2023学年完整公开课版备考策略

1

教材科学史2

教材实验3

重要概念4

重要反应式5

与健康有关内容6

与生产有关内容7

与生态有关内容8

重要的教材图形1教材科学史1细胞学说2生物膜研究3酶的发现4光合作用5遗传物质的探索6生长素的发现2教材实验1实验的目的2实验原理3实验材料4实验结果3重要反应式1光合作用2有氧呼吸3无氧呼吸科学家名字实验方法研究的结论研究的意义4重要概念1生物膜系统2正/负反馈3细胞全能性4等位基因/同源染色体/四分体5种群/群落6拮抗/协同作用5与健康有关7生物多样性1人类遗传病类型2细胞分化3

衰老/癌变的原因和特征4内环境组成5神经系统分级调节6免疫6与生产有关1育种方法比较2其他植物激素的作用3光合作用/细胞呼吸的应用4质壁分离的应用1种群的数量变化7与生态有关3生物多样性保护的意义和措施2群落的演替3物质循环和能量流动的特点重要图形1细胞结构模式图2生物膜结构模式图3细胞器合作示意图4影响酶活性曲线图5细胞分裂图6中心法则图7光合作用示意图8有氧呼吸示意图9生长素两重性示意图10“J”、“S”曲线图11能量流动示意图12年龄组成类型图13碳循环示意图14肺炎双球菌的转化图15噬菌体侵染细菌图16体液免疫图17细胞免疫图18血糖调节示意图19甲状腺激素调节图20神经兴奋传导图21突触结构图22内环境稳态调节图生物图表题的常见类型图像题图解题坐标题表格题绘图题概念图图表设计题图表综合题图像题整体结构整体到局部局部到整体结构图与模式图互相对应图解题生理功能图解遗传图解生态图解实验图解坐标题坐标直方题坐标曲线题表格题数据表格过程表格结果表格材料表格

生物实验的命题形式在知识上：主要考查教材实验的原理、思路、方法和现象；在能力上：重点考查实验基本理论在实验分析和实验设计中的运用；在命题取向上：从课本中实验原理、实验方法的简单再现，转向利用实验原理设计实验；从验证性实验转向探究性实验；在题型上：主要有实验分析题、实验设计题、实验纠错题、探究性实验等。对于选择题，常结合教材实验和经典实验考查考生的实验分析能力；对于简答题，常结合教材相关内容创设情境，考查考生的实验设计和实验分析能力；在实验取材上：以教材为依托，对经典实验进行再挖掘，以体现高考命题回归教材的取向；在实验过程、现象、结果的表述上：运用表格、图象表达实验过程和记录实验结果。（四川卷）2、下列对实验的相关叙述，正确的是A.探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的专一性作用时，可用碘液替代斐林试剂进行鉴定B.纸层析法分离叶绿体色素的实验结果表明，叶绿b在层析液中溶解度最低C.调查人群中某种遗传病的发病率时，应选择有遗传病史的家系进行调查统计D.鉴定蛋白质时，应将双缩脲试剂A液和B液混合以后再加入待检组织样液中【答案】B（天津卷）3.在“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”实验中，以下操作和结论正确的是A.剪取5cm根尖，用酒精和吡罗红混合液解离染色B.右图是高倍显微镜下调解细准焦螺旋看到的视野C.持续观察，视野中的K细胞将分裂成两个子细胞D.视野中，N细胞的染色体数目是M细胞的一半【答案】B(全国Ⅱ卷)30.(1)植物叶片表皮上分布有大量的气孔,气孔结构如图所示。当组成气孔的细胞(保卫细胞)吸水后,会膨胀变形,气孔开启；反之细胞失水收缩,气孔关闭。请以放置一小段时间的菠菜为材料设计一个实验，证明气孔具有开启和关闭的功能。要求写出实验材料与主要用具、实验步骤、预测实验结果并作出解释。实验材料与主要用具：

