小学精通英语教案四年级下册(全册)

新西师版四年级下册数学全册教案四年级下册每单元

6

课的设计：次序教学内容活动形式第

1－5课新课第

1页会话Just

speak第

2页字母与词汇Justreadand

writeTPR

活动Let’s

do游戏Let’s

play歌曲歌谣Let’s

singLet’s

chant表演Let’s

act第

6课第

1页复习趣味故事Funstory第

2页检测Just

check小制作Let’smake游戏歌曲Let’s

playLet’s

sing四年级下册每个复习单元的设计：第

1页游戏表演Let’splayLet’s

act第

2页游戏Let’s

play歌曲歌谣小制作Let’ssingLet’schantLet’s

make第

3－4页同第

1－2

页第

5－6页项目制作中西文化ProjectCulture单元教学计划第（

1

）单元总课时：6

课时单元教材分析能理解并掌握

Therebe，

What’s

in

the……句型，并能灵活运用这些句子在真实的语境中进行交流。单元教学目标能理解表示在某处存在某物的句子。灵活运用下列语句在真实的语境中进行交流：Thereis…Thereare…教学重点难点1、能听、说、认读下列三会单词:

bedroom,

living

room,

armchair,

sofa,kitchen,

fridge,

picture,

bathroom,

DVD

player.2、能听、说、读、写下列四会单词：home,

bed,

desk,

chair,TV,

ball,

kite,

table,

study,

computer,

clock

并能在真实的语境中灵活运用。课时安

排课

次教学内

容1Lesson 12Lesson 23Lesson

34Lesson

45Lesson

56Lesson

6课时授课教案课 题Lesson1第

1

单元第

1

课第

节教学目标能用

There

is…语句表达某处存在某物教学重点难点正确听、说、读、写单词：

desk,

chair正确听、说、认读新词：home,bedroom,

bed课前准备录音机、磁带、图片教学过程修改记录1.

热身／复习

(Warm-up／Revision)组织学生齐唱上学期所学的歌曲。组织学生复习

26

个字母的写法。将学生分成四组，每组每个学生轮流到黑板上按顺序写出一个字母的大小写，教师根据学生书写的正确与否和完成先后，评选出优胜组，并表扬鼓励。2.

新课导入

(Presentation)1)

词汇教学：教师拿出本课的生词卡片：home，bedroom，bed．展示图片并示范朗读单词，让学生猜出单词意思。教师向学生说明单词含义后，说出英文单词，让学生说出相对应的汉语意思。反复几次后，教师将全班分为男女组。首先女生说出英语单词，男生说出汉语；然后男生说英语，女生说汉语。通过这个练习，让学生达到熟读单词，明确单词含义的目的。2)

句型教学：教师出示本课教学挂图，让学生找找在挂图上能看到什么。教师可用提示性语言来问学生：Is

there

a

new

desk?

Is

there

anew

chair?

学生虽然对

There

be

句子感到陌生，

但是对

desk

和chair

却比较熟悉。当学生听到

1sthere

anewdesk?

的问题时，他们会回答

Yes。教师可顺势切入本课重点句式

There

is

a

new

desk.以同样的方式介绍出

There

is

a

new

chair.鼓励学生自己说出句子：Thereisanewbed

.教师明确

There

is…句式含义，并组织学生练习说句子。如：Thereisanew

book／pencil／pen…播放教学录像，让学生跟读对话。两人一组分角色进行情景对话。3)

四会单词教学：教师板书单词

desk，chair

的写法，让学生在各自练习册上练习。3.

趣味操练(Practice)以小组为单位，学做生词卡片。Let’s

paste，以小组为单位，进行设计比赛，教师提供一些房间图，要求学生对房间的摆设进行设计。学生也可以自己画图。各小组把完成的作品向全班展示，教师与学生共同进行评价。板书设计：Lesson

