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体育（心得）之多媒体教学在体育教学中的作用体育论文之多媒体教学在体育教学中的作用

龙山四小

田欣

传统的体育教学模式，总是以老师为主，而同学为辅，这种教学是一种填鸭式的教学法，有肯定的局限性。

如今的体育教学已向科技方面迈进了一大步，把多媒体运用于体育教学中，是今后体育教学的进展方向。

教育家陶行知先生曾说过同学有了爱好，就肯用全部精神去做事，学与乐不行分。

同学对老师所教授的内容感爱好，才能有激情。

因此在体育教学中合理地运用现代化教育技术，对于优化教学情境、激发同学的学习爱好、调动同学学习的乐观性，对于突出教学重点、突破教学难点有事半功倍之效果。

在体育教学中，多媒体教学如同一座架设在同学和体育学问技能之间的不行替代的桥梁，具有举足轻重的作用。

活泼、好动是青少年儿童的天性，在体育教学中如何让同学动起来，如何让课中的活动更贴近学校生的身心特点，使体育学习活动布满童趣，促进同学在活动中综合力量的全面进展呢？我们应遵循健康第一、以人为本的教学指导思想，作为体育课的重要切入点。

首选是在课的设计上和教学手段上要激发同学学习的激情和求知欲。

多媒体教学在各门学科的运用越来越广泛。

而在体育课的教学中，假如也适当地运用多媒体教学，结合体育课的传统教学法，可以很快让同学把握肯定的技术技能。

采纳多媒体教学还可以让同学准时地了解本节课所学的技能，例如我们在上期教学武术操《旭日东升》时，同学很难把握连贯的动作，尤其低班级同学，我们就运用了录像的分解动作和特别标准的完整示范，让同学对这套武术操的动作先有了一个完整的概念，再在实践教学中通过反复练习，这样，同学很简单地就把握了这套操的动作技术。

近几年来，多媒体教学进展得特殊快。

教学中与多媒体教学相结合，是当代教育进展的必定趋势。

在传统的体育教学中，通常都是由老师先对教材内容进行讲解示范，同学分组练习，老师再进行订正错误动作，同学再进行巩固练习，直到学会。

但在这种传统的体育教学中，老师的示范却不行避开地受到种种条件的限制，由于任何一个体育老师都不行能精通全部项目的动作技术和技能。

而多媒体教学就有无可比拟的优点，它可以通过录像慢放，倒放，停放和快放等手段对整套技术动作进行分解，老师可以在一边进行从容地讲解说明；同学对这种讲解示范，看得清、记得牢、效果好，而且重点突出，便于同学仿照和学习正确的技术动作和要领。

运用多媒体教学能使同学在较短的时间内很快把握动作技术，教学效果也比单纯的传统教学方法好得多。

篮球运动对于中高班级的同学来说，原来是一项深受宠爱的运动。

而过去在篮球教学中总是先教他们原地运球，双手胸前传接球、运球上篮等动作，方法死板，没有太多吸引他们的地方，渐渐的同学就会失去爱好。

假如在篮球教学中，采纳多媒体教学，常常放一些有关篮球技术教学，分析教学片段，这样使同学对当今篮球技术的现状和进展有了肯定的了解；或者观看篮球竞赛录像，激发同学乐观参加的爱好；再通过实践教学结合同学的实际状况，有的放矢，找出各自的不足，从而改进个人技术。

采纳多媒体教学可以利用其直观形象的特点，来吸引同学的留意力，激发同学的求知欲，从而有助于同学对所学学问的理解和把握。

运用录像教学有以下优点

1、录像中的远，近特写镜头可以提高直观教学的效果。

2、运用录像中的重放，慢放和停放的特点，加深同学对动作的记忆。

3、录像中通过编辑手段进行组接，使教材由浅到深，由易到难，加深同学对教材的理解。

多媒体教学包括两个方面一是采纳录像教学工具，一是与课堂教学相结合。

而在传统的教学过程中一切都是由老师来打算的。

从教学内容、教学策略、教学方法、教学步骤甚至同学做的练习都是老师事先支配好的，同学只能被动地参加这个过程，即处于被灌输的状态。

假如使用多媒体教学，同学就可以根据自己的运动基础、学习爱好来选择自己