将通过评选李沧区校本培训工作先进单位和先进个人，对校本培训工作开展卓有成效，成绩突出的单位、个人进展表彰。学校培训工作方案篇3一、指导思想从我校老师队伍素质现状及教育改革和开展的要求出发，实在加强老师队伍建立，深化改革，优化组合，内强素质，外树形象，致力于培养和构建一支“师德高尚、爱校敬业、真诚奉献、严谨治学、业务精湛、教风优良、团结协作、廉洁从教”的师资队伍，为学校全面实现现代化，实现办学品位的再提升和教育教学质量的新跨越提供有力的师资保障二、工作目的通过培训力争使我校老师具有以下素质：不断更新教育观念，使之符合素质教育的要求；更新知识构造和才能构造，使之具有综合教育的才能和锐意创新的才能；进一步开展自己的个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并形成自己的教育、教学风格和特色；进一步拓宽科学文化视野，掌握现代教育技术，进步课堂教学效益；进一步进步理论功底和科研才能，使之成为学科骨干，为老师的成长和成功铺设方便之路。培训以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径，树立典型，引导中青年老师专业素质的不断进步，同时逐步构建校本培训形式，形成校本培训体系，建立校本培训机制，使校本培训逐步科学化、标准化、系列化。三、培训内容〔一〕抓师德教育，树立师表形象在老师中开展以“三爱”〔爱教育、爱学生、爱自己〕、“三全”〔全面贯彻教育方针、全面推进素质教育、全面进步教育质量〕、“三让”〔让社会满意、让家长放心、让学生成才〕为主要内容的师德教育。根据教育存在的热点、难点问题，结合我校实际，通过召开思想汇报会和座谈会、树立典型、请优秀老师作辅导讲座、进展师德师风问卷调查、加强考核等方法和途径，促使老师养成良好的职业道德，树立教书育人、为人师表、敬业爱生的良好形象，确立正确的世界观、人生观和价值观，依法从教，廉洁从教。〔二〕老师现代教育理论及专业知识更新的培训：根据小学学科教学的特点和要求，加强现代教育理论和学科开展前沿理论的学习，使老师具有较高的教育理论修养，不断丰富与更新学科知识。〔1〕培训的重点内容：现代课程理论和现代教学理论、学科课程标准、学科知识的拓宽、信息技术应用。〔2〕培训的方法：听讲座、组织集体听辅导报告、自学等。每学期每位老师必须完成一份学习心得或教学理论小结〔字数不少于800字〕。经校本培训领导小组评定后，存入老师培训个人档案。〔三〕新课程的培训。主要抓好四方面的工作：一是明确培训目的，掌握新理念、理论新理念、优化教育过程，为全面进步教育质量打根底。二是确保培训时间，用足、用好业务学习时间。三是形成培训系列，重点围绕说课、上课、评课开展教研组活动，在一个个案例中理论、体验新的课程理念。四是加强合作交流。培训方法：〔1〕采取“一人学习，众人受益”式培训。学校要求外出学习、考察培训的骨干老师，必须写出学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员老师进展培训，传达学习精神。培训可采用作专题讲座、经历交流、讲汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应。〔2〕内部挖潜，择本校之能人，训本校之老师。即充分发挥我校那些理论经历丰富、理论程度较高的各级骨干老师的带头示范作用，通过讲座或示范课向其他老师传授课堂教学经历、展示教学根本功与教学技能，促进全体老师专业程度的提升。〔3〕做好“请进来”工作。针对老师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑，尽可能地邀请进修学校教研员、校外名师来校开展专题讲座，进展“临床会诊，现场诊断”，找出问题及原因，制订对策措施，帮助老师解答疑难。〔四〕课堂教学才能的培训：以“深化课程改革打造优质课堂”为主题，开展以下培训活动：〔1〕精心安排扎实开展校本研修活动，实在做到研修时间内容落实、研修方式灵敏多样、研修效果扎实有效。〔2〕充分利用好学科研修活动，精心准备课堂教学展示，精心选调执教老师，精心设计研讨程序，让展示研讨活动发挥它的.最大效益，进步老师的课堂教学程度。〔3〕深化课堂教学研究，促进老师的专业化成长。〔4〕充分利用本校资优势，通过举办青年老师达标课、骨干老师示范课、课堂改革研讨课等研讨交流活动，通过说课、作课、评课，到达互相促进，共同进步的目的。〔5〕结合举办公开课、经历交流会、座谈会等形式多样的学科研讨交流，有效开展“五个一”活动〔即改良一个教学理论问题；总结一个教育〔教学〕成功案例；上一堂表达自己教学形式和风格特点的展示课；制作一个可供交流使用的电子教案；写一篇教育叙事故事〕，实在进步老师的专业才能。〔五〕教育科研才能培训。把培训和教育科研严密结合，围绕新课程的施行，结合课堂教学，进展教学方法和教育科研根本方法的培训。引导老师从教学理论中不断总结经历和教训，不断进步教育科研的专业技能程度，用教育理论指导教学理论。〔六〕继续加强信息术培训。信息技术学科的老师轮流指导课件制作、电脑维护、电子白板的使用等培训。