1desk chair作业设计：Listenandreadthe

dialogue.Recitethe

words.课后反思：课时授课教案课题Lesson2第

1单元第

2课第

节教学目标通过真实的语境，引导学生用

There

is/

are…等语句询问或叙述某处有什么东西。教学重点难点正确听、说、读、写单词：ball,

kite正确听、说、认读新词：living

room,

armchair,

sofa,

TV课前准备录音机、磁带、图片教学过程修改记录1.热身／复习

(Warm-up／Revision)发给学生每人一张白纸，教师发指令，要求学生画画。教师：Drawabedroominyourhome.Drawabedinyourbedroom.Drawadeskinyoubedroom…教师让学生互相介绍各自所画的画，并用上所学句子，如：This

is

myhome.Thisismybedroom.Thereisanewbedandanewchairinmy

bedroom.2.新课导入

(Presentation)初步感知本课词汇。教师拿出本课的生词汇卡片：TV，sofa，armchair，让学生告诉老师，这些物品应摆放在家中的哪个房间，重点介绍单词livingroom。巩固本课词汇。教师通过范读和解释说明强调和明确三个词的读音和含义，同时发挥学生的想象力，让学生为这三个单词各设计一个动作，如：双手比划一个长方形来表示

TV；双手抱臂做坐下动作来表示

sofa；双臂架起做坐下动作来表示

armchair。再通过以下游戏来巩固所学词汇：教师读出单词，让学生来做相对应的动作。此步骤能向学生输入单词的正确发音，使学生理解教师所读单词的含义，在此基础上才能做出与单词相对应的动作来。然后转换角色，教师来做其中某一个动作，让学生来猜一猜是哪一个单词。初步感知本课对话内容。教师出示本课教学挂图，教师引导学生问答。T：WhereareKateandLiYan?Aretheyathome?SS：Yes．T：Aretheyinthebedroom?SS：No．T：Wherearethey?SS：

Theyareinthelivingroom．\此段对话目的为了复习

home，bedroom，living

room。T：What's

inthe

living

room?

SS：There

is

a

new

TV．此段对话学习句式

What's

in…?

同时复习句式：

There

is

a

new…。T：

What's

in

the

living

room?

Ss

：

Sofa／Armchair／Kite／Balloon／Clock．教师展示教学挂图，引导学生说出图画上的所有物品。T：

How

many

sofa?

Let’s

count．

T&Ss

：

One

，

two

．

Twosofas．T：Therearetwosofasinthelivingroom．T&Ss：Therearetwosofasinthe

living

room．

教师以同样方式，

让学生跟读以下句子：

There

are

fourarmchairs

．

There

are

three

kites

，

There

are

four

balloons

．

There

is

a

bigclock．巩固本课课文内容。教师播放录音，让学生跟读，并请学生分角表演对话。5)

教师板书单词

ball，kite

的写法，让学生在各自练习册上练习。6)

让学生设计出一间自己的客厅，下节课向同学们展示。3.趣味操练

(Practice)以小组为单位，学做单词卡片。学习歌谣。板书设计：Lesson

2ball balloon作业设计：Listenandreadthe

dialogue.Recite

thewords.课后反思：课时授课教案课 题Lesson3第

1

单元第

3

课第

节教学目标运用

There

is…There

are…等语句描述某处存在什么教学重点难点正确听、说、读、写单词：bed,

table正确听、说、认读新词：kitchen,

fridge课前准备录音机、磁带、图片教学过程修改记录1.

热身／复习

(Warm-up／Revision)大家一起跟录音说唱第

2

课的歌谣。学生展示上节课自己设计的客厅。并用所学单词和句子简单讲解。如：Thisismylivingroom.What'sinthelivingroom?Come，I'llshowyou.ThereisanewTV，twosofas，four

armchairs…2.

新课导入

(Presentation)教师给学生提出一项任务，设计出生日聚会前在厨房里应该做怎样的准备。要求学生分组进行设计。教师将准备好图片发给各组。图片包括：厨房图片、桌子图片、冰箱图片、食物图片。发给学生每组一张大白纸，供学生设计用。教师介绍图片，使学生对本课生词有初步的感知。学生画出—间厨房，可以自己在白纸上画出相应的物品和食品，也可以将图片贴人厨房内适当的位置。待学生基本完成设计后，教师播放录像，让学生跟读课文，熟悉本课课文内容。教师重点强调：

Come

into

the

kitchen

，

Li

Yan.

It's

for

mybirthday.Willyoucometomybirthdaypartythisafternoon.Thereis…Thereare…等句子，并做必要的解释。学生用所学单词和句子来展示自己的厨房设计。教学四会单词。教师板书单词

bed，table

的写法，学生在各自练习册上练习。3.

