初中信息技术-《数据的图表化》教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计-《数据的图表化》教学目标（一）知识目标：1．理解图表的构成和作用；2．了解图表的不同类型和几种常见类型的适用范围。（二）技能目标：1．掌握在数据的图表化表示方法；2．学会对图表进行编辑和格式化；3．学会用图表处理信息。（三）情感态度、目标、价值观目标：1．感受图标在现实生活中的应用；2．体验信息的多样化表示，弘扬热爱生命、积极向上的生活态度；3．培养学生的健康意识、合作理念和探索精神。二、教学重难点重点：图表的制作、编辑；难点：1．合理设置数据源；2．根据数据的特点选择合适的图表类型。三、教学方法任务驱动法四、教学过程（一）新课导入老师启发：给出一张某班级“中考成绩统计表”的表格，通过表格生成了以下三种图表（柱形图、饼图、折线图），问三种图表分别表现了数据怎样的情况？学生思考（1分钟）：柱形图高低不平，饼图占得比例不一样，折线图上下波动……（回答出来的同学，给本小组加分）老师总结：柱形图反映数据的大小，饼图主要反映数据占总体的比例，折线图反映数据的变化趋势；除了这三种图表，还生成了以下几种：雷达图、曲面图、条形图……我们的思维一般都有一个共同的特点，对形象化的事物印象比较深刻，在使用数据说明情况时，借助图形将数据可以形象地表现出来，使要说明的情况一目了然。今天，我们就来学习，如何将表格中繁琐的数据用形象易懂的图形表示出来。这种表示方式在EXCEL中称之为图表。Excel软件中提供有14种标准图表类型（73种子图表类型）及20种自定义图表类型，常用的有柱形图、折线图、饼图、条形图、面积图、曲面图、雷达图等。对相同的数据创建出不同类型的图表，可以从不同的角度对数据进行分析。学生打开桌面上“同学春节前后体重对照表.xls”文件，完成任务一。（二）自主探究，合作学习任务驱动“图表的制作”（把数据表格转化为相应的图表）任务一：制作一个柱形图表。（5分钟）打开“同学春节前后体重对照表.xls”文件。根据课本14、15页的操作生成一个嵌入式簇状柱形图表和一个独立式三维簇状柱形图表。1、学生自主探究图表的插入（师巡）2、两分钟后，请一名学生上台演示插入图表的操作方法（师提醒边说边做。师做评价，生评）3、师观察是否有学生做出“独立图表和嵌入式图表”。如有，请两名学生上台演示（一个操作一个解说），完成给本小组加分；如没有，师演示第二种图表，引导学生认识两种图表的不同。4、师解难释疑，如果做出的图表是空的?什么原因？5、给生一分钟时间，掌握两种工作表的插入方法。任务驱动“图表的修饰”师讲：通过再次观察一开始的图表，发现图表的不同，图表被美化了。为了使图表能够更清晰地呈现数据信息，还可以对图表进行相应的修饰、美化。师引导学生认识图表的图表区、绘图区、数据系列等。将鼠标指向图表的不同位置，单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择相应的格式设置命令，就可以根据需要对图表的相应部位做出修改。任务二：美化图表（8分钟）在生成的“嵌入式簇状柱形图表”中，进行操作：1、清除紫红色（颜色最深）柱形图。2、添加图表选项，加图表标题“体重警示图”。3、将图表类型改为三维柱形图。4、让图表更美观。师巡，指导。8分钟后，在最先完成的小组找生上台演示操作方法。师鼓励并评价。（完成后给本小组加分）（三）解难释疑探究右键快捷菜单中的命令。图表区格式、图表类型、图表选项等命令。给生2分钟完善自己的图表。展示学生的作品（四）当堂达标1、图表分为（）图表和（）图表两种。A、嵌入式B、独立C、工作簿D、紧密式2、下面不属于Excel常用的图表类型（）A、饼图B、柱形图C、折线图D、波形图3、形成图表的某些数据发生变化后，图表（）A、必须经过编辑后才发生变化B、会发生变化，与数据无关C、不会发生变化D、会发生相应的变化4、一个数据系列从图表中被删除后，该数据系列在数据清单中（）A、不存在B、仍然存在实践创新，拓展延伸通过刚才以上内容的学习，大部分同学都制作出了精美的图表，那么下面给大家一个任务，我们一起来用刚才所学的知识处理生活中的信息。假期将至，小明想到我们的五岳之首的泰山游览一番，并做了精心的准备。瞧，还从网上查到了泰山全年月平均气温：泰山全年月平均气温（℃）统计表月份123456789101112平均-8.6-6.7-1.65.611.315.617.8-0.2-6.1请你根据以上数据源，制作一种合适的数据图表，说说通过图表可以表达了什么样的信息？学生课后完成作品。下节课我们对优秀作品进行展示、评价。梳理总结通过这堂课的学习，我们学习了EXCEL中图表的基本操作方法，学生们不仅完成了学习任务，而且还探究出很多有意思的知识，希望大家能把今天所学的知识应用到现实生活中。