初中英语-新目标七下英语教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE1PAGE课题：Unit5Whydoyoulikepandas?SectionB2a-3b教案Ⅰ.Teachinggoals:Knowledgegoals:Masternewwordsandphrases--especially:symbol;kill;getlost;beindanger;cutdown;（be）madeofAbilitygoals:1)Describeanimals;2)Expresspreferences;3)Developthereadingandwritingskills;Emotionalgoals:Savetheendangeredanimalsandgetonwellwithalltheanimals,makefriendswiththem.Ⅱ.Teachingfocusanddifficulties:1)a“summary”oranoverallmeaningofeachparagraph;2)bein（great）danger;cutdown;(be)madeofⅢ.Teachingaids:MultimediaTape-recorderⅣ.Teachingprocedure:Step1WarmupLetstudentswatchavideoaboutelephants.Task1:describetheelephant.Task2:Usingsomepicturestolearnnewwordsandphrases.Step2Pre-readTask1Skimthepassageandthepicture.（快速浏览，找信息。）Whichcountry:_____________Whatanimal:_____________Task2Readandmatch.Para.1Whatcanelephantsdo?Para.2Whyareelephantsindangerandhowcantheysavethem?Para.2Para.3ElephantsareimportantinThailand.Task3Readandcheck:Whichisthebesttitlefor2b?WhatIsanElephantCometoThailandLet’sSavetheElephantsElephantsAreGoodPetsStep3While-readTask1Readandanswer.1.ReadPara.1andanswerthequestions.(Thenretellitaccordingtotheanswers)1)Wherearethestudentsfrom?They’refromThailand.2)Whatdotheywanttodo?Theywanttosavetheelephants.3)WhyareelephantsimportantinThailand?itisoneofThailand’s.BecauseThailand’sfirstflaghadonit.It’sasymbolof.2.ReadPara.2andanswerthequestions.(ThenretellPara.2)1)Areelephantssmartanimals?2)Whatcantheydo?Theycanor.Theycanalsoverywell.canforalongtimeandnever.canalsoplaceswithfoodandwater. 3.ReadPara.3andanswerthequestions.(ThenretellPara.3)1)Areelephantsingreatdanger?Andwhy?Elephantsare_______________.PeoplemanytreessoelephantsarelosingBecausePeoplekillelephantsforTodaythereareonlyaboutelephants.(overbefore)2)Howcantheysaveelephants?(and)Don’tcutdownsomany.Don’tthingsmadeofivoryRememberthatMarch13this_____________________.Task4listenandread.1.Listentothetape.2.Readthepassagealoud.Step4Post-readTask1Summary.1.CompletetheEnglishsentencesaccordingtotheChinese.根据汉语完成英语句子。1)Theelephantis(象征吉祥如意)inThailand.2)People(砍伐许多树木)soelephantsarelosingtheirhome.3)Elephantsare(处于极大的危险中).（asymbolofgoodluck,cutdownmanytrees,ingreatdanger）Task2Writeashortpassageaccordingtothechart.AnimalspandasFromChinaImportanceasymbolofgoodluckDescriptionwordscute,shyCanclimbthetrees,swimIngreatdangeronlyabout1,500pandasWhycutdownmanytrees,losetheirhomes,killpandasfortheirfurHowcanwesavepandasdon’tcutdownsomanytreesdon’tthingsmadeoffursetupanatureparkfortheminSichuanStep5PPTShowstudentsChina’stenkindsofendangeredanimals.Goonadvocatingstudentstosavetheendangeredanimalsandlovealltheanimals.Step6Homework必做：1.修改作文。2.通读全文。3.同步学习:Page49B用介词填空Pages49-50ⅠⅡ两题。Ⅵ.教师寄语Let’ssavetheendangeredanimalstogether!Let’smakefriendswithallkindsofanimals!Let’slovetheanimals!学情分析本课授课的学生是七年级学生。学生比较活泼。通过一学期的初中英语学习，他们已经具备最基本表达自己喜好的英语语言句子。也能进行Pairwork,Groupwork的活动。并且本课谈论动物本身是他们感兴趣的话题。在授课中学生能够积极地配合老师，学生有话可说，有话能说。效果分析总体情况是很满意的，达到了调动学生兴趣，以及渗透学习策略和小组合作学习的计划。

当然也有一些不足之处：在小组合作过程中，有个别学生不够积极参与，趁机讲话；其他老师建议不要总是老师提问学生回答，可以适当让学生自己问，自己回答，如果不会，老师再提供帮助。

教学建议：

对于优秀的学生，老师只讲授书本的知识还远远不够，因此在全面整合书本内容的同时，要求老师要在课堂上补充及丰富教材；对于基础较差的学生，教师更要特别了解他们对于新知识掌握的情况，多设计一些能有助于他们理解和记忆的教学活动，只有这样，教师才能兼顾到班级的各个层次的学生，使所有的学生都能学有所得。

同时，我们认为死板地跟着教材步骤教学的方式是不可取的，学生所学的知识零散，容易忘记，也不会灵活运用。

采用了小组合作学习的模式，教师容易对于小组中的个别学困生有所忽视而导致出现了个别学生开小差的现象。建议任课教师在设计小组活动任务时，尽量每一个小组成员都有事可做，使所有学生都可以参与到小组活动中来教材分析本课时是阅读课型。首先通过思维导图形式引导学生思考哪些动物属于世界濒危动物，然后再来学习泰国濒危的大象。通过在教学中设计不同的阅读任务：skimmingandscanning,detailreading,不断激发学生的学习兴趣，让不同层次的学生不停参与，乐于参与。通过大量的阅读输入，最后引导学生写作文作为输出的活动。给出思维导图后，描述熊猫的作文对同学来说是轻而易举的了。评测练习1.CompletetheEnglishsentencesaccordingtotheChinese.根据汉语完成英语句子。1)Theelephantis(象征吉祥如意)inThailand.2)People(砍伐许多树木)soelephantsarelosingtheirhome.3)Elephantsare(处于极大的危险中).2Writeashortpassageaccordingtothechart.AnimalspandasFromChinaImportanceasymbolofgoodluckDescriptionwordscute,shyCanclimbthetrees,swimIngreatdangeronlyabout1,500pandasWhycutdownmanytrees,losetheirhomes,killpandasfortheirfurHowcanwesavepandasdon’tcutdownsomanytreesdon’tthingsmadeoffursetupanatureparkfortheminSichuan