趣味操练(Practice)以小组为单位学做生词卡片。向全班展示，师生共同进行评价。趣味游戏：Let's

play.教师发给同桌的两个学生一张房间平面图纸，两人手指着平面图，进行会话练习StudentA：Comeintothekitchen.StudentB：What’sin

it?StudentA：Look!Thereisa…….StudentB：Comeintothelivingroom.StudentA：What’sinit?StudentB：Look!Thereisanew

…….板书设计：Lesson3bed table作业设计：Listenandreadthe

dialogueRecitethe

words.课后反思：课时授课教案课题Lesson4第

1单元第

4

课第

节教学目标能用

What’s

in

……？There

is/are……的对话来进行交流。教学重点难点正确听、说、读、写单词：home,study正确听、说、认读新词：computer,

picture课前准备录音机、磁带、图片教学过程修改记录1.热身／复习

(Warm-up／Revision)教师选一两个学生领读第

3

课中的课文对话。学生一起口头拼读

Lesson1-Lesson3

的四会单词。2.新课导入

(Presentation)教师将本课生词融人到词组中进行教学。需要准备的词组是：

take

apicture，play

the

computer

等。教师出示一词组卡，边读边做动作来表示该词组含义，使学生根据动作来理解词组含义，并感知词组读音。学生齐读，并猜出词组的含义。教师重点强调本课的生词。教师将新词放在黑板上，不出声地说出一个词组，让学生看口形猜一猜老师说的是哪一个单词。学生会在猜测的过程中直接输出这四个单词，猜对的同学可上讲台当老师，不出声说一个单词，让其他学生来猜。此游戏目的是让学生熟读本课重点单词，为课文教学打下基础。教师走到一位同学面前，装作玩电脑的样子，并问该学生：A：Can

youplay

the

computer?

重复几次，使该学生理解含义后，说出：Yes．接着教师做同样动作，面对全班同学问：Can

you

play

the

computer?

引导学生理解并说出：Yes。展示教学挂图，并播放录像，使学生了解本课的内容。重点讲解句子。放录音，让学生跟读，并分角色朗读。教学四会单词。教师板书单词

home，study

的写法，学生在各自练习册上练习。3.趣味操练

(Practice)以小组为单位，学做生词卡片向全班展示，师生共同进行评价。学习

Let’s

chant。通过学习欢快有节奏的歌谣，为学生提供复习巩固的空间，使学生感受学习的情趣、体验学习的快乐。板书设计：Lesson4home study作业设计：Listenandreadthe

dialogue.Recitethe

words.课后反思：课时授课教案课 题Lesson5第

1

单元第

5

课第

节教学目标能用

What’s

in

……？There

is/are……的对话来进行交流。教学重点难点正确听、说、读、写单词：computer,

clock正确听、说、认读新词：bathroom,DVD

player课前准备录音机、磁带、图片教学过程修改记录1.

热身／复习

(Warm-up／Revision)学生一起说唱第

4

课中的歌谣。一个学生不出声音说单词，其他学生猜单词。2.

新课导入

(Presentation)教师将单词卡贴放在黑板上：computer,

clock,

bathroom,

DVD

player逐一介绍并明确单词的读音和含义。教师将他们编号为

1—4。教师读出单词，让学生快速说出它的编号，如：教师读出

clock，学生说出数字“2”；学生在此阶段已经能够熟悉每个单词和词组的发音。然后教师说出某一数字，如“4”，学生要读出相对应的单词“DVD

player”。同桌的两个学生做以上游戏，巩固所学单词。播放录像，让学生注意看，并重点练习句型。放录音，让学生跟读课文，并明确各语句含义。教学四会单词。教师板书单词

computer，clock

的写法，学生在各自练习册上练习。3.

趣味操练

(Practice)以小组为单位，学做单词卡片，完成后向全班展示，师生共同进行评价。学唱英文歌曲

my

home，男、女同学比一比谁唱得好。板书设计：Lesson5computer clock作业设计：Listenandreadthe

dialogue.Recitethe

words.课后反思：课时授课教案课 题Lesson

6第

1

单元第

6

课第

节教学目标要求学生正确表达存在、命令、请求、提供帮助等语句。教学重点难点正确听、说、读、写四会单词。正确听、说、认读三会单词。课前准备录音机、磁带、图片教 学过程修改记录1.

