2023年小学语文工作计划篇

2023年小学语文工作计划篇小学语文工作安排1

一、基本状况：

语文教研组1—6年级有6个教学班，由7位语文老师组成。上学期全体语文老师主动参与学校开展的各项教学探讨，切实优化课堂教学，促进了教学质量的提高，期末统考成果比较稳定。

二、指导思想：

本学期，我校语文教研组立足校本教研，以提高教学质量为中心，狠抓实效，大力促进老师专业化发展。贯彻教学教研工作安排，课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培育学生的人文素养。紧紧围绕学校本学期工作目标，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的探讨、服务、指导等功能，全面提高学生语文综合素养。

三、工作要点：

(一)、仔细学习，大胆实践，努力提高课堂教学质量。

1、课堂上坚持“精讲、互动、高效”的原则，接着落实课堂教学评价机制，确立以活动促发展的意识。通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多沟通碰撞，在活动中发觉、探讨、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视爱好的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。

2、加强课题探讨。本学期接着开展“激情导入新课”的小课题探讨活动。本组老师要在总课题的引领下，主动开展个人课题的探讨，争取多出成果。号召老师从开学初就主动收集、打算材料，争取多出成果。

3、加强老师教学过程管理。本组老师要主动切磋教法学法，主动上好实践课、探讨课，开展评课沟通，刚好反思、提炼和总结阅历。同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，加强教研组信息化建设步伐，整体促进教研组业务水平的提高，争创学校先进教研组。

(二)、悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。

1、加强备课，注意合作，做到资源共享，切实注意教学效果，提高整体教学质量。要加强管理，做到没有教案不进课堂。备课应留意备学生，做到目中有人，留有肯定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配，本学期教研组将协作教育处就以上要求刚好调研、指导、服务。

2.重视学生良好学习习惯的养成。特殊要重视上课用心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，实行切实的措施常常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。

3.加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的`评价上，削减或消退错误积累。要限制期末复习时间，提倡期中调研分析，特殊重视提优补差工作。教研组将协作教育处多次、小范围地进行随机质量调测，刚好分析反馈调控。同时加强各类素养竞赛,如“读课外书、写规范字、诵经典诗文”竞赛等，以促进学生素养全面发展。

(三)、加大力度，主动推动老师素养的提高。

1.加强老师的培训。教研组将在教育处指导下定期开展多层次的校本培训，切实转变老师观念，进一步推动课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。

2、重视学科带头人培育和运用工作，留意做好举荐开课、讲学培训、外出参观学习、课题探讨参加等催长活动。同时也要重视发挥非骨干老师在语文教学中不行低估的作用，留意老师的均衡性发展，落实教学管理中以人为本的理念，真正促进老师队伍建设。

3.仔细组织参与各级各类教学评优活动，为个别老师的脱颖而出供应更多的机会。本学期将组织进行“每人一课”活动，让每一位老师都能上出一堂好课。活动分两阶段：首先由年级组为单位开展每人一课活动，并推选出1-2名优秀者上报学校。其次，由学校推选代表开展全校性的展示活动，并评比出一名优秀老师打算参与中心校学科的竞赛活动。

(四)利用网络，主动开展网络教研活动

组织语文老师对上学期的网络教研工作进行总结，刚好总结胜利阅历，激励老师参加中心小学的网络教研专题活动和专业网站的专题研讨。每月对网络教研工作进行专题总结，刚好推广胜利的案例和阅历。引导网络教研工作又好又快的向前发展，打造一部分品牌博客，提升我校网络教研的知名度和质量。

四、详细措施：

1、依据学校工作重点，带领全组人员主动参与学校组织的业务学习和各项教研活动，努力提高自身的业务水平。

2、组织本组老师学习教化理论，开展集体备课，互帮互学，在课堂教学上下功夫。

3、仔细钻研教材，仔细备课，做到教学目标明确，方法敏捷多变，重难点突出，努力调动学生学习语文的爱好，让学生在轻松开心的环境中获得学问。

4、关切学生，因材施教，充分利用现有的远程教化资源，帮助学生学习和理解课文内容，严格遵守。

五、本学期教研组活动支配：

二、三月份

2月23日--2月29日1、制定教学教研安排。

3与3日-3月7日2、进行上学期期末考试质量分析、

3月10日--3月14日3、我讲我的网络教研故事竞赛活动，上学期网络教研总结表彰。单元测试

3月17日--3月21日4、体优质课竞赛活动

3月24日--3月28日5、优质课竞赛活动

四月份

3月31日---4月4日6、优质课竞赛活动单元测试

4月7日--4月11日7、参与中心小学连片教研活动

4月14日--4月18日8、集体备课参与中心小学优质课竞赛活动

4月21日--4月25日9、单元测试

4月28日--4月30日10、期中考试及质量分析(4---6年级质量抽测)

五月份

5月1日---5月3日11、五一”放假

5月4日--5月9日12、网络教研研讨。单元测试

5月12日--5月16日132、读课外书、写规范字、诵经典诗文竞赛活动

5月19日-5月23日14、课题探讨阶段性总结

5月26日---5月30日15、单元测试

六月份

6月2日--6月6日16、教学开放日及家长评教活动

6月9日--6月13日17优秀教案、作业、课题成果评比。

6月16日--6月20日18、质量监测学生评教活动单元测试

6月23日---6月27日19、期末复习指导。

七月份

6月30日---7月4日20、期末教学质量监测

7月7日---7月11日21、期末教学工作总结

小学语文工作安排2

今年我带一年级2班，本班学生xx人，其中男生xx人，xx人。学前班干脆升入的占百分之六十，由大班干脆上的占百分之四十，存在问题：孩子的年龄结构偏小，自制实力差，班头又大，学生程度参差不齐，且男生多，女少，纪律管理困难。优点：学生年龄小，对老师的话比较崇拜，只要我加以时日，或许就可以大见成效。制定安排：

一、班级纪律

更细致的开展班级工作，确定工作的重点，选出班干部，大胆的培育班干部，放手让孩子管理孩子，自己做好指导。做到：心中有数，心中有大局。

详细做法是，特地抽出几节课，对学生进行教化，用班进步行演习，争取找到一个比较适合学生的好方法，使学生能够在自由，宽松的学习环境中开心成长。

二、组织好全部的班级活动

仔细训练，主动参加，多向同行请教。做到，工作更细心。设计丰富多彩的班级活动，增加的学生的主子翁意识和集体意识。增加班级的凝合力，营造良好的班风。

三、督促和协作各科老师进行教化教学，为各科老师供应的听课状态

刚好处理班级中出现的各种突发问题和冲突。协调好自己和各科老师之间的.关系，营造比较和谐的班级氛围。

四、召开家长会

进行家校的紧密合作，搭建社会学校之间的平台，刚好广泛的听取家长的看法和建议，并把学生的表现实事求是的通知家长，共同探讨，进行工作改进，使工作始终处于较高效状态。详细做法：坚持勤开家长会，敏捷多样的开展家长会，对于工作忙的家进步行分批召开。并刚好进行家访。一学期做到家访学生半数以上，见每个家长4次以上。

五、坚持因材施教

对学生进行感恩教化，用实际行动化解学生心中的每个小节。关注学困生。基本做到：培育优等生，提中学等生，厚待学困生。用大爱关注每一个孩子。

六、班级卫生

一个好的环境，使人心旷神怡，精神倍增，在干净的班级中上课，老师的心情好，学生的身心不受罪，所以，班级卫生必需长抓不懈，不但教化孩子打扫卫生，还要教化孩子保持好。做到：在班级中，人人见垃圾人人捡，人人不随地扔垃圾人人光荣。全天后保持教室的干净清爽。

