石家庄铁路职业技工学校 增强法律观念预防犯罪

德育（第二版）第一册道德法律与人生第四课增强法律观念教学案例设计石家庄铁路职业技工学校李海玲知识和能力应知：了解我国法律体系；了解违反治安管理行为的种类和表现；了解犯罪和刑罚的基本知识；能说出青少年犯罪的基本特点。应会：理解自觉维护公共秩序的意义；理解法律在社会生活中的重要性；理解犯罪行为的巨大危害性，掌握预防犯罪的方法；理解预防青少年犯罪的重要性。过程和方法1，通过对违反治安管理和违法犯罪行为的分析，总结其危害性，增强法律意识，提高守法的自觉性。2， 了解我国法律体系，树立法治观念。3，从青少年违法犯罪的事例中，寻找自我预防的途径、方法和手段。情感态度和价值观1，认同遵守法律的行为，鄙视、谴责违法犯罪的行为。2，树立强烈的守法意识，提高遵守法制的自觉性。3，认同学习法律知识的必要性和重要性，形成学习并关注法律问题的自觉性。我国法律体系呈现3个层次，涵盖7个部门，宪法加上7大法律部门共239部法律，构成了我国现行法律体系的核心内容。三大层次包括了：第一层次：宪法第二层次：法律第三层次：行政法规、地方性法律等规范性文件。作为中职生我们应该明白在我国法律体系中宪法是国家的根本大法，规定的是国家的根本政治制度、经济制度、公民的基本权利和义务、具有最高的法律效力，是我国法律体系的核心和统帅。任何法律和条例在立法上都不得与宪法相冲突。除相应的法律外，我国治安管理处罚条例对一些违法行为做出了相应的规定。在扰乱公共秩序，妨害公共安全，侵犯人身权利、财产权利，妨害社会管理，具有社会危害性，尚不够刑事处罚的，由公安机关依照本法给予治安管理处罚。对于因民间纠纷引起的打架斗殴或者损毁他人财物等违反治安管理行为，情节较轻的，公安机关可以调解处理。特别是现阶段的青少年在青春期的发育过程中常常会发生打架斗殴事件。某中学初中学生刘某（16岁），由于父母离异后随爷爷生活，老人无力管教，平时在学校内外经常骂人、打架、吸烟、酗酒，有时放学后在学校附近截住低年级学生索要物品并恶言恶语威胁。小同学反映到学校后，老师也曾严厉批评教育，学校给予刘某处分，但收效不大。后刘某经常携带管制刀具到校，有时在向低年级学生强行索要财物时拿出来威胁。根据《中华人民共和国治安管理处罚法》第十二条：已满十四周岁不满十八周岁的人违反治安管理的，从轻或者减轻处罚；不满十四周岁的人违反治安管理的，不予处罚，但是应当责令其监护人严加管教。关于相时负法律责任人的处理。这一条例规定上我们可以知道已满14周岁不满18周岁的人违反治安管理的，从轻或者减轻处罚。这是本法贯彻对违反治安管理的青少年，要实行教育、感化、挽救方针的具体体现。已满14周岁不满18周岁的未成年人正处在成长发育阶段，由于年龄小，体力、智力处于不成熟时期，控制自己行为和辨别是非善恶的能力还比较差，所以在实施违反治安管理行为时，难免带有一些冲动和盲目。同时，从违反治安管理的未成年人的情况看，他们还具有可塑性强，易于教育、矫治的特点。因此，本法与世界上许多国家和地区的法律一样，对未成年人的违反治安管理行为，以注重教育、促进未成年的违反治安管理行为人改过自新为主，规定了特殊的处罚条款。对已满14周岁不满18周岁的人违反治安管理的，从轻或者减轻处罚，有利于对违反治安管理的青少年的挽救，有利于保障未成年人的健康成长。按照本条的规定，不满14周岁的人违反治安管理的，不予处罚，但是应当责令其监护人严加管教。在我国，不满14周岁是完全不负刑事责任的年龄阶段，同样，不满14周岁的人实施违反治安管理行为的，也不给予治安管理处罚。不予处罚，是指因具有法律、法规所规定的特殊事由，公安机关对某些形式上虽然违反治安管理但实质上不应当承担法律责任的人，不适用治安管理处罚。任何不满14周岁的人实施法律规定的任何违反治安管理行为，公安机关都不能给予治安管理处罚。这是原则性的规定，绝对不允许突破这一年龄界限，而对不满14周岁的人给予治安管理处罚。但是，并不是说，该年龄段的人实施了违反治安管理行为，公安机关就可以不管。“管”，即公安机关应当责令其监护人严加管教，其父母或者其他监护人也可以将其送工读学校教育。工读学校，是对有违法和轻微犯罪行为的中学生进行特殊教育的半工半读学校，是普通教育的一种特殊形式。