热身／复习

(Warm-up／Revision)翻译练习：将一至五课重点句子翻译成英语口头拼读本单元所有四会词汇：home,

bed,

desk，chair，TV,

ball，kite，table，study,

computer，clock2.

新课导入

(Presentation)创造会话情景，复习本单元主要句型和短语。教师走到学生当中问：T：Canyouintroduceyourhomeforusr?Ss：Yes／Sure．T：What's

inyour……?

Ss：There

is/are……．复习所学主要短语。教师出示教学挂图，让学生观察后，回答以下问题。目的是使学生能复习，了解本故事中出现的一些句式表达。当你欢迎别人来你家时，你会怎么说?答案：Welcome

to

my

home.当你介绍一个东西时，你会怎么说?答案：This

is……．当你想说在某地有某物时你要怎么说?答案：There

is/are……in……教师播放录像，解释故事内容，使学生完全理解故事情节。学生跟读故事。同桌之间分角色表演故事。教师请几对同学上台进行角色表演。完成听力练习

Let’s

check。教师带领学生逐一复习听力练习中出现的单词，然后播放录音，做听力练习。3.

趣味操练

(Practice)以小组为单位，拿出自己的生词卡片，再画上美丽的图画加以装饰，然后向全班展示，看谁的卡片最漂亮，师生共同进行评价。Let'smakea

survey先做调查，然后小组讨论调查结果，最后在全班展示。通过学生的实际调查活动，提高学生运用所学语言知识解决问题的能力，体验成功的快乐。此活动可安排在课下做，然后课上展示。板书设计：作业设计：Lesson6homebeddeskchairTVballkitetablestudy computer

clockListenandreadthe

dialogue.Recitethe

words.课后反思：单元教学计划第（

2

）单元总课时：6

课时单元教材分析能够在真实的语境中通过询问他人获得人数或物品的数量等信息。单元教学目标能够理解、说出以下句子：How

many

students

are

there

in

yourclass?Twenty-nine.Thereare...Howmanyteachersarethereinyourschool?Thereare...Howmanybagsdoyouhave?Wehave

...bags.How

many

pens

do

you

have?We

have

...pens.并在真实情景、现实生活中初步运用这些语言。教学重点难点能够正确地听、说、认读词语：

twenty-one

至

twenty-nine，thirty

，

forty

，

fifty

，

sixty

，

seventy

，

eighty

，

ninety

，

onehundred；听、说、读、写词语：eleven，twelve，boy，girl，teacher，school，bag，book，pen，pencil；并在真实情景、现实生活中初步运用这些词语，进行日常交流活动。课时安

排课

次教学内

容1Lesson 72Lesson 83Lesson

94Lesson

105Lesson

116Lesson12课时授课教案课 题Lesson7第

2

单元第

7

课第

节教学目标询问班级人数及让学生报数，让学生用英语进行交流。教学重点难点正确听、说、读、写单词

eleven，twelve正确听、说、认读

twenty-one

至

twenty-nine课前准备录音机、磁带、图片教学过程修改记录1.热身／复习

(Warm-up／Revision)师生问好。演唱歌曲

Glad

to

meet

you!激发学生学习兴趣的同时，复习问候语

Nice

to

meetyou!Gladtomeet

you!教师带领学生复习数字

1

至

20

的英语说法。2.

新课导入

(Presentation)1）用

PPT

显示

Mr

Gao

说

Hello,boys

and

girls.I’m

your

new

teacher,Mr

Gao.PPT

上出现

11

名学生说

Welcome!2)教师指着

PPT

中的学生问

How

many

students?

学生数一数并回答

Eleven.

学习eleven

一词。教师拿出数字卡片，

引导大家学习

eleven

，

并在四线格中板书eleven，贴数字卡片。接着教师指着

PPT

上的老师和学生问

How

many

people?学生回答

Twelve.学习twelve

一词。教师拿出数字卡片，

引导大家学习

twelve，

并在四线格中板书twelve，贴数字卡片。Just

talk

环节。教师引导学生看主题图，

启发学生思考：

What

does

Mr

Gaoteach?Where

are

the

children?帮助学生进入课文情景。引导学生根据图片猜猜

MrGao

说了什么。播放视频，带着问题学习对话，同时学习短语

twenty-one

至

twenty-nine

和句型Howmanystudentsarethereinyour

class?3.