学情分析-《数据的图表化》教学对象为七年级学生，经过前两课excel的学习，已经基本掌握excel相关操作，对excel操作已经有了初步的了解。能够运用所学的知识对数据进行处理，比较容易接受部分知识的新授，但是这种纯文字、数字的格调让他们感觉不再新鲜。通过本节课的学习，使他们能够运用EXCEL中的数据图表化，学习兴趣应该会很高，效果也会很好。但是在本堂课中可能会存在以下一些难点：有些同学可能不能正确选择创建图表的数据源。对数据图表不能选择正确的样式。效果分析-《数据的图表化》通过本课学习，学生认识并掌握了Excel中的常用图表类型，学会了如何利用数据表格生成相应的图表，也学会了在Excel中插入图表的操作方法，学会了对图表进行编辑和格式化，学会了利用图表进行信息的处理。学生们出色地完成了任务，达到了预期的目标。平时学生们一提到电脑，往往就会想到聊天、玩游戏，但是通过这节课可以看到，学生不仅学会了课本中本身的内容，还扩充了其他方面的知识。让他们了解到，电脑在我们的生活和学习中会呈现出很多之前意想不到的作用，当然，也会有更多的奥秘比如机器人控制、建筑装潢设计等等方面，这都有待于学生们去探索，因此在今后的学习中应该正确引导学生使用计算机，应该把更多的精力投入到研究和学习中去。教材分析-《数据的图表化》《数据的图表化》是初中信息技术青岛版七年级下册《数据处理》中的重要内容，教学内容主要围绕EXCEL中将数据制作成图表这个主题展开，通过编辑和格式化将数据更加直观的展现出来。教学之前用百度搜索引擎[]在网上搜索《数据的图表化》的相关教学材料，找了很多教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，用百度网（）上搜索下载《数据的图表化》动画视频，让学生深入理解文章内容，感受文中人物的现实意义，培养学生分析理解能力。评测练习-《数据的图表化》小试牛刀1、图表分为（）图表和（）图表两种。A、嵌入式B、独立C、工作簿D、紧密式2、下面不属于Excel常用的图表类型（）A、饼图B、柱形图C、折线图D、波形图3、在工作表中创建图表时，若选定的区域有文字，则文字一般作为（）A．图表中的数据 B．图表中行或列的坐标

C．说明图表中数据的含义 D．图表的标题4、要用图表显示各项消费在总消费中所占的比例，使用哪种图表类型更合适（）A．柱形图 B．条形图C．饼图 D．折线图5、形成图表的某些数据发生变化后，图表（）A、必须经过编辑后才发生变化B、会发生变化，与数据无关C、不会发生变化D、会发生相应的变化6、一个数据系列从图表中被删除后，该数据系列在数据清单中（）A、不存在B、仍然存在大显身手通过刚才以上内容的学习，大部分同学都制作出了精美的图表，那么下面给大家一个任务，我们一起来用刚才所学的知识处理生活中的信息。假期将至，小明想到我们的五岳之首的泰山游览一番，并做了精心的准备。瞧，还从网上查到了泰山全年月平均气温：泰山全年月平均气温（℃）统计表月份123456789101112平均-8.6-6.7-1.65.611.315.617.8-0.2-6.1请你根据以上数据源，制作一种合适的数据图表，说说通过图表可以表达了什么样的信息？课后反思-《数据的图表化》《数据的图表化》是初中信息技术青岛版七年级下学期教材第一单元《数据处理》中的重要内容，教学内容主要围绕EXCEL中将数据制作成图表这个主题展开，通过编辑和格式化将数据更加直观的展现出来。特别是近年来初中信息技术等级学业水平测试又加了Excel模块后，本节内容显得尤为重要。教学对象为七年级学生。学生经过前面几堂课的学习，对EXCEL操作已经有了初步的了解。能够运用所学的知识对数据进行处理，在教学中运用讲练结合，原则上坚持精讲多练，对重难点知识精讲。但是本节课的内容看似很多，很零散，让同学一看就觉得犯愁，但通过快速精炼的演示和让他们分组进行任务的完成，把课堂时间都给了他们，让他们自己去创新，去探索，充分调动了他们的积极性，也大大提高了他们的兴趣，让他们成了课堂的主人，培养了他们的创新精神和实践能力。同时也改变了学生的学习方式，变被动学习为主动愉快的学习，并且通过多种学习方式（如自主学习、协作学习等），获取信息，掌握操作。最后学以致用，让他们在课堂中感受图表在现实生活中的应用，体验图表的多样化，并将学到的知识与实际生活、学习紧密结合。课标分析-《数据的图表化》一、知识目标：1．理解图表的构成和作用；2．了解图表的不同类型和几种常见类型的适用范围。二、技能目标：1．学会在Excel中插入图表的操作方法；2．学会对图表进行编辑和格式化；3．学会用图表处理信息。三、情感态度、目标、价值观目标：