中班音乐活动教案：在农场里

中班音乐活动教案：在农场里

中班音乐活动教案：在农场里1

仿编歌曲:在农场里

要求:

1、能用自然的声音、节拍精确地唱歌，并激发幼儿的欢快心情。

2、能按歌中的句子形式缤纷对自己所熟识的小动物编出新的歌词，培育幼儿的想象力、制造力。

3、复习嬉戏《开火车》，能按音乐的节奏做动作，遵守嬉戏规章。

预备：

农场背景图一张、各种小动物图片

过程：

一、幼儿听音乐做各种小动物的动作进活动室，要求动作合拍。

二、发音及节奏练习《加油干》，要求做动作有精神、有力度。

三、仿编歌曲《在农场里》

1、出示图片（背景图）

聪慧的叔叔阿姨门造了一个现代化的科技农场，农场里面住着很多小动物，先请小朋友听一听，小动物们都在干什么？

教师范唱一遍。

2、在幼儿答复的根底上，教师再范唱一遍。

3、仿编歌曲。

（1）农场好大，好绿呀，小猪、小鸭想要请我们小朋友动动脑筋，猜一猜，农场里还住着那些小动物，他们是怎样叫的，并把它编到歌里去，唱给大家听。

（2）幼儿自由发挥讲清晰动物，并把编好的唱歌给大家，其余幼儿可做动物的动作，教师赐予确定、鼓舞。

（3）集体个别练习，让幼儿学着唱，教师加以确定。

四、复习嬉戏《开火车》

农场里的小动物看到小朋友这么爱动脑筋，心里真

快乐，它们就请叔叔、阿姨们预备了一辆火车，让我们一起到农场里去做客，喜爱吗？集体做嬉戏一遍。

五、教师请火车头带着全体火车车厢听开火车音乐出活动室。

中班音乐活动教案：在农场里2

活动目标：

1．学习用领唱齐唱的方法演唱歌曲。

2．在歌曲中感知休止符，按原歌词的格式和内容创编新歌词。

3．体验与同伴合作唱歌的乐趣。

活动预备：

1．各种小动物图片：猪、牛、鸭、羊、公鸡、猫、狗

2．农场背景图，节奏卡：×○×○︱，××﹋︱，×××-︱

活动过程：

1.复习歌表演《小猪睡觉》

（1）师：孩子们，我们学过一首歌曲《小猪睡觉》，还记得吗？好，我们一起来表演一下吧！

（2）幼儿一起复习歌表演《小猪睡觉》。（配班弹琴介入）

（3）师：今日小猪要带我们去农场玩一玩呢！

2.学唱新歌。

（1）出示农场背景图，幼儿学唱小猪的叫声。

师：小猪在农场里好快乐呀，还会唱歌呢，你知道小猪是怎样唱歌的呢？

引出节奏卡（×○×○），让幼儿学念其中的歌词：噜、噜。教师重点讲解休止符：在小猪的叫声里有一个小符号，它叫休止符，只要一说到它那儿，我们就要立刻闭上嘴，你找到休止符了吗？（幼儿指出）引导幼儿完整地说一说：猪儿在农场噜噜。

（2）小猪还会这样唱呢！（出示第2张节奏卡××﹋︱），学一学：猪儿在农场噜噜叫。

（3）小猪越唱越快乐，同时出示节奏卡（×××—）：猪儿噜噜噜。

（3）跟着图谱念歌词（配班弹琴介入）：猪儿在农场（噜、噜），猪儿在农场（噜、噜），猪儿在农场（噜噜叫），猪儿（噜噜噜）。

（4）师：小朋友说得真好！小猪还要请我们一起来唱一唱呢！

3.以领唱齐唱、对唱的形式演唱歌曲《在农场里》

（1）师生对唱。现在教师来唱歌曲的前半段，你们唱小动物叫的地方。我们来试试。

（2）分组对唱。请男孩子唱歌曲的前半段，女孩子唱小动物叫的地方。唱前半段的男孩子站起来。（交换对唱）

（3）个别幼儿领唱。

4.创编歌词。

（1）师：农场里还有什么小动物呢？

（2）依据幼儿答复出示小动物图片，插入图谱，问：牛儿会怎么唱歌呢？

（3）教师范唱一遍，引导幼儿看图谱唱一唱。（男女分组唱）

（4）同法引出其他动物：鸭子、公鸡、猫、狗、羊，演唱形式可以是小组，最终到个别。

5.幼儿边唱边表演。

小动物们说想请小朋友和它们一起跳舞！你们情愿吗？那请小朋友站在位置前边唱边表演。

6.教师小结。

师：今日我们和农场里的小动物一起唱了一首好玩的歌，歌曲的名字就叫《在农场里》，回去以后，把我们在农场看到的，听到的，学到的，说给爸爸妈妈、爷爷奶奶以及好朋友听一听，再想一想，你还会把什么动物唱到这首歌里来呢？跟农场里的小动物们再见吧！