趣味操练

(Practice)1)

以小组为单位，学做单词和词组卡片，然后在班内展示，师生共同进行评价。2)接龙游戏。学生用老师奖励给自己的数字卡片，在小组内进行问答练习：Howmany

students

are

there

in

your

class?Twenty-six.在游戏中，每个学生既要做提问者，也要做回答者。3）找邻居游戏，利用卡片进行游戏。板书设计：Lesson7eleven

twelve作业设计：Listenandreadthe

dialogue.Recitethe

words.课后反思：课时授课教案课题Lesson8第

2单元第

8

课第

节教学目标学习询问班级人数的真实场景，引出要学习的目标语言。教学重点难点正确听、说、读、写单词

boy，girl正确听、说、认读

thirty，forty课前准备录音机、磁带、图片教学过程修改记录1.

热身／复习

(Warm-up／Revision)师生问好。数字接龙。让学生按顺序报数字，复习练习数字

1

至

29。2.

新课导入

(Presentation)引入话题情景。教师说：上节课我们认识了一位新的体育老师，MrGao.今天我们要再向同学们介绍一位新老师

Miss

Green,What

can

we

say

toMiss

Green？引导学生说出

Welcome

to

our

class.Just

talk环节。教师引导学生看主题图，启发学生思考：Where

are

thechildren

?What

does

Miss

Green

teach?What

are

they

talking

about?引导学生进入课文情景。播放录音或视频，让学生带着问题听，学习对话，同时学习句型

Howmany

students

are

there

in

your

class?There

are

forty.同时学习单词

forty，贴单词卡片。再次播放录音或视频，带着问题

How

many

boys?How

many

girls?听，继续学习对话，

同时学习单词

thirty，

贴单词卡片，

学习单词

boy

和girl，并及时在四线格中板书。3.

趣味操练

(Practice)1)

多种方式操练对话。分角色体验并表演对话。说唱歌谣。Howmanystudents?Therearefortystudents.Howmanyboys?Therearethirty

boys.Howmanygirls?Therearetengirls.交换信息。板书设计：Lesson

8boy girl作业设计：Listenandreadthe

dialogue.Recitethe

words.课后反思：课时授课教案课 题Lesson9第

2单元第

9

课第

节教学目标询问学校教师人数用

How

many

teachers

are

there

in

your

school?

回答为

Thereare

...teachers

in

our

school.教师可以运用听录音、图片展示、情景模仿以及角色表演等方法激励学生。教学重点难点正确听、说、读、写单词

teacher

和

school正确听、说、认读单词

fifty，sixty课前准备录音机、磁带、图片教学过程修改记录1.

热身／复习

(Warm-up／Revision)1)

师生问好。2）说唱韵文，教师带领学生一起说唱上节课学过的韵文，复习旧知，活跃课堂气氛。2.

新课导入

(Presentation)1)

教师引导学生看主题图，

启发学生思考：

Who

are

they?Where

arethey?What

are

they

talking

about?

在学生观察主题图中，

会遇到新的人物Miss

White,此时老师可以介绍

Miss

White

来自别的学校，想和我们进行交流。帮助学生进入课文情景。）

播放录音或视频，

要求学生带着问题

What

does

Miss

White

wanttoknow?听，

学习对话，

同时学习句型

How

many

teachers

are

there

inyourschool?There

are

fifty.

贴单词卡片学习单词

fifty

，

学习单词teacher

和school，并及时在四线格中板书。再次播放录音或视频，要求学生带着问题

How

many

teachers

are

there

inMiss

White

’s

school?听，继续学习对话，学习句型

There

are

sixty

teachersin

ourschool.贴单词卡片学习单词

sixty。3.

趣味操练

(Practice)1)

用多种方式操练对话。分角色体验并表演对话。自编韵文。教师自编韵文，带领学生演唱，例如：Howmanyteachersarethereinyour

school?Therearefiftyteachersinourschool?Howmanyteachersarethereinyourschool?Therearesixtyteachersinour

school.4)做调查活动，参见

Let’sdoa

survey

部分。板书设计：Lesson9teacher school作业设计：Listenandreadthe

dialogue.Recitethe

letters.课后反思：课时授课教案课 题Lesson10第

2单元第

10

课第

节教学目标设置同学们为需要的孩子捐献物品的真实场景，引出要学习的目标语言

How

manybagsdoyouhave？Wehaveseventy

bags.教学重点难点正确听、说、读、写单词

bag,book正确听、说、认读单词

seventy,eighty课前准备录音机、磁带、图片教学过程修改记录1.