小学语文工作安排3

一、指导思想以现代教化思想。

以现代教化理念为指导，全面落实学校本学年教化、教学《工作安排》，仔细学习《新课程标准》、现代教化教学理论，提高教化教学基本技能和驾驭教化教学实力，强化老师专业化发展，扎实推动有效教学，奋力打造语文优质课堂，主动、稳妥、有效地深化语文教学改革，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的探讨、服务、指导等功能，充分挖掘校本资源及学校特色建设的机遇，努力探究一条“科学、有效、低负、高质”的语文教学新路，锦江小学语文教研组工作安排。

主动开展专题探讨，不断更新教学观念，端正老师的教学行为和学生的学习方式。使教研工作更好地促进学生和老师的成长，全面提高教学质量，提高学生语文综合素养。

二、基本思路学习有效教学的理念与策略。

开展有效课堂教学探讨；接着进行校本课题的探讨，以学科竞赛活动促进语文学习的`开展；重视培育学生课外阅读的爱好，扎实开展各种类型的读书活动；关注学困生，全面提高教学质量；利用本校各种信息，丰富教研资源。

三、详细工作和要求。

（一）加强理论学习，注意实践探究1、全体语文老师接着通过各种途径与方法学习课程改革理念，真正走进新课程的实践与探究。2、结合本校实际，立足于校本教研，更具学生和老师自身实际特点及专长确定教研专题探讨。3、加强多媒体信息技术运用技能的学习。4、加强语文学科与信息技术和其他学科的整合，探讨整合的有效策略。5、进一步深化课堂教学改革，探讨“教学内容的有效整合”。

（二）提高老师素养1、注意在教学实践中培育老师。2、建议学校邀请校内外语文有阅历的老师来校指导语文教研工作。3、努力钻研教学理论和课堂教学策略，锤炼内功，发展自我。4、老师按要求上好校内公开课。5、以课题带教研，接着加强校本教研课题的探讨工作，提高老师的教研实力。6、结合校本培训的内容，沟通、研讨教学反思、教学叙事等成果，工作安排《锦江小学语文教研组工作安排》。7、激励老师把日常的教学阅历、教学感悟加以梳理，主动撰写学科论文。

（三）抓好常规管理，提高教研质量1、加强教研、备课、听课、评课、作业、辅导的检查管理。2、全体语文老师在教学活动过程中进行学习、沟通、备课及评课等活动。3、接着抓好课堂常规教学，向课堂四非常钟要质量。老师要仔细备好课，提高备课质量。4、完善集体备课制度，记录在案。5、主动开展听课、评课活动。6、抓好学生作业的布置与批改。要求作业布置量适当，质要高，难易搭配，学生作业案面整齐。7、课堂上关注学困生，努力培育学困生学习爱好，扎实提高学困生学业成果。8、全体语文老师接着主动参与研讨沟通活动。9、六年级老师做好培优工作，组织学生打好小学语文基础。

（四）开展学科活动，促进学生发展1、各年级主动开展“书香校内”活动，推动学生课外阅读的相关活动。在做好家长支持、协作工作的同时，引导学生读好《新课标》要求的必读书籍。低年级留意从爱好着手，培育良好的阅读习惯。中年级设法扩大阅读的数量。高年级引导学生在广泛阅读的基础上多读精品。同时，写些读书心得。2、贯彻本校德育工作要点，在语文学科中渗透民族精神教化。3、组织学生参与各种语文写作活动。

四、详细支配。

二月份：

1、制定语文组活动安排，各语文老师制定学科安排；

2、组织学习《新课标》解语材料；

3、教学检查。

三月份：

1、课题分工与设计；

2、五年级语文汇报课；

3、每月教学检查。

四月份：

1、学习有关教学新理念的文章；

2、部分老师上研讨课；

3、期中教学检查。

五月份：

1、教学课堂观摩、评课、实践活动；

2、组织手抄报评比活动；

3、平安校内演讲竞赛

4、每月教学检查。

六月份：

1、观看教学录相；

2、仔细撰写教学论文，论文评比活动；

3、期末教学检查；

4、期末教学质量分析。

小学语文工作安排4

一、指导思想：

以学校工作安排为核心，以《小学语文新课程标准》为引领，立足我校学生学习的实际状况，坚持面对全体，打好基础，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、高效”的教学，培育学生的语文学习爱好和自主学习语文的实力，全面提高学生的综合素养。同时结合语文教研组全体老师的教研实际，为老师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务实力。

二、工作重点

1、教学常规常抓不懈，培育学生良好的学习习惯。

2、健全以课堂教学探讨为核心的教研，立足校情开展教研活动。

3、开展丰富的语文活动，促进学生学习主动性与语文实力的提高。

三、详细措施

(一)、进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率

1、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。每个备课组活动应以“新课标”的精神为指导，正确把握三维目标，同时确立一个专题探讨目标，以提高探讨的实效性。此外，老师要依据通知准时高质量参加活动。

2、备课：做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注意资源共同共享，做到备课要“深”。(教案每学期检查2次)

3、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培育学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。师生对话应讲一般话，老师板书写规范字。课后写好教学反思，青年老师每月上传一篇教案及反思。

4、作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、刚好，注意纠错及状况反馈。(作业检查每学期2次)

5、辅导：做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教，常常分析学生，擅长捕获学生闪光点，热忱激励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。

(二)深化教学探讨，开展校本教研，提高教学实效。

1、组织老师接着学习《新课程标准》，改革课堂教学方式，促进师生发展。双周二上午第三节为语文教研大组活动，学习领悟有关教化教学理念，大家共同收益，共同提高。内容包括：

(1)树立以学生为本的思想，建立民主同等的师生关系，营造主动、向上、和谐、宽松、好玩的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取学问。

(2)坚持工具性与人文性的`统一，在培育学生语文运用、实践实力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。

(3)主动提倡自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在老师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。

(4)突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间同等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培育学生良好的学习习惯。

(5)树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。

(6)讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立学生的错题记录(激励老师们都去实践)。

2、听课：组内公开课必听，边听边思，刚好评注，提倡同年级组老师相互之间多学习，多沟通。每学期每位老师听课不得少于10节，教研组长不得少于15节。新老师和青年老师要多听课。

3、公开课：激励老师上公开课或研讨课。每位老师每学年至少开一节课。做到专家引领和同组老师的努力相结合;上课、说课、听课、评课做到全员参与。并收齐探讨课的全部资料存档。

4、利用学习型老师、名老师的优势，以点带面，资源共享，共同提高。

5、开展师生共读及共写随笔活动，加强小学语文阅读习惯的培育探讨。

6、提高校本课程和结对子学校的课程教学质量。

小学语文工作安排5

一、指导思想

新的学年又起先了，新的一年，新的希望，在新的学年，我要严格遵守《中小学老师职业道德规范》，仔细贯彻党的教化方针，加强政治学习，不断提高自己的思想相识，执行新课程标准，领悟"一切为了学生的发展"的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐同等的新型师生关系，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培育学生创新精神和实践实力为重点，深化课堂教学改革，仔细落实课程安排，落实教学常规，大力推动素养教化，使学生全面发展。，使五（1）班教学质量有很大提高。

二、班级基本状况概述

1、我所教的五（1）班有学生38人，其中男生20人，女生18人。学生大部分来自华溪，其中16人、、笼总白2人、下拖卓1人、外乡、外县州记9人、李阳、童云是这学期刚转进来。五年级平均分达88、2分，最高99分，最低66分。90分以上有22人，80分以上有12人，70分以上有3人，60分以上有1人。

