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文档简介

四年级上册数学教学设计－1.4国土面积｜北师大版教学目标能够正确使用平方米、平方千米、公顷等单位表示国土面积，并对它们有初步了解。培养学生观察事物的能力，提高学生对数字的敏感度和数学思维能力。培养学生团队合作意识，通过小组活动提高学生社交能力。教学准备准备一份表格，列出全球各国土地面积的数据。准备一批家具物品的测量数据（长、宽、高等）。每组学生准备一枚物体（如一个篮球或者一本书），用于测量和计算面积。教学过程第一步：导入新知识（5分钟）引导学生回忆初一阶段所学习过的长度、面积等概念，并让学生尝试举出生活中常见的单位。通过引导学生对地球表面有一定的了解，帮助学生认识什么是国土面积。介绍国土面积的单位，包括平方米、平方千米、公顷等。第二步：讲解新知识（10分钟）让学生认识这些单位之间的换算关系，如1平方千米等于100公顷，1公顷等于10,000平方米等。通过举例，讲解这些单位的应用场景，如某国面积约50万平方公里，约等于2亿平方千米。引导学生说出一些场景并应用这些单位，如算出教室内铺设地板所需要的平方米数等。第三步：小组活动（25分钟）将学生分为小组，每组一块白纸，一个笔和一枚物体，如一个篮球或者一本书等。让学生先观察物品，思考如何测量它的面积。引导学生自行测量物品的长度、宽度和高度，并计算出物品的体积和面积。让学生自己运用所学的知识和能力，计算出自己小组的物品长宽高体积等数据，再学习别的小组搜集的数据，进行数据处理和单位换算，最后填写入表格。第四步：展示活动成果（10分钟）每个小组派出一名代表将自己小组物品的数据书写在白板上。设计简单的比较问题，引导学生思考并发表自己的见解。关注每个小组的数据，让学生表现出他们小组的特点，学生之间也会有耐心倾听和合理互动意识。第五步：总结反思（5分钟）通过教师提问，学生总结今日所学习的知识点，如单位换算、计算面积方法等。引导学生思考“测量”在生活中的应用，并让学生回答一个问题：“除了教室有地板，还有哪些地方需要计算面积呢？”教学评价学生通过本次活动，能够正确使用平方米、平方千米、公顷等单位表示国土面积，并对它们有初步的了解。学生能够运用所学知识和能力，协同完成小组任务，培养了他们的团队合作意识和社交能力。教师也可以设计一份小测试，检验学生对知识点的掌握情况。总结此教学设计结合了生活中实际情境，通过小组活动的方

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