热身／复习

(Warm—up／Revision)师生问好。猜数字游戏PPT

上显示一个数字，如

50，教师选择两个学生背对大屏幕轮流猜数字，当所猜数字比

50

大时，

大家说

down，

当所猜数字小于

50

时，大家说up，以此作为提示，比一比谁先猜出正确的数字。通过游戏，激发学生的学习兴趣。学生展示上节课中拓展活动布置的任务，用英语介绍学校教师人数，班级学生人数，男生女生人数，复习旧知。2.

新课导入

(Presentation)1)

教师引导学生看主题图，

启发学生思考：

Who

are

they?Where

arethey?What

can

you

see

in

the

picture?What

are

they

doing?借助

PPT

给学生出示希望小学的学生图片，受灾儿童的图片等，帮助学生理解

children

inneed。教师通过引导学生观察主题图，帮助学生进入课文情景。）

学习对话，

播放录音或视频，

带着问题

What

does

Miss

Liu

wanttoknow?

听，

学习对话，

学习句型

How

many

bags

do

you

have?We

haveseventybags.贴单词卡片学习单词

seventy，学习单词

bag，并及时在四线格中板书。再次播放录音或视频，带着问题

What

does

Mr

Zhang

want

to

know?听，继续学习句型

How

many

books

do

you

have?We

have

eighty

books.学习单词eighty，贴单词卡片，学习单词

book，并及时在四线格中板书。3.

趣味操练

(practice)1)

以多种方式操练对话。2）教师请学生扮演自己喜欢的角色，表演对话。3)说唱歌谣。板书设计：Lesson10bag book作业设计：Listenandreadthe

dialogue.Recitethe

words.课后反思：课时授课教案课 题Lesson

11第

2

单元第

11

课第

节教学目标继续上课场景，进一步学习目标语言

How

many

pens

do

you

have?We

have

ninetypens.教学重点难点正确听、说、读、写单词

pen,pencil正确听、说、认读词组

ninety,one

hundred课前准备录音机、磁带、图片教学过程修改记录1.

热身／复习

(Warm-up／Revision)1)师生问好。说出歌谣。学生集体说唱上节课学的歌谣。学生汇报上节课中拓展活动布置的任务，用英语介绍自己各类书籍的数量。2.

新课导入

(Presentation)1)

教师引导学生看主题图，

启发学生思考：

Who

are

they

?Where

arethey?What

can

you

see

in

the

picture?What

are

they

doing?帮助学生进入课文情景。2）学习对话。播放录音或视频，带着问题

What

does

Mr

Zhang

want

toknow?听，学习句型

How

many

pens

do

you

have?We

have

ninety

pens.贴单词卡片学习单词

ninety，学习单词

pen，并及时在四线格中板书。3）看图猜测

What

does

Mr

Zhang

say?继续学习对话，学习句型

Howmany

pencils

do

you

have?

通过听录音学习句型

We

have

one

hundredpencils.同时学习词块

one

hundred，贴单词卡片，学习单词

pencil，并及时在四线格中板书。3.

趣味操练

(Practice)用多种方式引导学生模仿

justtalk

中语句。引导学生分角色表演对话，巩固语言。快速说出数字。通过

PPT

课件显示门牌号，运动服号码，公交车号等，让学生快速做出反应，说出相应的英文数字。做调查。学生四个人一小组，一人提问：How

many

bags

do

you

have

?其他三名同学分别代表

Class

1,Class

2,Class

3

回答

We

have...bags.按此方法依次对

books，pens，pencils

进行调查。板书设计：penLesson

11pencil作业设计：Listenandreadthe

dialogue.Recite

thewords.课后反思：课时授课教案课题Lesson

12第

2

单元第

12

课第

节教学目标能在

Fun

story

的基础上加以创新，创编出自己的

Fun

story。教学重点难点正确听、说、读、写四会单词。正确听、说、认读对话课前准备录音机、磁带、图片教学过程修改记录1.

热身／复习

(Warm-up／Revision)1)

师生问好。2）播放迪士尼动画

numbers，让学生边看视频，边跟着一起说数字。2.