2、学生上课气氛不活跃，学习上没有带头羊。中等生、差生占较大多数，尖子生较少，只有朱建成、李志鹏、李诗琪、张玉彤、王耀雪等少数学生好学，成果稳定；差生较多，李江鹏、梅光耀、普存、张宁、刘巧庆等是智力低，曹雨等等是怕学习，贪玩，上课玩手工；部分学生书写仔细，字大方工整：谭秋惠、梅国梁、李诗琪、张玉彤、朱建成、普绍起、刘雨恒、张毅、普存、王林福等。部分学生书写乱，梅光耀、张宁、刘巧庆、曹雨思、刘杨、敖英溪、郭家宝、李奥等。特殊是梅光耀、张宁、郭家宝等的字特殊乱，看不清。

3、听课习惯不好，不动脑子，不举手发言。发言声音小，不嘹亮。老师讲老师的，他玩他的，一遇稍难一点的问题，就是等着，似乎与他无关。女生能举手的只有李诗琪，男生敢举手只有朱建成，其余都是很被动，呆呆坐着。学习不踏实，对问题不求甚解；学生阅读面不广，学问狭窄，没有自信念，语言表达实力差。

4、作业速度慢，错字多，特殊是简洁的字都写错。李江鹏、周志成、张毅、普存、梅光耀、张宁、刘巧庆、刘杨，常不按时交作业或不交作业。

5、学问空缺多。多音字不会做，更谈不上联系词语句子读准。句子更是一塌糊涂，部分学生连“把”字句、”被”字句都不会做，大部分不会改反问句。阅读分析理解实力更谈不上。作文不上路，布局谋篇谈不上，习作又短又空，照抄例文严峻，对习作不感爱好，重要性相识不到位。

6、责任心不强，凡事与他无关。值日生值日不到位，每天都要老师指导监督，对一些存在的问题，老师支配后不去做，照旧我行我素。

7、学生纪侓方面，等学习不努力。梅国梁、李江鹏常欺压其他学生，脸皮厚，常犯小毛病，边说边犯。

8、学生不团结，特殊是女生。开学至今已发生过几次闹冲突的事情。

三、教学工作

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个老师工作成败的关键。教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。接手这个班，首先要了解学生，尽快驾驭了他们的特性特点，驾驭了班级的状况，因材施教。

（1）备课。

教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。本学年采纳电子备课，注意二次备课。课前用心探讨书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。针对农村的学生听、说的实力相对较弱，授课假如采纳较深的话教学，同学们不能适应，可能事倍功半。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性，有人说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂打算充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授时候，教学难度比较大。假如照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我仔细探讨了课文，找出了重点，难点，打算有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此打算了大量的教具，课件。授课时就心中有数了。由于应用了现代多媒体教学，学生特殊感爱好，因而特殊用功，教学效果非常志向。备课充分，能调动学生的主动性，上课效果就好。

（2）上课。

注意课堂教学效果。针对高年级学生特点，以开心式教学为主，坚持学生为主体，老师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。老师要有驾驭课堂的实力，因为学生在课堂上的一举一动都会干脆影响课堂教学。因此上课肯定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有足够的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的心情不会受到影响，不会把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我探讨方法，实行有利方法解决当中困难。因此教学效果很志向。从今可以看出，了解及分析学生实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有干脆影响。这就是教化学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。语文是一门工具学科，对学生而言，既熟识又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生宠爱语文，让他们对语文产生爱好。否则学生对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我实行了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜爱学习语文。因为只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作实力，对成果优秀的同学很有好处。

（3）作业。

重视对学生句子的讲解和训练，重视作文的.指导和训练。在作业批改上，仔细刚好，力求做到全批全改，重在订正，刚好了解学生的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。重视对学生书写的评价。

（4）辅导。

因为语文的特别状况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。因此，肯定不能忽视。为此，我制定了详细的安排和目标。对这部分同学进行有安排的辅导。我把同学分为三个组，作业有梯度地布置，平常懒动脑筋不学的同学，（梅光耀、普存、张宁、曹雨思、刘杨、周志成、、普绍起、梅国梁）对这些同学，我实行集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；其次组是肯学，但由于实力不强的同学梅光耀、对这部分同学要适当引导，耐性教育，渐渐提高他们的成果，不能操之过急，且要多激励。只要他们肯努力，成果有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不仔细，基础又不好的同学（李江鹏、普荣），对这部分人我进行课余时间个别辅导，利用晚饭后自习时间对住校生个别辅导。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。语文是语言。因此，除了课堂效果之外，还须要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读状况，发觉问题刚好订正。课后发觉学生作业问题也刚好解决，刚好讲清晰，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学（普存、张宁、曹雨思、刘杨、周志成、、普绍起、梅国梁）还要实行强硬背诵等方式，提高他们的实力。

（5）培育得力的小助手：朱建成、李志鹏、李诗琪、张玉彤、王耀雪，让他们同心共管，共同管理好班集体。培育尖子生，让他们在学习上起带头作用。

（6）建立家校联系：通过校讯通发短信、打电话、做家访等形式，主动与家长取得联系，得到家长的主动协作，形成合力，共同管理好学生。

四、做好后进生转化工作

作为老师，应当明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是自不待言的，对后进生则易于发觉其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的确定，而后进生转化胜利与否，干脆影响着全班学生的整体成果。所以，要注意从以下几方面抓好后进生转化工作：

1、用发展的观点看学生。

应当纵向地看到：后进生的今日比他的昨天好，即使不然，也应信任他的明天会比今日好。

2、因势利导，化消极因素为主动因素。

首先帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应当享有同其它学生同样的同等和民主，也应当在稍有一点进步时得到老师的确定。

3、真正做到晓之以理，动之以情。

首先做到"真诚"二字，即老师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发觉"有假"，那么老师所做的一切都会被看作是在"演戏"。其次做到"接受"，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，激励他们自由探讨。最终做到"理解"二字，即通过学生的眼睛看事物。

五、教化工作

第一、班主任工作

作为班主任，我深深懂得老师的一言一行都影响着学生，对学生起着言传身教的作用。所以在工作中我始终遵循"严要求，高标准"的指导方针。

1、思想教化常抓不懈：利用班会，对会等进行思想品德教化，增加学生的卫生、纪律、平安意识，着重培育学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。

2、发挥"小干部"的大作用：大胆放手运用班干部，通过制定班级管理制度，对学生各方面做出严格要求，班内形成团结向上的优良班风。

3、常常与任课老师取得联系，了解学生的学习状况，协同对学生进行学习目的教化，激发学习爱好，培育刻苦学习的意志，教会学习方法，学好各门功课，并驾驭学生的课业负担量。

4、关切学生身体健康，留意爱护视力，指导开展丰富多彩的班级活动，主动参与学校组织的各项活动，搞好班级的常常性管理工作，对学生进行常规训练，培育学生养成良好的学习、生活习惯。

5、常常与家长保持联系，进行家访，互通状况，取得家长的支持和协作，指导家长正确教化子女等。

6、培育学生爱自然、爱他人、爱自己的情感，从小做个好公民。

其次、平安工作

“平安重于泰山”。做好平安工作，创建一个平安的学习环境是非常重要，学生作为社会的弱势群体，多数自我爱护意识和平安防范实力低，大大增加了班级平安工作的难度。平安工作放在首位，每天讲，时时讲，不厌其烦。树立班级管理“平安第一”的思想，建立建全各项平安管理制度和规章，利用班会，对学生进行了的平安防护学问宣扬和教化，使学生在主观上树立起生命重于泰山、平安高于一切的意识，防患于未然。