实验步骤：

预测实验结果并作出解释：菠菜、清水、浓蔗糖水、盖玻片、载玻片、显微镜、吸水纸、滴管、镊子等

①取菠菜叶，用镊子剥取表皮。②在载玻片上滴一滴清水，将表皮放入清水中，盖上盖玻片，制成临时装片。③将临时装片放在显微镜的载物台上，先用低倍镜下找到气孔，移到视野中央，再换高倍镜进行观察，记录观察到的气孔状态。④在盖玻片的一侧滴上浓蔗糖水，再另一侧用吸水纸吸取盖玻片下的液体，反复几次。⑤继续观察气孔的变化，并做记录。

在清水中气孔应开启，因为当细胞液浓度大于细胞外溶液浓度时，保卫细胞吸水膨胀变形，气孔开启。在浓蔗糖水中气孔应关闭，因为当细胞液浓度小于细胞外溶液浓度时，保卫细胞失水收缩，气孔关闭。

（江苏卷）19根据下列相关实验操作．预期结果合理的是实验①8．实验②C．实验③

D．实验④（高考新课标卷）30．(9分)

从某植物长势一致的黄化苗上切取等长幼茎段(无叶和侧芽)，将茎段自顶端向下对称纵切至约3／4处后，浸没在不同浓度的生长素溶液中，一段时间后，茎段的半边茎会向切面侧弯曲生长形成弯曲角度(a)如图甲，。与生长浓度的关系如图乙。请回答：

(1)从图乙可知，在两个不同浓度的生长素溶液中，茎段半边茎生长产生的弯曲角度可以相同，请根据生长素作用的特性，解释产生这种结果的原因，原因是_____。

（高考新课标卷）30．(9分)(2)将切割后的茎段浸没在一未知浓度的生长素溶液中，测得其半边茎的弯曲角度，从图乙中可查到与对应的两个生长素浓度，即低浓度(A)和高浓度(B)。为进一步确定待测溶液中生长素的真实浓度，有人将待测溶液稀释至原浓度的80％，另取切割后的茎段浸没在其中，一段时间后测量半边茎的弯曲角度将得到。请预测与相比较的可能结果，并得出相应的结论：____。【答案】（1）生长素的生理作用具有双重性，最适生长素浓度产生最大α值，高于最适浓度时有可能出现与低于最适浓度相同的弯曲生长，从而产生相同的α值。（2）若α2小于α1，则该溶液的生长素浓度为A；若α2大于α1，则该溶液的生长素浓度为B。2.下列是有关著名科学家通过研究取得重要理论成果的叙述，正确的是A.虎克（R.Hooke）在显微镜下观察木栓组织发现蜂窝状“细胞”，建立了细胞学说B.坎农（W.B.Cannon）通过研究细胞内基因表达的过程，提出了内环境稳态概念C.摩尔根（T.H.Morgan）对雄果蝇白眼性状的遗传分析，证明了基因位于染色体上D.韦尔穆特（I.Wilmut）等在体外条件下将羊体细胞培养成了成熟个体，证明了哺乳动物体细胞具有全能性天津理综Ⅱ．为研究兔红细胞在不同浓度NaCl溶液中的形态变化，请根据以下提供的实验材料与用具，写出实验思路，设计记录实验结果及原因分析的表格，并填入相应内容。材料与用具：兔红细胞稀释液、质量分数为1.5%的NaCl溶液、蒸馏水、试管、显微镜等。（要求：答题时对NaCl溶液的具体配制、待观察装片的具体制作不作要求）（1）实验思路：①（2）设计一张表格，并将预期实验结果及原因分析填入该表中。[答案](1)①配置质量分数由低到1.5%的NaCl溶液，分别等量加入各支试管中。②向上述各支试管中分别加入等量的兔红细胞稀释液，放置一定时间。③取兔红细胞稀释液和上述试管中的红细胞稀释液制作装片，用显微镜观察并比较红细胞形态的变化。

例3（2013年浙江省高考理科综合能力测试第31题）某同学为研究甲状腺的功能，提出以下实验思路：

①将若干只未成年小鼠分为2组：甲组：不切除甲状腺（假手术）

乙组：切除甲状腺

②实验开始时和实验中每隔一段时间，分别测定每只小鼠的耗氧量和体长，并记录。

③对测得的数据进行统计分析。

（要求与说明：假手术指手术但不切除甲状腺；耗氧量用单位时间的氧气消耗量表示；实验持续时间合适；实验条件均适宜）

请回答：