新课导入

(Presentation)1)

接龙游戏。学生以小组为单位，用捐赠表进行问答。组内的每个人依次用

How

many

...doyou

have?Ihave...进行接龙问答，复习旧知。2）提供

fun

story

图片，让学生看图描述。3）听录音或看视频，学习故事，回答问题。Howmanybooksdothey

have?Whydotheyhaveninety-nine

books？4）跟读，模仿录音，学习故事。3.

趣味操练1)

用多种方式引导学生体验，模仿

fun

story

中语句。引导学生分角色表演故事，巩固语言。快速反应。学生分为男、女两队，教师将本单元学习过的单词卡片依次展示给学生，学生看单词图片，快速说出单词的一方得分。Let’s

check.听力活动可先让学生看图片，预测内容。然后放录音，让学生按录音顺序给各图片标序号，可根据学生的实际水平使用暂停键，或多放几遍。板书设计：Lesson

12eleventwelveboygirlteacherschoolbagbookpen

pencil作业设计：Listenandreadthe

dialogue.Recitethe

words.课后反思：单元教学计划第（

3

）单元总课时：6

课时单元教材分析能够在情景中理解、会说、会用

What

subject

do

you

like

best?及答语I

like…best.单元教学目标1、能够听懂、会用

Whatsubject

doyoulike

best?及

I

like…best.来回答问题。能够听懂句子

Do

you

like…?2、能够唱歌曲

Music；能够说歌谣Subjects。教学重点难点能够理解有关学科和动作的单词，并要求正确听、说、读、写以下单词：

maths,

PE,

Chinese,

English,

music,

art,

science,lesson,

listen,

speak；听、说、认读的单词有：subject,

drama,do,sing,play,act,listenanddo,speakandsing,playand

act课时安

排课

次教学内

容1Lesson 132Lesson 143Lesson

154Lesson

165Lesson

176Lesson

18课时授课教案课题Lesson13第

3单元第

13

课第

节教学目标对一天有几节课进行提问及回答；对学科提问及回答。教学重点难点正确听、说、读、写单词

Chinese

和

English正确听、说、认读单

maths

和

PE课前准备录音机、磁带、图片教学过程修改记录1.

热身／复习

(Warm-up／Revision)教师带领学生一起复习数字

1

至

20

的英语说法。可以用自制数字卡片，也可以采取教师说汉语、学生说英语的形式。复习句型

How

many

…do

you

have?

及回答

I

have…

可以利用学生手中的学习用品，生生之间展开问答对话。2.

新课导入

(Presentation)教师自然地参与到学生对话中，拿起一名同学的课程表，问

Howmany

lessons

do

you

have

today?教师重点强调

How

many

和

today

帮助学生理解。并引导学生回答

I/We

have…教师将两个句子板书，学生操练后，教师将时间换成

8：00-11:30,所以学生问答的时间也由

today

变成

in

the

morning。用同样的方式引导学生操练句子

How

many

lessons

do

you

have

intheafternoon?当最后一组学生展示完，教师立即指着课标询问

What

are

they?随即进入学科的学习,听、说、读、写单词：Chinese,

English;听、说、认、读单词：maths,PE。Memory

game.所学的学科单词在屏幕上飞快移动，学生快速说出认识的单词。教师展示教学挂图，让学生看挂图听录音。再次播放录音，让学生指图跟读模仿。教师板书四会单词

Chinese

和

English

让学生观察模仿，并在练习本上练习书写。7)

做本课

27

页

Let’s

do

a

survey

游戏，复习本节课所学的学科。3.

趣味操练

(Practice)学生拿出自己的课表，根据实际情况编一个新的对话，可适当加入问天气，问星期，提出建议等内容，两人一组展示对话。板书设计：Lesson13ChineseEnglishHowmanylessonsdoyouhaveinthemorning?We