（1）依据学生状况和季节特点，预设各种可能出现的平安问题，事先告知学生留意。

（2）以村为单位，建立路队制，支配领路人。

（3）上学、回家途中配戴小红帽，每天早晚放学坚持排队，并强调路上的平安。

（4）路途远的学生每周放学前提示留意路途中的平安问题。

（5）过公路、过马路的学生提示留意来往车辆

（6）与学生和家长签订平安协议书。

第三、少先队工作

主动协作少先队大队部，按大队部每周的工作安排，仔细执行，主动参加，仔细训练、组织。力争在大队部组织的各项竞赛活动中获年级优秀奖。六、预定完成目标

总之，希望经过一年的努力，工作取得一些成果，语文进入全镇第三名，品德进入全镇第一二名，学生保持良好的学习风气，有主动进取之心，酷爱学习，以学习为乐。酷爱班集体，形成主动向上的班风。书写仔细，习作有肯定水平，为今后的学习打下良好的基础，在少先队大队部组织的各项活动，都获年级组优秀奖。

小学语文工作安排6

接着以学校的三年规划目标和本学期学校工作目标为指针，以“激发潜能，追求卓越”的办学理念为前进方向，以探究具有学科特色的“卓越课堂”“卓越教研组”“卓越老师”为目标，仔细落实学校教学工作方案和教育处工作安排，扎扎实实开展各项语文教化教学探讨活动，在不断的学习中深化进行课堂教学改革，进一步提高课堂教学的实效性与高效性，提高语文学科教学质量以及提升学生的语文综合素养。

1、接着开展以“构建高效课堂”为主题的教学探讨活动，探究“卓越课堂”新模式。

（1）接着落实两周一次教学研讨，由教研组确定好本学期活动的主题，再围绕活动主题打算活动资料，确定主讲人，充分利用好活动时间，落实好活动过程并做好活动的总结，争取“一次一得”。（详细内容支配见本学期行事历）

（2）加大“推门课”听课力度，在平常的教学工作中进行教学探讨与探讨。

（3）发挥组内优秀老师的引领作用，特殊是对于同年级中的薄弱班级进行结对帮助，做到“一帮一提高”，实现年级各班级之间学科成果均衡发展。

（4）接着开展以作文教学为主题的“同课异构，打造卓越课堂”教学探讨活动，利用校内资源，给老师们供应学习熬炼以及提高的舞台和空间。

（5）市级课题《拓展主题阅读，提高小学生读写实力的探讨》接着与教研活动相融合，深化教学改革以及做好资料的汇编与结题工作。

（6）接着开展“师徒结对”工作，对年青老师的成长做好过程性的记录与总结。

2、抓实常规教学管理，提高教学质量。

（1）教学工作检查制度化。

a、备课方面：老师要依据课程标准、教材内容以及班级教学实际，分析学情，调整好教学方案，提前两周备课。由年级教研组长隔周检查级组内老师的备课状况，科组长以书面形式向教育处汇报检查状况，教育处再以抽查的方式检查各备课组长和任课老师的工作的完成状况。同时，老师要仔细落实个人的二次备课工作，在上课前一天要再次依据实际状况加以调整，并把“课前做练习”作为备课的一个重要环节，切实保证课堂教学质量。

b、作业方面：主要以期中全面检查和期末抽查相结合的方式检查老师的批改和学生完成作业的状况，其中，期末主要抽查在教学过程中存在不足或成果有待提高的班级作业，以期刚好赐予这些班级针对性的指导和帮助。同时，科组长不定期到班级检查老师批改作业的状况。

c、质量监测方面：每个年级必需在同一天进行单元水平测试，严抓考风考纪，并根据教育处要求，年级教研组长务必组织本年级组任课老师在一周内仔细做好试卷分析，保证所填成果的真实性。要依据学生的实际状况拟定跟踪卷，统一时间进行跟踪检测并进行分析。

d、协作教育处做好不定期抽检工作（遵照教育处要求绽开工作）。

（2）落实听课、评课活动。力求做到在年级教研组长的组织下做到每课必评，每评必有实效，实现“以评促教”，促进老师专业水平与课堂教学实力的提高。

（3）落实帮扶工作。仔细落实培优补差工作，对不同层次的学生提出不同的要求，使不同层次的'学生都能得到自己的最有效的发展。同时，按要求刚好做好相关的资料填写工作。

3、凸显教学特色，打造特色教研组。

写作实力是学生语文综合素养的体现。我组立足于学生成长与长远的发展，将以作文教学为突破口，扎实进行写作教学探讨，开展系列研讨活动，争取通过提高老师“教”的实力，促进提高学生“写”的实力，实现“教学相长”。

4、不断完善科组题库，共享教学资源

依据语文科的特点，题库主要以年级为单位，划分为拼音、字词句、课内外积累、课内外阅读和作文几大板块，另外分学期收集模拟试卷，学生优秀单元习作等。题库负责人员的详细支配与要求将打印下发。

5、开展“诗文考级”活动，落实《新课标》75首古诗的背诵。激励学生在学有余力的状况下，增加其他诗词内容。在保证每周的诗文诵读课时间的前提下，开展以年级、以校为单位的诵读展示活动，以此激发学生对中国古典文化的酷爱。

6、用好书法课，加大对书法课的检查力度，开展书法竞赛。创设良好的氛围，培育学生良好的书写习惯以及做事仔细的看法。

7、接着开展“图书跳蚤市场”活动，开展“好书举荐”活动，在各楼层增设“开放式书架”，创设良好的读书氛围，让学生在耳闻目睹中爱上书籍，在书香浸润中成长，落实“朝阳读书活动”，在校内评比”朝阳读书之星”。

二月：老师拟订年级语文教学安排

学生打算参与清远市书信竞赛；出台诗文考级方案

三月：老师依据“同课异构”方案，进行集体备课，制作课件；起先各年级内的“同课异构”试教以及评课活动

学生参与XX书信竞赛；开展诗文考级活动

四月：老师开展“同课异构”展示及教学论坛活动

学生进行年级的书法竞赛；开展“图书跳蚤市场”活动

五月：学生进行年级的书法展示以及颁奖

六月：复习迎考

教研活动支配表（略）

小学语文工作安排7

指导思想：

本学年的小学语文教研工作接着将以县教化局和进修学校教研室的工作思路为准绳，紧紧围绕提高小学语文教学质量这一核心任务，以课程建设为基本依托，以“主动有效课堂”达标与提升工程突破口，，以服务、探讨与指导为基本方针，以“主动主动地服务于基层老师”的工作姿态，深化实际，努力探究各种新的教研方式，丰富小学语文教研文化内涵，进一步提升我县小学语文教研品位，为有效提高小学语文老师专业水平，促进我县基础教化的和谐发展，供应更加扎实有力的专业支持。

工作目标：

主动组织“主动有效课堂”新一轮达标与提升工程，全面扎实、深化地推动小班化教化，有所侧重地抓好教学的五大环节，提高老师的专业素养；接着推动“今日行动安排“的实施，重点关注学生良好语文学习习惯的培育，全面提升我县小学语文教学质量。