根据1999年6月28日公布的《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》（以下简称预防未成年人犯罪法）第34条、第35条、第36条的规定，对未成年人实施下列严重危害社会、尚不够刑事处罚的违法行为（或称严重不良行为）的，其父母或者其他监护人和学校应当相互配合，采取措施严加管教，也可以送工读学校进行矫治和接受教育：①纠集他人结伙滋事，扰乱治安；②携带管制刀具，屡教不改；③多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物；④传播淫秽的读物或者音像制品等；⑤进行淫乱或者色情、卖淫活动；⑥多次偷窃；⑦参与赌博，屡教不改；⑧吸食、注射毒品；⑨其他严重危害社会的行为。工读学校的招生对象一般是12周岁至17周岁，有严重危害社会、尚不够刑事处罚的违法行为，不适宜留在原学校学习，但又不够劳动教养条件的中学生，包括那些被学校开除或者自动退学、流浪在社会上的17周岁以下的青少年。对未成年人送工读学校进行矫治和接受教育，应当由其父母或者其他监护人，或者原所在学校提出申请，经教育行政部门批准。工读学校对就读的未成年人应当严格管理和教育。工读学校除按照义务教育法的要求，在课程设置上与普通学校相同外，应当加强法制教育的内容，针对未成年人严重不良行为产生的原因以及有严重不良行为的未成年人的心理特点，开展矫治工作。家庭、学校应当关心、爱护在工读学校就读的未成年人，尊重他们的人格尊严，不得体罚、虐待和歧视。工读学校毕业的未成年人在升学、就业等方面，同普通学校毕业的学生享有同等的权利，任何单位和个人不得歧视。不满14周岁的人实施违反治安管理行为，对他人造成损害的，其监护人应当按照本法第8条的规定承担民事责任。有非法财物、违法所得的，应当按照本法第11条的规定予以收缴、追缴。收缴和追缴不是治安管理处罚，对不满14周岁的人违反治安管理的，可以适用。从以上分析中我们可以知道刘某的行为已经违反了治安管理处罚条例，将会得到相应处理。青少年犯罪也曾上升趋势，本身的特点有：1、越来越年轻的年龄结构。2、青少年犯罪主体上存在较低的知识层次。3、犯罪年龄呈低龄化、作案成人化。4、青少年犯罪中一部分具有极强的随意性。5、以物质享受为目的，为了得到超过正常生活水平的物质享受而走上犯罪道路也是青少年犯罪的一大特点。青少年违法犯罪现状（一）从犯罪性质看，盗窃犯罪最为突出。许多青少年贪图吃、喝、玩、乐等物质享受，又想不劳而获，从小偷、小摸走向盗窃犯罪；其次是抢夺、抢劫、寻衅滋事等犯罪人数众多；再有者，就是模仿电影电视中的主人翁做案手法，呈“英雄”，无所顾忌，不故后果挥刀作案，以致犯故意杀人或故意伤害致人死亡等严重罪行。（二）、从犯罪形式看，两人以上共同犯罪人数增多。一些青少年由于过早辍学，无所事事，浪迹街头，便三、五成群，拉帮结伙，经常聚集在一起吸烟、酗酒滋事、交流作案经验。有的模仿影视片中的黑社会组织，成立帮派或团伙。值得重视的是，有的少年深受黄色、淫秽音像制品的毒害而不能自拔，为了寻求精神刺激，而持刀、持械拦截少女实施暴力。（三）从犯罪年段年看，作案手段残忍，犯罪后果严重。一名少年犯杀人案，该少年看着手表杀人，计算杀一个人需多长时间，杀完以后还准备杀第二个人。有的少年犯罪手段已经达到智能化、成熟化。作案前周密策划，多次踩点，选择时机，准备作案工具；作案时分工明确，注意配合；有的已会运用反侦察手段；有的一人就犯有数罪，而且情节都比较为严重。（四）从犯罪年龄看，逐渐趋向低龄化。在受到刑事处罚的未成年人当中已满14岁不满16岁的人数逐渐增多，而因不满16岁不予刑事处罚和不满14岁不负刑事责任的人数也占相当大的比例。有些少年从10—13岁就开始走上犯罪道路。（五）从犯罪身份看，辍学少年人数居多。从这些现状上就形成本身的特点：1越来越年轻的年龄结构。2、青少年犯罪主体上存在较低的知识层次。3、犯罪年龄呈低龄化、作案成人化。4、青少年犯罪中一部分具有极强的随意性。5、以物质享受为目的，为了得到超过正常生活水平的物质享受而走上犯罪道路也是青少年犯罪的一大特点。作为青少年特别是中职院校的学生，