have….作业设计：Listenandreadthe

dialogue.Recitethe

words.课后反思：课时授课教案课 题Lesson14第

3

单元第

14

课第

节教学目标感知

How

many

students／boys／girls

are

there

in

your

class?等句子，并做出相应的回答。教学重点难点正确听、说、读、写单词

student

和

teacher正确听、说、认读单词

thirty，forty

和

fifty课前准备录音机、磁带、图片教学过程修改记录热身／复习

(Warm-up／Revision)组织学生再做课本

27

页

Let's

do

a

survey

游戏。新课导入

(Presentation)“看提示，猜学科”。教师在屏幕上给提示，学生根据提示用英语说出所表示的学科。老师展示字母

ABC，学生说

English;老师展示一篇语文课文，学生说

Chinese；老师展示加减乘除算式，学生回答

maths.老师提问

Who

can

spell

it?激发学生的竞争意识，让认真预习的孩子在这个环节中得到成就感；最后展示学校的跑道，让同学们正确拼写

PE。在课堂中，每复习一个学科，老师都会问

Do

you

like…?学生们能自然地回答出

Yes,

I

do.或者

No,

I

don’t.如果学生回答不喜欢，那么老师接着问

Doyou

like

music?并夸张地做出唱歌的动作，帮助学生理解新词的含义。用同样的方式学习单词

art,并让学生在小组内正确认读。师生对话，操练句型

Do

you

like…?

及回答，做示范。学生运用两节课所学，进行对话。教师展示本课教学挂图，同时播放录音，让学生感知本课会话内容。再次放录音，要求学生跟读模仿。组织学生分组练习会活，然后分角色按实际情况表演会话内容。做本课

29

页

Let’s

do

a

survey.在采访中，重点考察学生能否正确认读、书写两节课所学的学科单词。8)

教师板书四会单词

PE

和

maths，让学生观察、模仿并在练习本上练习书写。3.

趣味操练

(Practice)学生用

Do

you

like…?猜猜老师喜欢什么学科。小组内结合实际情况，编一个新对话。板书设计：Lesson14PE

maths作业设计：Listenandreadthe

dialogue.Recitethewords.课后反思：课时授课教案课 题Lesson15第

3

单元第

15

课第

节教学目标运用句子：What

subjectsdoyou

like

best？及其相关答语。教学重点难点正确听、说、读、写单词

music,

art正确听、说、认读单词

subject课前准备录音机、磁带、图片教学过程修改记录1.

热身／复习

(Warm-up／Revision)教师与学生—起复习数字

1

至

29

的英语说法，可以用单词卡片，也可以用灵活的游戏形式。教师问学生：What

classes

dowe

have

today?

让学生根据当天实际情况回答问题。2.

新课导入

(Presentation)上面的问题

What

classes

do

we

have

today?有些科目学生还没学，可能不会说，这样学生就有了学习的需要。教师拿出本课的生词卡片教学生学习

maths,

music，art，PE

等单词。教师先指着卡片示范朗读生词，然后让学生跟读模仿，最后要求学生看卡片自己能正确读出生词。再次提问问题

What

classes

do

we

have

today

?这时学生会说出更多的科目，增加学习兴趣和信心。教师指着教室里的课程表问学生：What

subjectsdoyou

like

best？展示本课教学挂图，让学生看着挂图里的课程表回答问题：Whatsubjectsdoyoulike

best？要求学生指图回答问题，可以集体回答，也可以单独回答。教师问学生问题：What

subjects

do

you

like

best？

让学生指图回答。播放录音，让学生看挂图感知本课会话内容。再次放录音，要求学生跟读模仿。分小组进行会话练习，然后用学生真实的课表分角色表演真实会话，一个学生扮演老师，一个学生扮演学生，向全班展示。师生共同进行评价，表扬表现出色的小组。教学本课的四会单词。教师在黑板上示范书写

maths

和

classes

两个词，让学生观察、模仿。3.

趣味操练(Practice)学生以组为单位表演对话。学生拿出各自的课本，按照教师的指令

Show

me

your

……book．做出反应，将书一一举起。学习

Let’s

chant。板书设计：Lesson

15music art作业设计：Listenandreadthe

dialogue.Recitethe

words.课后反思：课时授课教案课题Lesson

16第

3单元第

16

课第

节教学目标学习句子：Do

you

like……?及答语。教学重点难点正确听、说、读、写单词

science

和

lesson正确听、说、认读单词

drama课前准备录音机、磁带、图片教学过程修改记录热身／复习

(Warm-up／Revision)教师问学生：What

classes

dowehave

today?

让学生根据当天实际情况回答问题。新课导入

(Presentation)教师把各种课本摆在讲桌上反复问学生：Do

you

like……？如果学生不能正确理解并回答问题，教师可以先后举起不同的书向学生解释：Thisis

Chinese.

Chinese

is

a

subject.T