工作重点：

1、小学语文作文课程的实施与探讨。

2、小学语文学习习惯培育的阅历总结。

3、小学语文学科实施生命教化的课例建设。

4、“今日行动安排”和“小班化教化”两大项目的深化探讨和推动。

5、青年老师的培育。

工作策略：基于问题解决，致力创新共享。

工作思路：以课题和项目探讨为抓手，以“主动有效课堂”达标工程为契机，以有效教研活动为载体。

详细工作内容和要求：

一、培育一批骨干。

1、接着抓好业务学习：进一步更新理念，夯实底蕴。

A、组织老师深化学习《语文课程标准》和《改进中小学语文课堂教学的几点看法》，进一步深化理念。

B、组织老师学习市教研员薛峰老师的“充分关注表达，提高课堂教学效率”的讲话内容，进一步提高老师对语文学科性质的相识，提升老师的课堂教学实力。

C、激励加强自身学习，博览群书，夯实底蕴。

2、抓好骨干老师队伍建设，充分发挥名师班学员、学科带头人、教学标兵和能手的引领作用。

A、进一步优化骨干老师展示研讨活动的申报机制，下发“教学工作任务菜单”。

B、组织开展县级层面的作文课堂教学的评比活动。

C、搭建县、跨校联合体等各层面的展示平台。（以“关注表达”为核心的生命教化、小班化教化的课堂教学实践活动）

D、主动主动地做好青年老师的培育工作（开设培训班、蹲点学校），举荐5名青年骨干参与市里的培育工程，关注他们的成长。

E、帮助科研室加强对市县青年老师课题的指导，重点做好09年青年老师课题结题指导，20xx年课题过程性指导。

F、帮助教化局和名师办做好对县级骨干老师的届满考核。

G、依据教化发展室制定的兼职教研员的职责要求，与兼职教研员共同协商工作内容，并为兼职教研员成长与工作搭建平台。

二、推动两个项目。

“今日行动安排”：增加县级、校级各项目负责人自主管理与实施的意识，形成自觉实施的良好局面。。

1、期初各校接着围绕“训练日常化、活动有序化、教学课程化、家校一体化、考核制度化、成果本土化”仔细回顾和总结“语文学习习惯养成”、“说一口流利的一般话”和“写一手好字”这三大项目的推动落实状况，并细化实施安排，切实落实本学期的推动要求。

2．加强“实施方案”的安排管理，从“现状分析、推动策略、详细行动、保障措施”等方面绽开，实现网上资源共享。

3．健全县校两级项目负责人推动制，不同项目采纳适切的推动策略，制定详细的实施方案4、接着深化开展学习习惯、学习爱好的养成教化研讨展示活动，总结梳理语文学习习惯养成教化的阅历，形成成果集。列出各年段的训练要点，利用骨干老师力气梳理已有的阅历，并探讨尚未形成的方法和阅历。

5、组织开展小学生团体书法竞赛，补测去年未参与写字等级考试的学校学生的毛笔考试。

6、期末仔细做好各项目的总结工作。

“小班化教化”：接着以“三三探讨性支架”为主要载体，聚焦“有效主题研修活动”与“有效课堂”，全面、扎实、深化地推动，加强重点攻坚，促进工作统整，注意成果传播，提高区域推动效果。

1．进一步常规化有效运作“三三探讨性支架”推动机制。接着依托网络展示平台引导三个层级三个探讨性支架的常规化运行，提倡校本性和针对性。

2、组织小班化教化“有效主题研修活动”分层论坛。选定庙镇小学语文学科组参与县里的专题论坛。（供应一份论坛文稿和演示文稿，演示文稿尽量展示活动情境等鲜活资料。

3、组织小班化教化“有效主题研修活动”系列展示。初定明珠小学语文学科组作县级展示。

4、以《小班化教化获奖课例选编》为抓手，有机整合县教化局“主动-有效课堂”新一轮达标与提升工程，全面提升老师小班化教化的课堂质量与实施水平。

5、重视日常调研与指导，提高调研指导与反馈质量，提高教学五环节的全面而有效的推广质量。

6、加强阅历提炼，注意优秀案例与阅历的捕获与点拨，引导有价值的主题、方向与素材，主动打算下学期“小班化教化案例与论文评比”。老师、学科组、学校等都可从各自层面积累小班化教化案例与论文，学科组、学校还可从小班化教化推动角度撰写案例与论文。

三、着力三大工作。

1、仔细开展精细化教研活动，不断提升教研活动的针对性和有效性。

A、有质量地完成期初的各年级的教材培训和三年级第一学期期末考试质量分析报告。

B、教研员做好精细化单元备课的指导，分派骨干老师在实践中不断修改和完善教学设计。

C、指导老师仔细解读、不断修改和合理运用现成教案：老师要在仔细钻研教材、摸清学情的基础上读懂现成教案，调整教学目标、细化教学过程；在就课堂教学的.一、二点进行反思的基础上起先教学重构，二度进行教学设计的修正；学习优秀的“学情分析、反思与重构”案例。各校要制定和完善备课笔记的检查制度，重点关注“学情分析、目标调整、过程细化和教学反思”这几大块。

D、本学期以“关注表达”为核心，重点围绕“语文学习习惯养成”、“小学语文学科实施生命教化”和“作文课程”等专题细心设计教研活动，建立“活动申报制”，教研员统筹支配和组织示范性指导活动；突出活动的主题性、针对性和老师的互动参加性，刚好上传活动资料，并做好老师评议反馈工作。原则上每学期各年段开展3次县级教研活动，做到目标清楚、主题显明、前后呼应、支配精当。（具体支配见另表）

E、有安排地开展以《作文课程》为谱系的资源库建设，指派骨干老师负责一课的教案设计和课件制作，并刚好提交教研员。收集和整理“作文课堂教学评比活动”的相关资料，丰富《作文课程》的教学资源，上传课程网，供广阔一线老师共享资源。

2、重点开展“小学生语文学习习惯养成”的探讨：细化训练步骤，总结梳理阅历，编成集子，形成肯定的成果。

A、接着组织老师仔细解读《崇明县小学生语文学习习惯养成系列训练》，熟识各年段的习惯培育要求，逐步形成瞻前顾后的教学意识。

B、列出各年段的习惯养成的要点和书目，发动大家仔细回顾梳理“哪些习惯”已有阅历，并固化下来，“哪些习惯”尚未形成阅历，指派骨干力气进行探讨并总结出来。

C、总结梳理语文学习习惯养成教化的阅历，征集案例和论文，形成成果集。（文章框架：1、简述：定义、意义或重要性。2、如何让学生养成这个习惯？可谈策略、方法与训练步骤。语言简要、操作性强，例子要有概括性的语言描述。）

3、切实做好教学质量监控工作，科学有效地进行过程性质量监控和质量分析，不断提升质量监控的效率。

A、召开学科负责人会议，进行“如何撰写语文学科质量分析报告”的培训，依托成果管理平台进行小学语文三年级第一学期期终考试的质量分析。（各自正确站位，教研组长或学科负责人：反思教研组状况、关注老师教学状况；老师：反思平日自己的教学状况。充分关注困难学生数，关注得分率较低项目，城镇学校更应关注优秀率，农村边远学校更要注意合格率的提升。既要进行主要成果的缘由分析，也要进行存在问题的缘由分析。）

B、利用新农村培训对剩余的100多名老师进行“学业评价与命题探讨”的培训（www.ZK168.com.Cn），提升老师的命题实力。

C、不断规范各校日常教学质量的过程性管理，指导各校充分利用好成果管理系统统计平台，科学地进行日常化的教学质量监控。

D、县校两级对教学质量较好和薄弱的学校进行两周时间的蹲点，进行“溯因性调研”“跟踪性指导”，把部分学校的先进阅历向面上进行辐射。

E、关注单元试卷编制的质量。

F、做好三四五年级期终测试的命题和一二年级单项测评工作。

G、做好五年级毕业考试的复习指导与质量监控工作。

四、加强四组建设

1、学科中心组建设（课题探讨小组）：课题的深化探讨和推动，形成终结性成果。

A、接着以课题（“生命教化的课例建设”和“作文课程实施”）为领衔，整体规划中心组建设，制定本学期活动方案，开展以教研员领衔的群体性探讨活动。

B、召开新学期中心组成员会议，落实探讨任务，布置活动要求。

C、课题组有序有效地开展探讨活动。

D、撰写案例与论文，完成结题报告。

2、跨校联合体建设：突破跨校联合体的瓶颈性问题，不断提高跨校联合体活动的质量。

A、期初召开跨校联合体负责人会议，下发指导性看法（供应活动主题、活动有效组织），指导负责人制定好工作安排，统筹支配好本学期联合体探讨活动，不断提高活动的针对性、有效性。（“生命教化、作文课程实施、阅读教学关注表达”等。）