中班音乐活动教案：在农场里3

活动目标：

1、感受歌曲活泼、欢快的特点，学习领唱和齐唱的方法演唱歌曲。

2、尝试依据歌曲的构造创编歌词，提高制造想象力量。

3、能积极参加活动，体验与同伴合作唱歌的乐趣。

活动预备：

农场背景图，小动物图片，音乐，歌词图片，太阳、月亮图片。

活动过程：

一、导入局部、练声

1、“小朋友，今日我要邀请小朋友去参观一个特别美丽、好玩的地方--农场，想去吗？我们乘着火车动身吧！“（播放音乐，进入场地）“农场到了！瞧！农场里有什么呀？“幼儿叙述。

2、练声“哇！农场里的东西真多呀、真好玩，有房子、大树、有栅栏，还有很多得意的小动物呢！那这些小动物是怎么叫的，我们一起来唱一唱，好吗？“带着幼儿唱《我爱我的小动物》。

二、学习新歌

1、“小朋友们唱得真好听，轻轻地找个地方坐下来吧！““除了这些小动物，看还有谁来了？我们快跟它打声招呼吧！小猪是怎么叫的.？“引导幼儿学习小猪的叫声。

2、“小猪看到小朋友们可快乐了！听，它唱起了歌--“教师范唱歌曲。

3、“歌曲的名字叫什么？“幼儿叙述后出示汉字：在农场里。

4、“你听到歌曲里唱了些什么？“请个别幼儿叙述，教师出示相应图片。

5、“小朋友的耳朵真灵呀，我们一边看图一边来说一说，好吗？“带着幼儿念歌词。

6、“我们也来唱一唱吧！“幼儿演唱歌曲。

7、“在农场里这首歌曲听去怎么样？我们应当用什么样的声音演唱歌曲？我们来听一听。“教师播放歌曲。

请幼儿叙述。

“这首歌很欢快，活泼，在唱的时候也要用欢乐的声音来唱。“

8、“唱的时候嘴巴要张得圆圆的，这样我们的声音才好听，我们再来唱一唱吧！“再次演唱。

三、学习用领唱和齐唱的方法演唱歌曲

1、“小朋友唱得真好听呀，太阳和白云也跑来了，她们也想唱歌，在这里代表什么意思呢？“请幼儿叙述。

2、“小朋友真聪慧，太阳在这里就是太阳唱的，白云在这就是白云唱的，最终在一起就是一起唱的，现在我来做太阳，你们做白云来唱一唱，好吗？““谁想来做太阳？剩下的小朋友做白云。“四、创编歌词“农场里除了小猪，还有许多小动物呢，请你选一种你喜爱的小动物和他的叫声编到这首歌曲里来唱一唱，好吗？

1、幼儿沟通，教师巡回指导

2、个别幼儿答“你来做太阳，我们来做白云，好吗？“四、完毕局部“小朋友真能干，编出了这么好听的歌曲，回家后把它唱给爸爸妈妈、爷爷奶奶听，好吗？时间不早了，我们赶快回家吧！“听音乐离开场地。

中班音乐活动教案：在农场里4

活动目标：

1、借助图谱，学习运用分角色、接唱等不同形式演唱歌曲。

2、尝试按原歌词的格式和内容创编和替换歌词。

3、体验合作唱歌的欢乐。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、体验歌曲中的欢快心情。

活动预备：

阅历预备：理解什么是农场，对小动物的叫声有了肯定的认知阅历。

物质预备：图谱、小动物图片、钢琴。

活动过程：

一、谈话导入，激发幼儿兴趣。

1、小朋友，今日教师想带你们去农场。

2、农场里有哪些小动物呢？

二、理解歌词，学习演唱歌曲。

（一）、观赏歌曲，理解歌词

1、让我们一起来听一听都有哪些小动物跟大家打招呼。

2、用音乐把小动物叫出来。

（二）跟着音乐，学唱歌曲。

1、让我们跟着音乐一起和小动物们唱歌吧。

2、分角色演唱歌曲。

3、用接唱的方式演绎歌曲。

三、替换歌词，创编歌曲。

1、农场里除了有这三种小动物，还会有什么小动物呢？

2、它们会怎么唱呢？或者会干嘛呢？

3、我们一起来唱一唱。

四、完毕语

这首歌曲还有一个好听的名字叫“在农场里”。农场主说玩了一天，农场里的小动物们要休息了，那我们下次再来和他们做嬉戏吧！

活动反