五年级上册数学教案-3.6 小数的近似数 丨苏教版_第1页
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五年级上册数学教案-3.6小数的近似数丨苏教版一、教学目标知道小数的近似数的概念和特点。掌握小数的近似数的方法。能够灵活运用小数的近似数解决实际问题。二、教学重点理解小数的近似数的概念和特点。掌握小数的近似数的方法。三、教学难点小数的近似数的方法。能够灵活运用小数的近似数解决实际问题。四、教学准备教师准备：教案、板书、教具、课件等。学生准备：课本、笔、作业本等。五、教学过程1.热身教师可以以比如“脑筋急转弯”或学过的知识进行复习和回顾，激发学生的学习兴趣。2.讲授（1）概念和特点小数的近似数是指与它非常接近的数，如0.99和1.01是1的近似数，0.09和0.11是0.1的近似数。小数的近似数有以下特点：它们被简化成最简分数的分母越小，就越接近原数。相同的近似方法，在同一精度范围内，对任何一数都有效。（2）方法有两条方法可以求得小数的近似数，分别是：将小数按一定的规律进行调整，得到一个接近原数的数。用分数去近似表示小数。（3）实例演示求3.78的两个百分之一的近似数按照方法1，先将3.78改写成小数形式3.78=3.00+0.70+0.08，接着将0.70调整为0.68，得到3.68。按照方法2，将3.78化为分数，得到189/50=3.78，再将189/50转化为近似分数，得到4/1=4。因此，3.78的两个百分之一的近似数为3.68和4。求0.86的五个百分点的近似数按照方法1，将0.86改写成0.8+0.06，再将0.06调整为0.05，得到0.85。按照方法2，将0.86化为分数，得116/135=0.859，再将116/135转化为近似分数，得8/9。因此，0.86的五个百分点的近似数为0.85和8/9。3.拓展让学生自己思考一些实际生活中可以运用小数的近似数的例子，并让他们分享出来。4.总结回顾本节课所学的小数的近似数的概念和方法，并提醒学生需要掌握运用小数的近似数解决实际问题的技巧和方法。5.作业完成课本上相关练习。在作业本中总结小数的近似数的两种方法，给出一个实例进行演示。六、教学反思本节课中，在概念和方法的讲述中通过例子的实际演示，从而帮助学生更好的理解小数的近似数的概念和方法；在拓展环节中通过思考

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