B、参加并指导跨校联合体活动，组织一次跨校联合体展示研讨活动、进行阅历沟通。

C、建立“老师评议”机制，指导跨校联合体负责人做好评议工作，不断提高活动质量。

D、语文学科负责人主动参加探讨活动。

E、下发“崇明县跨校联合体评比活动的实施方案，解读《评价表》，明确评比活动要求，为下一学期的评比活动作主动打算。

3、教研组建设：发挥优秀教研组的引领作用，改善薄弱教研组的教研状况。

A、借座东门基地学校资源加强对教研组长的培训指导；在明珠小学组织开展教研活动有效性的探讨（优秀教研组展示）的建设。

B、教研室出台“合格教研组”评价指标，供各校参照执行。

C、重点扶助薄弱教研组，采纳蹲点、跟踪指导等方式促其进步。

4、学科基地建设：进一步增加学科基地的辐射功能。

A、总结前阶段学科基地建设状况，指导基地负责人制定好安排。

B、完善基地网上资源库，进一步实现资源共享。

C、在东门学校组织开展“教研组如何进行集体备课”的研讨活动，引领辐射面上学校。

五、落实五种习惯

培育学生良好的语文学习习惯是语文教学的重要目标，本学期一方面要结合各册教材寓习惯培育于教学的全程中（尤其是课堂教学中），另一方面还要依据学生年段特点重点落实以下五种基本习惯。老师要从基本抓起，强化习惯培育的意识，细化习惯培育的操作，总结习惯培育的阅历，并做到一以贯之。

1、课前预习习惯：课前细心设计每课的预习题，课中落实预习检测（有针对性、同桌或小组合作）的环节；专设预习本。包含查阅工具书和课外资料。

2、擅长沟通习惯：课上关注学生的用心倾听、细心读文和仔细思索，激励学生在此基础上主动回答老师提出的问题，不断订正和补充同伴的发言。发言声音洪亮、口齿清晰、看法大方。

3、质疑问难习惯：明确各年段的要求，低段重点培育和呵护学生质疑的爱好，中段重在教给学生质疑的方法；高段则要求学生提出有质量的问题。

4、自主阅读习惯：培育学生课外阅读的爱好，确保学生课外阅读的时间，结合教材向学生举荐阅读的书目和内容。指导高年级学生做好读书摘记。

5、仔细书写习惯：

A、明确各年段的写字要求：

一二年级：学习用铅笔在田字格里正确书写1000个各种结构的字。

三年级：用铅笔在方格里正确书写700个常用汉字。

四五年级：学习用钢笔在横线（双、单）格里正确书写，有肯定的书写速度。

B、发挥老师的示范作用，细化写字的指导过程。

C、培育学生正确的写字姿态和良好的写字习惯，看清了、想好了再写；写好了检查。

D、统一簿本，规范作业格式。（五套本子：听写本、预习本、家作本、习作练习本、大作文本）

六、强化六个“化”。

1、备课制度化。既要在钻研教材，又要在把握好学生的学习起点的基础上，优化现成的教学设计：增加学情分析，调整教学目标，细化阅读方法训练的过程；在读懂和调适好现成教案的基础上方能进课堂上课；课后要注意教学反思，再次进行修改和完善。

教材分析：分析课文的主要内容、基础学问、语言特点、文体结构、写作方法、育人价值等内容（引领学生基于内容的了解，学习作者的表达。1、学习作者的行文思路。2、学习作者的表达方式。3、学习作者的布局谋篇。4、学习作者的选材组材。5、学习作者的表现手法。6、学习作者的语言应用。①从意义精当的角度体会语言的表达效果。②从色调显明的角度体会语言的表达效果。③从修辞运用的角度体会语言的表达效果。）

学情分析：在单元中的位置、作用；学生语言理解、积累和运用基础和增长点；学习方法、习惯状况；学习难点、爱好点、疑点；单元重点、教学重点的适应性状况；对作者所表达的情感、看法、观点的理解、接受的思想基础和学生的需求点……（较为精确地预料学生的已知和经过努力可能达到的未知，明确阅读课的切入点和教学目标的预设。）

教学反思：可以从下列角度进行反思：教学重点的落实状况；语言训练的效度；学生学习方法、步骤的训练状况；教学过程中出现的疑点、亮点和难点；课堂生成的资源、教案须要修正的内容等。有意识地收集和积累“阅读方法指导”的案例.。

2、上课高效化。要重视课堂阅读教学年段教学目标的落实；要重视不同体裁课文的教学方法的研讨；要重视课堂教学中“听、说、读、写”的整体推动，尤其是关于“写”的训练，低年级提倡每节课有动笔写字的时间，中年级提倡每节课有相应的动笔思索练习的机会，高年级应重视读写结合，在课堂上给学生一些书面表达练习的时间，要立足于阅读内容，细心组织起有效的技能性和诠释性的表达训练，还要站在写作的角度，引领学生关注作者的表达，去有意识地汲取、借鉴文本的表达方式。字词教学重阅读情境和生活情境，重学习过程，体现年段特点：低年级遵循“针对特点，各有侧重”、“合理分布，分步落实”、“方法多样，科学记忆”二十四字的识字方针。

阅读教学应重点关注的几个方面：

（1）阅读整体感的培育

（2）文本语言的关注

（3）语言与思维训练的双重推动

（4）阅读与表达的处理

（5）适度的有效拓展

（6）学问的随文学习

（7）方法、技能的训练

作文课程实施要求：

（1）创建性的运用作文课程内容，依据本班实际进行恰当地调整和完善，设计好教案。备好课的基础上上好课。作文重在引导学生走向生活、积累生活、感悟生活，进行教学的长程设计，组织开放性的活动，拓展、打开思路，学会筛选材料。有特地的备课本和学生作文批改记录本，学校层面要定期查阅。

（2）.充分发挥“合作学习”“个别化辅导”和“分层指导”在作文教学中的作用。注意学生自改、互改实力的指导和培育，提出明确的修改要求，进行耐性地训练。老师的批改要分“阅读式阅看”、“选择性批改”、“具体批改”。要变更“重改轻批”习惯。采纳多种方式表扬激励学生，降低畏难心情，激发作文爱好。

（3）关注本校轮到作文备课和制作课件的老师或教研组。

（4）教研室来调研时，学校必需供应至少一节的作文指导或讲评课。

（5）学校层面接着办好一本刊登学生优秀习作的校刊；高年级可以有班级学生习作集；每班教室里有习作园地。

（6）联合体活动一学期至少支配一次的作文课的教研活动。

3、作业精细化（典型性、开放性、层次性）。要把布置课内外作业的探讨纳入课堂教学探讨的范畴，打通课内外学习，削减重复低效的机械作业，使学生的语文学习更开心，更开放，更高效。一是作业布置要精细。各年段要限制作业量；对教辅用书的运用要精选、精练；随着年级的上升，增加思索性、综合性、实践性作业比例；作业格式能相对统一；作业内容能分层要求；要重视学生良好的书写和作业习惯的培育。二是作业批改要精细。强调对学生精批，精评；做到有发必收，有收必批，有批必评，有错必纠；提倡对学生进行面批指导。

4、考核科学化。考前要组织学生科学复习，考核要科学命题，科学支配，考后要科学分析，强化反馈。考试次数要严格限制。老师平常要加强单元质量监测。学科负责人要督促教研组完成一单元的试卷的出卷工作。做好“基于学问点的试题库建设”。