以点带面，进展全校老师的信息技术培训，进步运用信息技术效劳教学的程度。四、管理考核：1、做好培训情况记载。包括：参培老师、培训内容、培训形式、培训时间、授课老师、培训结果、老师发言情况等，作为老师考核的第一根据。2、重视培训过程资料的积累。包括：文件、制度、方案、总结、培训教材、培训活动情况记载、考勤登记、考核材料和老师个人培训档案的建立等等。3、考核。在对老师考核过程中，做到把老师平时的学习笔记、听课记录、学习体会、案例分析^p、研究论文等材料和老师参加培训的考勤情况，作为老师考核并获得校本培训学分的重要根据。先由老师自我评定，再由学校教研室考核审查后认定，并按不同的得分给予不同的评定。学校培训工作方案篇4一、指导思想：按照市、区教育局的统一要求，积极探究以学校为主要培训基地、以校长为第一培训责任人的校本培训形式，充分发挥本校的培训功能和优势，积极开展教学方法和学习方式的研究，深化发挥骨干老师作用，努力建立一支师德修养高、业务素质精良、教学根本功过硬的老师队伍，努力营造老师终身教育和可持续开展的良好格局。二、培训目的：1、加强师德建立，加强行风建立，培养一支爱岗敬业乐于奉献的老师队伍。2、努力打造名师、学科带头人、骨干老师和优秀老师群体，发挥其典范示范作用。3、更新教育观念努力建立一支师德高尚、业务精良、构造合理、充满活力、具有科研才能和创新精神的学习型队伍。三、培训内容：1、师德培训以____三个面向教育思想为指导，以三爱教育为主线，对老师进展政治思想教育、心理教育、法制教育和职业道德教育，使老师树立正确的世界观、人生观、价值观和老师职业观，进步思想道德修养及心理素质。建立新型的师生关系强化老师自身修养，塑造良好的老师形象。以我市桂贤弟等优秀老师事迹为主，结合本校优秀老师的事迹作为活教材，进展学习和反思，进步老师爱岗敬业、乐于奉献的精神品质。2、现代教育、课改理论培训认真学习教育理论，结合新课程改革的指导思想、改革目的及相关政策等。各校以教研组为单位，以课改为核心内容，深化洋思课改教法教学，深化学习新课标，更新老师教学理念，把自主学习、探究学习作为课堂教学的打破口，倡导合作、自主、探究的学习方式,表达教学民主、鼓励教学方式的多元化，促进老师将先进的理念内化为教学行为，促进老师在教学中施行新课程的有效教学方法和手段。从而建立民主、平等的新型师生关系。3、教育教学技能培训在全体老师中开展现代教学技能的培训，包括个案研究才能、教学设计才能、师生沟通的才能、问题反思与问题解决才能等培训。抓好老师队伍建立，加强老师业务跟踪管理，积极鼓励青年老师争当名师、教学骨干。4、教育科研培训教育科研才能是校本培训的一个重要内容，要求老师逐步树立教研、科研意识，围绕新课程的施行、结合课堂教学，进展教育科研根本方法的培训，以逐步进步老师科研工作的程度和才能。5、现代信息技术知识的培训通过培训，要求全体老师普遍掌握现代教育信息技术。主要内容为办公软件、课件制作方面的相关内容。积极组织老师按时参加市教育局和区教培中心所组织的学科培训和计算机培训，明确培训目的、确保培训时间、真正让参加培训的老师培有所得，学有所获。6、青年老师的专项培训通过比赛、听课、师徒结对等形式，促进青年老师业务技能和程度的进步。四、详细工作及措施：1、以课堂教学为主阵地，以学洋思新课改师资培训为重点，把洋思教学理念及教学形式的培训做为本学期校本培训的核心工作来抓。2、创立学习型、研究型的老师队伍。本学期要求老师人人自选读一本好书，学校组织老师间互相交流学习并备案、采取长远规划和近期目的相结合的方法，重点是引导广阔师生把读书变成个人的自觉行为和人生的一大乐趣，营造一个寓教于学，教学相长的学习气氛，让读书成为老师教学活动的主体。3、广泛开展远学近比争先进师德系列教育活动。通过身边的优秀老师，陶冶老师情操，影响和带动全校老师积极向上的乐业、敬业的工作精神。4、鼓励老师写教学反思、课后记和教学札记。教学反思要有思那么记，写在教学中的反思，写在转化差生的过程中的反思。教学札记可根据自己教育教学的实际情况，及时记录下一个个感人的片段，对教育教学方法的探究，学生的闪光点和师生互动之间所产生的感悟。5、以校本培训为依托，全面提升学校师资队伍的整体程度。通过多渠道、多层次、多角度的校本培训，打造一支观念新、教艺精、底蕴厚、开展快的创新型老师队伍，强化校本培训力度，根据老师实际需要有方案有步骤地组织培训讲座，力求每一学期解决一个合适本校的教学问题，从而到达以一点带动一校的全面工作，打造本校的培训特色，并做好讲座过程中材料积累和记录。6、内部挖潜，师师互开工程。启用校内理论经历丰富、理论程度较高的骨干老师作为校本培训的师资力量，发挥其辐射和示范作用，让他们承当校本培训任务，既可开展讲座传授课堂教学经历，也可通过示范课展示教学技能，实在让青年老师从中受益。五、工作安排九月份各学科老师教材培训、开展教学业务培训、布置优质课比赛活动。十月份课堂教学观摩研讨、听课、评课和集体备课、集体培训。十一月份听课评课和集体备课、集体培训、各学科教学设计评选、教学质量检测十二月份听课评课和集体备课、老师现代信息技术培训、学科教学经历交流会、各教研组组织老师学习