5、辅导常常化。集中和个别辅导相结合，重点关注学困生的补习工作，尤其是低年级学生，不要让其输在起跑线上。

6、活动全员化。开展一学期两次的全员性的传统项目的评比活动，以活动为载体，提高全体学生的语文素养。

详细支配：

2-3月份：

1.一至五年级语文教材培训。（第2、第3周）

2.召开语文学科负责人、跨校联合体负责人会议，布置新学期工作。（第3周）

3.三年级语文期终考试质量分析报告反馈。（第2、第3周）

4.教学标兵和能手完成《崇明县骨干老师教学研讨活动展示申报表》的填写。（第3周之前）

5、语文学科负责人完成语文学科安排。联合体负责人完成联合体活动安排。（第5周之前）

6、各校上交优秀“课堂作文”。（第3周之前）

7、上传《学校语文学科组学期推动小班化教化的方案》、《学校学科组主题研修活动方案》。（3、4周）

8.制定东门小学学科基地工作安排。

9.详细落实兼职教研员、县级骨干老师的探讨、指导和示范任务。

10.组建“学科联合教研组”，制定联合教研组安排。

11.集体调研三所学校。

12.深化优秀和薄弱教研组进行调研指导。

4月份：

1.组织开展语文学科进行生命教化和关注表达为主题的探讨活动。

2.组织开展县级层面的作文教学评比活动。（下旬）

3.排列小学各年段语文学习习惯养成教化的训练要点，梳理已形成的阅历，并指派骨干老师对尚未形成阅历的习惯进行探讨与总结。

4.（剩余老师）新农村培训。

5.一至五年级学生集体硬笔书法竞赛，部分学校（去年未参与写字等级考试）五年级学生毛笔书法竞赛。（下旬）

6.“学科联合教研组”活动。

7.集体调研六所学校。

8、基地学校开展“教研组如何进行集体备课”的研讨活动。（下旬）

5月份：

1、组织开展语文学科进行生命教化和关注表达为主题的探讨活动。

“小班化教化有效主题研修活动”暨“语文优秀教研组”展示活动。（明珠小学）

2、“小班化教化有效主题研修活动”大论坛。（庙镇小学）

3、深化开展个体调研活动。

4、（剩余老师）新农村培训。。

5、“学科联合教研组”活动。

6、深化薄弱教研组进行调研指导。

6月份：

1．《作文课程》实施的总结工作。

2．汇总小学各年段语文学习习惯养成教化的阅历。

3．做好语文学科进行生命教化的主题探讨总结工作。

4．总结梳理跨校联合体、教研组建设阅历。

5．着手撰写专题调研与跟踪调研的专题分析报告。

6．做好三四五年级考试学科试卷的命题一二年级单项测评工作。

7．做好老师竞赛和学生竞赛的总结工作。

8．“学校语文学科组学期小班化教化推动总结和主题研修活动总结”上传“小班化管理”中的相关指定路径。

9．学校09学年语文学科组工作总结上传教研员邮箱：

小学语文工作安排8

一、本班状况分析：

这个班有52人。经过五年的语文学习，学生有了主动积累好词好句的习惯，独立素养和阅读水平有所提高。大多数孩子都养成了良好的学习习惯，积累了肯定的学习方法，对学习汉语有着深厚的爱好。这学期要接着爱护和激发学生的学习热忱，培育孩子学习语文的自信念；教给孩子科学的学习方法，保证教学质量和学生的学习效果。

二、最终的教学反思：

上学期我们年级参与了全国阅读实力测试和全区调查测试。测试的反馈给了我们信念，也给了我们很多思索：

1、在夯实基础的同时，要不断提高学生的语文素养；

2、内部培训和外部培训，提高教学质量；

3、提高文本解读质量；

4、不断培育学生的思维实力。

三、当前教材分析和教学重点

1、单位更少：从之前的10个单位到8个单位。

2、每个单元有三篇主题课文，两篇课后阅读。

3、每个正文都没有生词，给学生和老师留下了更多的独立空间。

3、为每篇课文设置小材料。

4、“我的视角”指导学生的学习和老师的.教学。

5、“中国世界”已经成为中国人的实践活动。

（一）教材的整体教学要求

1、连接过去和将来，向前滚动，螺旋式上升。

2、加强综合学习和应用。

3、加强学生的自主学习。

（二）教材的整体教学要求

1、连接过去和将来，向前滚动，螺旋式上升。

2、加强综合学习和应用。

3、加强学生的自主学习。

（三）教学要点

1、学法和习惯

（1）独立完成识字学词任务

（2）独立积累名言警句、古诗句。

（3）能独立阅读课文。

（4）学会阅读。

（5）保持良好的阅读习惯。

（6）会修改习作，养成良好的习作修改习惯。

2、积累

（1）书写速度不低于20字/分。

（2）错别字小于等于1%。

（3）背诵大于等于15篇。

（4）习作大于等于8次。

（5）综合性学习活动大于等于8次。

（四）十一册的学习要点。

1、识字学词的练习。

2、阅读。

（1）自测阅读质量。

（2）写好自读笔记。摘录笔记：接着练习，要更自主、更有效。批注笔记：落实指导，要求语言简练，精确表达。提纲笔记：形式用文字、表格、情节曲线等表示。侧重归纳概括和书面语言表达实力训练。心得笔记：有感而发，没有固定格式。注意整体感受，不作注解

（3）把作品放在社会背景中去理解，通过阅读相识社会。

（4）培育学生质疑的实力。

（5）查找资料。

（6）了解写作方法，理清层次。

（7）细微环节描写。

（8）由此及彼读文章。

（9）省略号的用法。

（10）借助词典阅读。

（11）围绕题目来叙述的方法。

3、习作

（1）结合课文说明的道理，联系自己的生活实际，练习写日记。

（2）仿写、扩写、续写。

（3）学习课文的写法。

（4）标点符号的表情达意。

（5）修改习作。

五、探讨课题及探讨课

探讨课题《小升初学生阅读实力的培育》。

探讨课：第4周星期四第1节《寓言二则》。第10周星期四第1节《母亲的纯净水》。

小学语文工作安排9

一、指导思想

以温州市教化教学探讨院、县老师发展中心研修工作安排为依据，以落实教学常规为抓手，以推动课堂教学变革与课程改革为重点，以新教材培训为着眼点，主动开展各项研训工作，促进老师专业成长，全面提高语文教学质量。

二、工作重点

1.落实教学常规建设。

进一步落实《温州市小学语文学科教学常规》，强化课堂学习活动设计的落实，优化课堂练习和作业设计，提高老师阅读教学设计水平。组织实行县优质课评比活动，主动组织参与温州市小学语文第十届课堂教学评比，努力通过市、县小学语文学科相关微信公众号传播研训信息。重视培育学生上课用心听讲、仔细完成作业和正确坐姿与书写习惯，接着组织实行县第x届小学生“童心习作”现场赛。

2.推动课堂教学变革。

以20xx版《课程标准》理念为指导，以学习活动为抓手，以语文学科核心实力培育为目标，以新教材培训为重点，以“新常规新课堂”及学科核心实力的探讨为着眼点，接着推动“学为主”与“整合教学”课堂建设，变更学习方式，构建拓展性课程，开展“新常规·新设计”评比与“整合教学”课例评比。组织参与市课改领航现场会暨六年级学业质量抽测反馈，建立语文学习新评价。

3.加强老师队伍建设。

以“语文学科核心实力与课例探讨”为主题，依据老师专业需求分层培训，努力做好新老师、骨干班、高端班与名师工作室培训，进一步发挥骨干老师及教研组长的引领作用。通过调研和举荐，进一步发觉轻负高质的好老师。搭建研训展示平台，开展送教下乡活动，发挥名优老师及教研组长的辐射作用。

4.完善质量监控机制。

以学业质量检测为抓手，加强教学质量监测和指导，分析学情，寻求对策，为学校改进教学管理和老师改进教学方法供应依据，关注后20%学生的学习习惯、学习方式和学习效果。

三、教学视导

通过听课、评课、访谈、问卷、蹲点视导、云平台等方式，了解教学实际状况，关注学生学习习惯，刚好把握教研动态，加强教学重点、难点的`探讨与引领。

四、探讨方向

1.小学“新常规新课堂”及学科核心实力的探讨与实践

2.小学“整合教学”课程构建的实践探讨

20xx年下半年小学教研工作支配表

周次

日期

内容

负责人

地点

1

8.29-9.4

县新教材一年级语文备课会

2

9.5-9.11

1.周六老师节

2.解读一年级语文新教材

3

9.12-9.18

中秋节放假（9月15-17日）

4

9.19-9.25

各老师上报公开课课题

5

9.26-10.2

各老师打算公开课内容

6

10.3-10.9

国庆节放假（10月1-7日）

7

10.10-10.16

1.20xx级新老师培训活动

2.语文组集体备课

数学组集体备课

8

10.17-10.23

1.市第六届“课改领航”现场会暨六年级学业质量抽测反馈（主题：新常规·新评价）

2.陈红公开课

9

10.24-10.30

1.参与县小学语文学科优质课评比

2.参与县小学语文整合教学课例研磨活动

3.陈欣燕公开课

10

10.31-11.6

1.期中考试

2.陈孙丹公开课

11

11.7-11.13

1.刘孙方、吴安丹公开课

2.20xx级新老师培训活动之二

3.参与永嘉小学语文名师工作室与浦江教学联谊活动

12

11.14-11.20

1.刘琼琼、陈蒙蒙公开课

2.参与县小学语文整合教学课例评比

13

11.21-11.27

1.指导县第六届小学生“童心习作”现场赛（五年级学生）

14

11.28-12.4

邵芳芳、潘晓洁公开课

15

12.5-12.11

1.参与县20xx下半年小学“新常规·新设计”评比（上册）

16

12.12-12.18

1.陈思伟公开课

2.20xx级新老师培训活动之三

17

12.19-12.25

潘梦梦公开课

18

12.26-20xx.1.1

元旦

20xx年平台培训项目申报

19

1.2-1.8

20xx下半年市小学“新常规·新设计”评比（上册）

20

1.9-1.15

期末考试

21

1.16-1.22

1月18日（农历十二月二十一）寒假起先

小学语文工作安排10

一、指导思想：

本学期，在学校校长室和教育处的正确领导下，我校语文教研组立足校本教研，以提高教学质量为中心，狠抓实效，大力促进老师专业化发展。贯彻教学教研工作安排，课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培育学生的人文素养。紧紧围绕学校本学期工作目标，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的探讨、服务、指导等功能，全面提高学生语文综合素养。

二、工作要点：

（一）、抓好常规教学。

1、课堂上坚持“精讲、互动、高效”的原则，接着落实课堂教学评价机制，确立以活动促发展的意识。透过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多沟通碰撞，在活动中发觉、探讨、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视爱好的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。

2、加强备课，抓好群众备课的过程管理，提高教学质量。群众备课的目的是为老师创建自主发展的条件，备课前要组织同年级同学科的老师仔细分析教材，统一相识，并做好探讨记录，然后分工备课，仔细修改，直至将它转化为自己的相识。还要注意合作，做到资源共享，切实注意教学效果，提高整体教学质量。要加强管理，做到没有教案不进课堂。备课应留意备学生，做到目中有人，留有必需弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配，努力做到“轻负高效”。

3．重视学生良好学习习惯的养成。特性要重视上课用心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，实行切实的措施常常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。

4．加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，削减或消退错误积累。要限制期末复习时间，提倡期中调研分析，特性重视提优补差工作。同时加强各类素养竞赛，以促进学生素养全面发展。

（二）学习探讨新大纲、新教材仍旧是本学期教研工作重点之一。有安排地学习新大纲，以新大纲为准则进行教学，以确保教学质量的稳步提高。

（三）教研组活动的常规要求。教研组活动至少每周一次，每次至少一小时，教研组成员可自主报名参与主持工作，形式多样，并用统一的记录本做好记录，记录时要书写规范、整齐、详实，以备参与优秀教研组的评比活动。老师教学过程管理要加强，本组老师要专心切磋教法学法，专心上好实践课、探讨课，开展评课沟通，刚好反思、提炼和总结阅历。同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，加强教研组信息化建设步伐，整体促进教研组业务水平的提高。

（四）充分利用学校阅览室、图书室的优势，加高校生的阅读量。

（五）努力申报课题，抓好课题探讨，提高课题探讨的质量

（六）加强青年老师的培育，促进老师队伍素养的全面提高。

1、充分发挥优秀老师的作用。本学期，我组将充分发挥先进老师的示范作用，让他们上示范课、请骨干老师作理论讲座，进一步提高本组老师的整体教学和探讨水平，从而促使更多的老师以他们为榜样，不断提高自己的教学业务水平。

2、透过上挂牌课、说课、写教学反思，研讨课堂疑难问题等形式，让每个老师都有学习和提高的机会，从而让年轻老师尽快脱颖而出，使我校的`语文教学新人辈出，充溢蓬勃朝气。

3、组织小型多样、讲究实效的探讨活动和竞赛活动，组织语文优秀课评比活动。

（七）坚持正确导向，抓好毕业班教学工作

全体毕业班语文老师要进一步深化学习教化部有关考试改革精神，学习其他地方语文改革的阅历，仔细探讨升学考，真正吃透考试改革的精神实质，从而有重点、有针对性地做好毕业班的语文教学和复习工作，同时也为非毕业班的老师做好铺路工作。

三、详细支配：

一、“一人一课”活动（略读课文），做好课堂疑难问题记录。

二、请骨干老师组内讲座

三、网上教研

要求：全组成员每人每学期向网上发一块

四、师生读书月活动（语文是“厚积薄发”的学科，没有必需的文化底蕴是无法领会语文学（乡镇安置帮教工作安排）科的无穷奥妙的，没有必需的文化底蕴是无法体会语文学科的无限魅力的。厚实学生的文化底蕴，唯一的方法是教会学生读书，教会学生酷爱阅读！）

1、中华经典诵读竞赛：

每班推出优秀诵读者一名，各班、教研组要提前做好仔细的打算，营造浓郁的诵读经典的读书氛围，不能只重视诵读竞赛的结果，更重要的是要重视竞赛的打算过程，在这个打算过程中，构成浓郁的经典吟诵氛围，让师生在吟诵经典名著中丰富学问积累、明澈人生哲理；竞赛诵读资料a4纸打印，赛后交评委处。

2、“淘宝”书海活动：

1)举荐各班主任发动学生，制作富有班级特色的宣扬语布置班级外面的宣扬栏以及自己的班的小书海起个有特性的名字，如：一（1）小精灵书店、二（1）班红珊瑚书店等，营造班级特色的“淘宝书海”的环境文化。

2)每班师生共读一本好书，开展好读书沟通活动，评比一回，展出一版读书心得。3）学生代表读书阅历采访:（小传人广播台）

4）学生读书随笔展评活动：（阅读笔记展览，激发学生看课外书的爱好，养成爱看课外书、擅长积累的好习惯，提高鉴赏水平）

展评资料：学生的读书材料，如：班级阅读特色、读书卡、、摘抄、心得等，

五、各年级组竞赛活动

1、朗读竞赛，提高学生的朗读水平，训练学生的语感。

2、诗词默写竞赛（小学生必背古诗80首）。。

3、书法竞赛并展览，训练学生写一手正规、美丽的铅笔字和钢笔字。

小学语文工作安排11

一、指导思想：

仔细实行教化部、省、市、校教化事业“十三五”规划，以“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念为引领，加强课程教学建设，主动探究素